Unit 2 Neighbourhood-Integration（教學設計）-2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊

Unit2Neighbourhood—Integration（教學設計）—2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Neighbourhood—Integration

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2024年5月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進七年級下冊的英語世界，探索單元二《Neighbourhood—Integration》的奧秘。在這個充滿活力的課堂上，我們將通過互動、游戲和討論，一起感受社區(qū)的和諧與融合。準備好了嗎？讓我們踏上這場英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習不同社區(qū)的特點，提升學生對多元文化的理解和尊重。

2.提高學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，加強英語口語表達和聽力理解。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生在學習過程中提出問題，分析問題，并嘗試解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如“l(fā)ivein”，“community”，“integrate”等，這些詞匯和句型是理解和表達社區(qū)融合的關鍵。

2.學生能夠運用所學知識描述社區(qū)特點，并能夠進行簡單的社區(qū)介紹。

難點：

1.學生對跨文化背景下的社區(qū)融合概念理解困難。

2.學生在描述社區(qū)特點時，缺乏具體的實例和生動的語言表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同社區(qū)的特色，幫助學生理解社區(qū)融合的概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同社區(qū)成員，增強對社區(qū)融合的感性認識。

3.提供豐富的實例和詞匯，引導學生進行模仿和創(chuàng)造性的語言表達。

4.鼓勵學生分組討論，通過合作學習，共同解決問題，提高語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級下冊譯林版英語教材。

2.輔助材料：準備與社區(qū)融合相關的圖片、視頻，以及描述不同社區(qū)特點的圖表。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和展示平臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡自己的居住環(huán)境嗎？為什么？今天我們就來探討一下我們生活的社區(qū)，看看如何讓我們的社區(qū)更加和諧。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的表示地點的詞匯嗎？比如“inthepark”，“atthelibrary”等等，今天我們將運用這些知識來描述我們的社區(qū)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹一些關于社區(qū)的新詞匯，比如“community”，“neighbourhood”，“integration”等，并解釋它們在英語中的含義。

-舉例說明：我會通過一些具體的例子，比如不同國家的社區(qū)圖片，來展示如何用英語描述社區(qū)的特色。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“Howdopeopleintegrateintoanewcommunity?”，引導學生思考并討論。

3.小組活動（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個社區(qū)，然后討論并制作一個展示板，用英語介紹這個社區(qū)的特點。

-教師指導：在小組活動過程中，我會巡視各個小組，提供必要的幫助和指導。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：每個小組挑選一位代表，進行角色扮演，模擬新居民如何融入社區(qū)的場景。

-教師指導：觀察學生的表演，給予正面的反饋，并糾正一些常見的語法錯誤。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成教材中的練習題，包括填空、改寫句子和短文寫作，鞏固本節(jié)課所學知識。

-教師指導：巡視全班，檢查學生的練習情況，解答學生的問題。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)融合的重要性。

-學生反思：讓學生談談自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生以小組為單位，創(chuàng)作一個關于社區(qū)融合的英語小故事。

-教師說明：作業(yè)將作為下周課堂展示的內(nèi)容，希望大家認真準備。

教學過程中，我會根據(jù)學生的反饋和學習進度靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofaCommunity》:這是一篇關于社區(qū)日常生活的文章，通過描述不同社區(qū)成員的一天，讓學生了解社區(qū)的生活節(jié)奏和多樣性。

-《CommunityIntegration:AGlobalPerspective》:一本關于全球社區(qū)融合的書籍，介紹了不同國家和地區(qū)的社區(qū)融合案例，拓寬學生的國際視野。

-《NeighborhoodWatchPrograms》:一篇關于社區(qū)守望計劃的文章，介紹了這個計劃如何幫助提高社區(qū)的安全性和凝聚力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解自己所在社區(qū)的特色和歷史，并嘗試用英語撰寫一篇簡短的介紹。

-組織學生進行小組討論，探討如何在自己的社區(qū)中促進鄰里關系和社區(qū)融合。

-引導學生關注社區(qū)中的環(huán)保、文化、教育等方面的問題，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，親身體驗社區(qū)融合的重要性。

