Unit 2 Travelling around the world 第6課時教案 2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語下冊

Unit2Travellingaroundtheworld第6課時教案2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Travellingaroundtheworld第6課時教案2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Travellingaroundtheworld第6課時教案

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天咱們要來開啟一段環(huán)游世界的奇幻之旅！????這節(jié)課，我們將帶領同學們走進七年級英語下冊的Unit2——環(huán)游世界。讓我們一起探索各地的風土人情，感受世界的多樣性吧！????核心素養(yǎng)目標1.提升語言運用能力，通過交流分享旅行經(jīng)歷，增強口語表達能力。

2.培養(yǎng)跨文化意識，了解不同國家的風俗習慣，拓展國際視野。

3.增強信息處理能力，學會從不同渠道獲取旅游信息，培養(yǎng)信息檢索技能。

4.培養(yǎng)審美情趣，欣賞世界各地獨特的自然風光和人文景觀。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型掌握：如“travelaroundtheworld”，“culturaldifferences”，“must-seeattractions”等。

2.旅行經(jīng)歷的描述：如何用英語清晰地表達個人的旅行體驗。

難點：

1.文化差異的理解與表達：學生可能難以準確描述不同文化的特點。

2.綜合運用知識：將所學詞匯和句型融入到實際的對話和寫作中。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻資料，讓學生直觀感受不同文化，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用目標詞匯和句型。

3.提供范例，指導學生如何組織語言描述旅行經(jīng)歷，逐步提高表達能力。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合多媒體展示，激發(fā)學生興趣，如通過世界地圖的互動展示，讓學生直觀了解地理位置。

2.組織小組討論，讓學生分享旅行經(jīng)歷，提高語言運用能力，并培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.設計角色扮演游戲，模擬旅行場景，讓學生在情景中運用所學詞匯和句型。

4.利用任務驅(qū)動法，布置“設計一次理想旅行”的作業(yè)，讓學生綜合運用所學知識，提高實際應用能力。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段世界風光的視頻，讓學生在視覺上感受不同國家的美景，激發(fā)他們對旅行的興趣。

2.**問題提出**：引導學生思考：“如果你有機會環(huán)游世界，你會選擇去哪些地方？為什么？”

3.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**重點詞匯和句型講解**：

-展示PPT，介紹“travelaroundtheworld”，“culturaldifferences”，“must-seeattractions”等關鍵詞匯和句型。

-通過例句展示，讓學生理解并模仿發(fā)音和用法。

2.**文化差異介紹**：

-簡要介紹幾個國家的文化特點，如飲食、節(jié)日、禮儀等。

-引導學生思考文化差異可能帶來的溝通障礙，并提出解決方案。

3.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為在旅行中最重要的文化禮儀是什么？

-如何在國際交流中避免文化誤解？

-每組選派代表分享討論結果。

2.**角色扮演**：

-設計一個旅行場景，讓學生扮演不同角色，如導游、游客、酒店工作人員等。

-學生運用所學詞匯和句型進行對話，提高實際應用能力。

3.**用時**：10分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課程內(nèi)容，提出一些問題，如：“哪種文化習慣讓你印象深刻？”、“你如何準備一次國際旅行？”

-鼓勵學生積極回答，并給予及時反饋。

2.**用時**：5分鐘

**五、拓展活動（5分鐘）**

1.**設計旅行計劃**：

-分發(fā)旅行計劃表，讓學生設計一次理想的旅行，包括目的地、行程安排、預算等。

-學生展示自己的旅行計劃，并分享旅行中的期待和擔憂。

2.**用時**：5分鐘

**六、總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結**：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文化差異的理解和跨文化交流的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多關注不同文化，提高自己的國際視野。

2.**作業(yè)布置**：

-完成旅行計劃表，并準備一篇關于一次旅行經(jīng)歷的英文小作文。

3.**用時**：5分鐘

**七、教學反思**

在教學過程中，教師應關注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和策略。通過多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力和跨文化意識。同時，關注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш椭С郑_保每個學生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理六、知識點梳理

1.旅行詞匯和表達

-travelaroundtheworld環(huán)游世界

-culturaldifferences文化差異

-must-seeattractions不得不看的景點

-travelguide旅行指南

-travelagency旅行社

-travelinsurance旅行保險

2.描述旅行經(jīng)歷的句型

-Itraveledto__________lastsummer.我去年夏天去了_________。

-Itwasanamazingexperience.這是一次令人難以置信的經(jīng)歷。

-Ivisitedmanyfamousattractionsthere.我在那里參觀了許多著名景點。

-Thefoodwasdelicious.食物非常美味。

-Ilearnedalotaboutthelocalculture.我了解了當?shù)氐奈幕?/p>

3.文化差異的理解與表達

-禮儀習慣：如問候方式、用餐禮儀、握手禮等

-飲食文化：不同國家的飲食習慣和食物特點

-宗教信仰：不同國家的宗教信仰和節(jié)日

-語言交流：不同語言的交流方式和注意事項

4.旅行準備和規(guī)劃

-確定目的地：根據(jù)興趣和需求選擇旅行目的地

-制定行程：安排每天的行程，包括景點、交通、住宿等

-預算規(guī)劃：估算旅行費用，包括交通、住宿、餐飲等

-行李打包：準備必需的行李，如衣物、洗漱用品等

5.旅行安全與注意事項

-了解目的地的安全狀況，避免前往危險地區(qū)

