《放風(fēng)箏去：1 風(fēng)箏的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)，四（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》這節(jié)課。讓我們一起感受風(fēng)箏的魅力，了解風(fēng)箏的起源與發(fā)展，探索風(fēng)箏的制作與放飛技巧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：了解風(fēng)箏文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)的認(rèn)同感和自豪感。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.人際交往：在合作制作風(fēng)箏的過(guò)程中，提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神。

4.美術(shù)素養(yǎng)：欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美，提高審美能力和美術(shù)創(chuàng)作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.風(fēng)箏的歷史與發(fā)展：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解風(fēng)箏的起源和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.風(fēng)箏的制作工藝：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本制作步驟和技巧。

難點(diǎn)：

1.風(fēng)箏飛行的原理：理解風(fēng)箏為何能飛，涉及到空氣動(dòng)力學(xué)原理，是學(xué)生的難點(diǎn)。

2.風(fēng)箏的調(diào)試與放飛：如何調(diào)整風(fēng)箏以適應(yīng)不同的飛行條件，需要實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于風(fēng)箏的歷史與發(fā)展，通過(guò)多媒體展示和小組討論，幫助學(xué)生形成對(duì)風(fēng)箏文化的整體認(rèn)識(shí)。

2.在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，逐步講解每個(gè)步驟，并示范關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟隨操作。

3.風(fēng)箏飛行原理部分，結(jié)合實(shí)際飛行演示和簡(jiǎn)單解釋，幫助學(xué)生建立直觀印象。

4.調(diào)試與放飛環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)調(diào)整風(fēng)箏的方法，教師適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》教材，包含風(fēng)箏歷史、制作步驟等知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)箏制作過(guò)程的圖片、圖表、風(fēng)箏制作視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、竹條等制作風(fēng)箏的材料，以及風(fēng)箏放飛所需的線軸、風(fēng)箏模型等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組一個(gè)操作臺(tái)，便于學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏，并確保環(huán)境安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享關(guān)于風(fēng)箏歷史和制作的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)風(fēng)箏的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“風(fēng)箏是如何發(fā)明的？”和“風(fēng)箏有哪些種類？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，了解風(fēng)箏的歷史和種類。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放風(fēng)箏飛行的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解風(fēng)箏的制作步驟和飛行原理，結(jié)合圖片和實(shí)際風(fēng)箏模型。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，并進(jìn)行放飛實(shí)驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作和放飛風(fēng)箏的實(shí)踐活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，并撰寫制作心得。

-提供拓展資源：推薦與風(fēng)箏相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成風(fēng)箏制作，并撰寫心得體會(huì)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)推薦的資源進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）風(fēng)箏的歷史與起源：介紹風(fēng)箏的起源地、發(fā)展歷程以及不同朝代的風(fēng)箏文化特點(diǎn)。

（2）風(fēng)箏的種類與制作：詳細(xì)介紹各類風(fēng)箏的特點(diǎn)、制作方法和材料選擇。

（3）風(fēng)箏的飛行原理：探討風(fēng)箏飛行的物理原理，如空氣動(dòng)力學(xué)、重心等。

（4）風(fēng)箏的裝飾與繪畫：學(xué)習(xí)風(fēng)箏的裝飾技巧和繪畫方法，提高學(xué)生的審美能力。

（5）風(fēng)箏比賽與活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外風(fēng)箏比賽和相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（6）風(fēng)箏在民間藝術(shù)中的應(yīng)用：探討風(fēng)箏在民間藝術(shù)、民俗活動(dòng)中的地位和作用。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《中國(guó)風(fēng)箏藝術(shù)》、《風(fēng)箏文化》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏的歷史、制作和藝術(shù)價(jià)值。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——風(fēng)箏》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)箏的魅力。

（3）參觀風(fēng)箏博物館：組織學(xué)生參觀風(fēng)箏博物館，近距離接觸各類風(fēng)箏作品，感受風(fēng)箏文化的博大精深。

（4）參加風(fēng)箏制作體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加風(fēng)箏制作體驗(yàn)活動(dòng)，親手制作風(fēng)箏，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（5）參與風(fēng)箏比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加風(fēng)箏比賽，鍛煉學(xué)生的競(jìng)技能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）開(kāi)展風(fēng)箏主題班會(huì)：組織風(fēng)箏主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的風(fēng)箏制作經(jīng)驗(yàn)和心得，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（7）創(chuàng)作風(fēng)箏繪畫作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作風(fēng)箏繪畫作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

（8）開(kāi)展風(fēng)箏文化講座：邀請(qǐng)風(fēng)箏制作專家或?qū)W者開(kāi)展風(fēng)箏文化講座，讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏的歷史、制作和藝術(shù)價(jià)值。

（9）舉辦風(fēng)箏展覽：組織學(xué)生舉辦風(fēng)箏展覽，展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。

（10）開(kāi)展風(fēng)箏文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化進(jìn)行深入研究，撰寫論文或報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解在《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》這一課中，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的基本知識(shí)和制作方法。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，下面將提供幾個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