3.實踐活動建議：

-學生可以組織一次社區(qū)開放日，邀請其他社區(qū)的居民參與，共同慶祝和展示社區(qū)的文化特色。

-開展“社區(qū)故事”收集活動，讓學生收集和記錄社區(qū)中的感人故事，增進鄰里之間的了解和友誼。

-設計一個“社區(qū)地圖”，標注社區(qū)內(nèi)的公共設施、文化場所和社區(qū)活動，方便居民了解和利用。

4.創(chuàng)新項目建議：

-學生可以嘗試創(chuàng)建一個社區(qū)博客或社交媒體賬號，分享社區(qū)新聞、活動信息，促進社區(qū)交流。

-組織一次社區(qū)攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭記錄社區(qū)的美麗瞬間，增強社區(qū)的歸屬感。

-設計一個“社區(qū)志愿者”項目，招募社區(qū)志愿者，定期開展社區(qū)服務活動，提升社區(qū)的整體素質(zhì)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了我們的社區(qū)融合之旅?；仡櫿麄€教學過程，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示社區(qū)圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于描述自己熟悉的社區(qū)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我覺得教學的第一步走得很順利。但同時，我也意識到，對于一些不太熟悉社區(qū)生活的學生來說，可能需要更多的引導和幫助來理解這些概念。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了重點詞匯和句型，并通過具體的例子幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，學生的參與度明顯提高了。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中顯得有些沉默，這可能是因為他們的英語水平有限，或者是對新環(huán)境的適應問題。

在教學過程中，我特別注意了教室布置，設置了分組討論區(qū)，這有助于學生之間的互動和合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在分組時，我可能沒有考慮到學生的個性差異，導致一些小組在討論中出現(xiàn)了溝通不暢的情況。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種形式的練習，旨在幫助學生鞏固所學知識。學生的練習情況總體來說不錯，但在個別題目上，我還是看到了一些錯誤。這提醒我，在今后的教學中，需要更加細致地檢查學生的學習效果，并及時提供反饋。

教學總結方面，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在詞匯和句型的運用上有了進步，對社區(qū)融合的概念也有了更深入的理解。在情感態(tài)度上，學生通過參與討論和角色扮演，增強了團隊合作意識和社區(qū)歸屬感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生的英語基礎較弱，這影響了他們的學習效果。其次，課堂管理上，我可能沒有做到足夠細致，導致一些紀律問題出現(xiàn)。針對這些問題，我提出以下改進措施：

-對于英語基礎較弱的學生，我將提供更多的個別輔導，幫助他們提高英語水平。

-在課堂管理上，我會更加注重細節(jié)，確保課堂紀律井然有序。

-我會設計更多具有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能讓他們在活動中不斷成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CommunityLifeinDifferentCultures》：這是一本關于不同文化背景下社區(qū)生活的書籍，可以幫助學生了解不同文化中社區(qū)融合的方式和特點。

-視頻資源：《CommunityStories》：這是一系列記錄不同社區(qū)故事的紀錄片，通過觀看這些視頻，學生可以直觀地感受到社區(qū)融合的重要性。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《CommunityLifeinDifferentCultures》這本書，選擇其中一個文化背景進行深入研究，并撰寫一篇讀書報告，分享自己的學習心得。

-觀看《CommunityStories》紀錄片，挑選一個感興趣的社區(qū)故事，分析其中體現(xiàn)的社區(qū)融合元素，并嘗試用英語進行口頭或書面表達。

-教師可以推薦一些相關的在線資源，如社區(qū)論壇、博客等，鼓勵學生進行在線交流，了解不同社區(qū)的生活現(xiàn)狀。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿者服務、社區(qū)清潔等，親身體驗社區(qū)融合的過程，并將自己的經(jīng)歷和感受記錄下來。

-學生可以與家人或朋友一起討論社區(qū)融合的話題，分享彼此對社區(qū)的理解和看法，增進彼此間的交流和理解。

-教師可以組織一次小型研討會，讓學生分享自己的拓展學習成果，通過交流，激發(fā)更多學生的興趣和思考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點。

-一些學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為出色，能夠流利地運用所學詞匯和句型，展示了良好的語言運用能力。

-部分學生在課堂互動中表現(xiàn)出一定的羞澀，需要教師更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都制作了精美的展示板，用英語介紹了自己選擇的社區(qū)特點。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達社區(qū)融合的重要性，并提出了促進社區(qū)融合的建議。

-小組之間的交流互動良好，學生們在討論中互相學習，共同進步。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度較高，能夠正確運用所學詞匯和句型進行描述。

-部分學生在測試中出現(xiàn)了語法錯誤，需要教師在今后的教學中加強語法教學和練習。

4.學生反饋：

-學生普遍認為本節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于提高他們的英語水平。

-部分學生建議增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓他們有更多機會練習英語口語。

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