-隨身攜帶身份證件和重要文件

-注意個人財物安全，保管好貴重物品

-熟悉當?shù)胤煞ㄒ?guī)，遵守社會公德

6.跨文化交流技巧

-尊重對方文化，避免文化沖突

-學習基本的外語表達，如問候、感謝、道歉等

-保持開放的心態(tài)，積極交流，增進了解

-遇到溝通障礙時，耐心解釋，尋求共同語言

7.旅行寫作技巧

-選擇合適的題材和結構

-運用生動的語言和具體的例子

-突出旅行中的亮點和感悟

-注意語法和拼寫錯誤，保持文章整潔教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與老師和同學互動。

-在角色扮演活動中，學生能夠運用所學詞匯和句型進行對話，表現(xiàn)出生動的旅行場景。

-通過小組討論，學生能夠提出有見解的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-每組都能夠根據(jù)討論內(nèi)容，設計出一次富有創(chuàng)意的旅行計劃。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠?qū)ζ渌M的計劃提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

-設計了包含選擇題、填空題和簡答題的隨堂測試，考察學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-學生在測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對旅行詞匯和句型的熟悉。

4.課后作業(yè)：

-布置了完成旅行計劃表和撰寫旅行經(jīng)歷的英文小作文。

-學生按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出他們在旅行準備和描述方面的思考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂活動的學生給予表揚，對回答問題準確的學生給予肯定，對需要改進的學生提出具體建議。

-針對小組討論成果展示：鼓勵學生在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-針對隨堂測試：分析學生在測試中的錯誤，針對薄弱環(huán)節(jié)進行講解和鞏固。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成情況給予評價，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示，對需要改進的地方提供指導。

6.反饋方式：

-課堂即時反饋：通過提問、小組討論等方式，及時了解學生的學習情況，并進行針對性指導。

-作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行批改，并給予詳細的評語和建議。

-定期評價：通過單元測試或期中、期末考試，全面評價學生的學習成果。

7.改進措施：

-對于課堂表現(xiàn)不夠積極的學生，可以采取個別輔導的方式，幫助他們提高學習興趣。

-對于小組討論中表現(xiàn)不佳的學生，可以提供更多參與的機會，鼓勵他們表達自己的觀點。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，可以加強課后輔導，確保他們對知識的掌握。

-對于課后作業(yè)，可以設計更多具有實際應用價值的作業(yè)，提高學生的實踐能力。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課下來，我想對教學過程做一個小小的反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過播放世界風光視頻，同學們的注意力很快就集中了，他們對旅行的熱情也被激發(fā)出來了。這種情境導入的方式挺有效的，能讓同學們更快地進入學習狀態(tài)。

然后呢，我在講授新課的時候，盡量用了一些生動的例子，希望這樣能幫助他們更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當我在講文化差異時，學生們挺感興趣的，他們能夠積極提出問題，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于描述旅行經(jīng)歷這部分還是有點吃力，這說明我在教學設計上可能還需要更加細致。

隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分同學都能正確回答問題，這說明他們對今天的課程內(nèi)容掌握得還不錯。但也有少數(shù)同學在語法和拼寫上出了些小錯誤，這說明我在教學過程中可能還需要加強對這些細節(jié)的關注。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒有給那些不太主動的學生足夠的機會去表達自己，這可能導致他們的學習效果受到影響。另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中，有時候可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做一些改進。首先，我會嘗試更多地鼓勵學生參與課堂討論，給予他們更多的表達機會。其次，我會更加注重學生的情感體驗，引導他們從旅行的經(jīng)歷中體會到不同的文化，培養(yǎng)他們的跨文化意識。最后，我會努力在教學過程中融入更多的價值觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。典型例題講解1.**例題**：Myfavoriteplacetotravelis__________.Lastsummer,Ivisited__________andhadagreattime.

**答案**：Beijing;theGreatWall

**說明**：這個例題考查了學生對于“favoriteplace”和“visited”等詞匯的理解，以及如何將這些詞匯融入到句子中。學生需要知道如何用正確的時態(tài)和主語來描述自己的旅行經(jīng)歷。

2.**例題**：Whatdidyouseeduringyourtrip?Isaw__________,__________,and__________.

**答案**：theEiffelTower,theLouvreMuseum,theChamps-élysées

**說明**：這個例題旨在考察學生對于描述旅行所見所聞的能力。學生需要能夠列舉出具體的景點，并使用適當?shù)倪B接詞來構建句子。

3.**例題**：Whichcountrydidyouvisitlastyear?Ivisited__________because__________.

**答案**：Japan;ithasbeautifullandscapesanddeliciousfood

**說明**：這個例題要求學生能夠描述自己去年訪問的國家，并解釋選擇該國家的原因。這涉及到學生對于國家特點的理解和表達能力。

4.**例題**：Whatwasthemostinterestingthingyoudidonyourtrip?I__________.

**答案**：wentskydiving

**說明**：這個例題要求學生描述旅行中最有趣的事情。學生需要能夠使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作，并使用合適的動詞來表達活動。

5.**例題**：Howdidyoufeelwhenyousawthefamouslandmark?Ifelt__________.

**答案**：excited

**說明**：這個例題考察了學生的情感表達能力。學生需要能夠使用合適的形容詞來描述他們在看到著名地標時的感受。

6.**例題**：Canyoutellmeaboutyourtripto__________?

**答案**：Sure,Iwentto__________.Isaw__________,__________,and__________.Itwasamazing!

**說明**：這個例題是一個開放性問題，要求學生能夠用完整的句子描述自己的旅行經(jīng)歷。學生需要能夠組織語言，包括時間、地點、活動和感受等。

7.**例題**：Whatdidyoulearnaboutthelocalculture?

**答案**：Ilearnedabout__________,__________,and__________.

**說明**：這個例題旨在考察學生對旅行中學習到的當?shù)匚幕睦斫?。學生需要能夠列舉出幾個具體的文化元素，如食物、節(jié)日或習俗。

8.**例題**：Howdidyouprepareforyourtrip?

**答案**：Iresearchedthedestination,bookedaflightandhotel,packedmyluggage,andlearnedsomebasi