制作一個(gè)正方形風(fēng)箏，邊長(zhǎng)為10cm，求風(fēng)箏的周長(zhǎng)和面積。

解答：

周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4=10cm×4=40cm

面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=10cm×10cm=100cm2

例題2：

一個(gè)長(zhǎng)方形風(fēng)箏的長(zhǎng)是寬的2倍，長(zhǎng)和寬的和是20cm，求風(fēng)箏的長(zhǎng)和寬。

解答：

設(shè)長(zhǎng)為2x，寬為x，則有：

2x+x=20cm

3x=20cm

x=20cm÷3

x=6.67cm（取兩位小數(shù)）

長(zhǎng)=2x=2×6.67cm=13.34cm（取兩位小數(shù)）

寬=x=6.67cm

例題3：

一個(gè)圓形風(fēng)箏的半徑是5cm，求風(fēng)箏的周長(zhǎng)和面積。

解答：

周長(zhǎng)=2×π×半徑=2×3.14×5cm≈31.4cm

面積=π×半徑2=3.14×5cm×5cm≈78.5cm2

例題4：

一個(gè)三角形風(fēng)箏，底邊長(zhǎng)為10cm，高為6cm，求風(fēng)箏的面積。

解答：

面積=底邊×高÷2=10cm×6cm÷2=30cm2

例題5：

一個(gè)風(fēng)箏的形狀是一個(gè)等腰梯形，上底長(zhǎng)為8cm，下底長(zhǎng)為12cm，高為5cm，求風(fēng)箏的面積。

解答：

面積=（上底+下底）×高÷2=（8cm+12cm）×5cm÷2=20cm×5cm÷2=50cm2作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成風(fēng)箏制作：每位學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，要求風(fēng)箏形狀、顏色和裝飾具有一定的創(chuàng)意。

2.風(fēng)箏知識(shí)小調(diào)查：搜集關(guān)于風(fēng)箏的歷史、種類、制作技巧等方面的資料，制作一份小報(bào)，展示自己的研究成果。

3.風(fēng)箏飛行記錄：記錄風(fēng)箏放飛過(guò)程中的觀察和感受，包括風(fēng)箏的飛行高度、穩(wěn)定性、風(fēng)向變化等。

4.風(fēng)箏故事分享：從網(wǎng)上或書(shū)籍中找到一則關(guān)于風(fēng)箏的故事，進(jìn)行口頭或書(shū)面分享，增進(jìn)對(duì)風(fēng)箏文化的了解。

作業(yè)反饋：

1.審查風(fēng)箏制作：檢查學(xué)生完成的風(fēng)箏，評(píng)價(jià)其制作工藝、創(chuàng)意和美觀度，指出存在的問(wèn)題，如材料選擇、制作步驟等，并提供改進(jìn)建議。

2.評(píng)估知識(shí)小調(diào)查：審查學(xué)生制作的小報(bào)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容豐富度、資料準(zhǔn)確性、排版美觀度等，指出存在的問(wèn)題，如資料來(lái)源單一、內(nèi)容缺乏深度等，并提供拓展學(xué)習(xí)建議。

3.分析飛行記錄：分析學(xué)生記錄的風(fēng)箏飛行數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)其觀察和記錄的準(zhǔn)確性，指出存在的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)記錄不完整、觀察不夠細(xì)致等，并提供改進(jìn)方法。

4.評(píng)價(jià)故事分享：評(píng)價(jià)學(xué)生分享的風(fēng)箏故事，評(píng)價(jià)其內(nèi)容理解、語(yǔ)言表達(dá)和分享效果，指出存在的問(wèn)題，如故事理解不準(zhǔn)確、表達(dá)不夠生動(dòng)等，并提供提升建議。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

1.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.對(duì)作業(yè)中的不足之處進(jìn)行具體分析，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在。

3.提供改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

具體反饋方式如下：

1.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

2.小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析作業(yè)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.家校溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《放風(fēng)箏去：1風(fēng)箏的故事》，通過(guò)這個(gè)有趣的話題，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。課堂上，我盡量用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。比如，在介紹風(fēng)箏的歷史時(shí)，我播放了一段關(guān)于古代風(fēng)箏的紀(jì)錄片，學(xué)生們都聚精會(huì)神地觀看，這讓我感到很欣慰。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。在制作風(fēng)箏的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，共同完成一個(gè)風(fēng)箏的制作。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們之間的互相幫助、共同進(jìn)步。有些學(xué)生雖然之前沒(méi)有接觸過(guò)風(fēng)箏制作，但在同伴的協(xié)助下，也能完成得有模有樣。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

再次，我認(rèn)為課堂上的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。在放飛風(fēng)箏的環(huán)節(jié)，學(xué)生們親自體驗(yàn)了風(fēng)箏飛行的樂(lè)趣，也體會(huì)到了成功的喜悅。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)不僅能讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，在講解風(fēng)箏的飛行原理時(shí)，有些學(xué)生可能難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課中，結(jié)合實(shí)際操作，用更直觀的方式向?qū)W生們解釋風(fēng)箏飛行的原理。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在風(fēng)箏制作過(guò)程中，對(duì)材料的選用和顏色的搭配不夠重視。為了提高他們的審美能力和動(dòng)手能力，我計(jì)劃在下節(jié)課中，增加一些關(guān)于風(fēng)箏裝飾和繪畫的講解，讓學(xué)生們了解更多的裝飾技巧。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思、不斷改進(jìn)的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也希望能與學(xué)生們一起，共同探索更多有趣的知識(shí)，讓我們的課堂充滿活力和樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)箏的歷史

-風(fēng)箏起源：中國(guó)古代

-發(fā)展歷程：唐宋盛行，明清時(shí)期達(dá)到高峰

-代表人物：魯班、蔡倫

②風(fēng)箏的種類

-傳統(tǒng)風(fēng)箏：硬翅、軟翅、串式、桶形等

-現(xiàn)代風(fēng)