2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Meeting your ancestors Section Ⅲ Grammar（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅢGrammar（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修8科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅢGrammar（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修8課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅢGrammar（教師用書）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修8

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期一）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的高一（1）班同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——遇見你的祖先！這節(jié)課，我們將深入挖掘新教材選修8Unit5Meetingyourancestors中的語法知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)穿越時(shí)空的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，提高英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視歷史與個(gè)人關(guān)系。

3.文化意識(shí)：通過了解祖先的歷史，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，拓展國際視野。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-具體細(xì)節(jié)：講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+have/has+過去分詞），以及其在描述過去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果的情況下的使用。

-舉例解釋：例如，教授學(xué)生如何用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述“我已經(jīng)看完這本書了”或“他自從上次旅行回來，就一直很忙”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和語境理解。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生往往難以區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，尤其是在沒有明確時(shí)間狀語的情況下。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能混淆“我已經(jīng)去過北京”和“我去過北京”的區(qū)別。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，而一般過去時(shí)態(tài)則關(guān)注動(dòng)作本身的發(fā)生。通過對(duì)比練習(xí)和語境分析，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修8Unit5Meetingyourancestors的教材，以及教師用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，如家族樹圖，幫助學(xué)生理解家族歷史和時(shí)態(tài)的關(guān)聯(lián)；圖表展示時(shí)態(tài)對(duì)比，清晰展示現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法；視頻資料，如紀(jì)錄片片段，展示祖先的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論家族歷史，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)非常有意義的話題——遇見你的祖先。通過學(xué)習(xí)新教材選修8Unit5Meetingyourancestors，我們將深入了解家族歷史，感受祖先的智慧與勇氣。那么，讓我們開始今天的旅程吧！

【環(huán)節(jié)一：課文主旨內(nèi)容探究】

1.閱讀課文，找出文章的主旨句。

-學(xué)生閱讀課文，找出主旨句：“Throughexploringourancestors'stories,wecangainadeeperunderstandingofourownidentityandthevaluestheypasseddowntous.”

-老師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)找出文章的主旨句，并簡(jiǎn)要說明它表達(dá)了什么。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，梳理全文側(cè)重點(diǎn)。

-老師提問：文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要講述了什么內(nèi)容？

-學(xué)生回答：文章分為三個(gè)部分，第一部分介紹了祖先的定義和重要性；第二部分講述了祖先的故事，包括他們的智慧、勇氣和貢獻(xiàn)；第三部分探討了如何傳承祖先的價(jià)值觀。

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的課文主要圍繞祖先的定義、故事和價(jià)值觀展開。我們要關(guān)注祖先在歷史中的重要作用，以及他們對(duì)我們今天生活的影響。

【環(huán)節(jié)二：語法知識(shí)講解】

1.講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-老師講解：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)由主語+have/has+過去分詞構(gòu)成，用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-學(xué)生跟讀：請(qǐng)同學(xué)們跟讀并模仿老師，練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

2.通過例句分析，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-老師舉例：例如，“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）這句話表示動(dòng)作“完成作業(yè)”對(duì)現(xiàn)在造成的影響，即我現(xiàn)在沒有作業(yè)要做了。

-學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)造句，并互相檢查。

3.對(duì)比現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生區(qū)分。

-老師講解：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，而一般過去時(shí)態(tài)則關(guān)注動(dòng)作本身的發(fā)生。

-學(xué)生對(duì)比：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比以下句子，并說明它們之間的區(qū)別：

-“IhavevisitedtheGreatWall.”（我已經(jīng)參觀過長城。）

-“IvisitedtheGreatWallyesterday.”（我昨天參觀過長城。）

【環(huán)節(jié)三：實(shí)踐活動(dòng)】

1.分組討論，分享家族歷史故事。

-老師分組：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論并分享自己家族的歷史故事。

-學(xué)生討論：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，分享你們家族的感人故事吧！

2.利用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述家族歷史故事。

-老師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述你們家族的歷史故事。

-學(xué)生描述：同學(xué)們，請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述你們家族的感人故事，并注意運(yùn)用語法知識(shí)。

3.課堂展示，分享學(xué)習(xí)成果。

-老師組織：請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽。

-學(xué)生展示：同學(xué)們，請(qǐng)上臺(tái)展示你們小組的學(xué)習(xí)成果，分享你們家族的感人故事。

【環(huán)節(jié)四：總結(jié)與反思】

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及祖先的歷史故事。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，了解家族歷史，傳承祖先的價(jià)值觀。

2.學(xué)生反思：同學(xué)們，請(qǐng)思考以下問題：

-你從今天的學(xué)習(xí)中獲得了哪些收獲？

-你對(duì)祖先的歷史有何感想？

-你將如何傳承祖先的價(jià)值觀？

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承家族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量！

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解。

3.搜集家族歷史資料，為下一次課程做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族歷史研究：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家族歷史研究的書籍，如《家譜學(xué)導(dǎo)論》、《家族記憶與歷史》等，這些書籍可以幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解家族歷史的重要性。

-歷史紀(jì)錄片：收集與家族歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國家族史》、《尋根問祖》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史的魅力。

-在線博物館資源：利用在線博物館資源，如中國國家博物館、故宮博物院等官方網(wǎng)站，提供豐富的歷史圖片和資料，讓學(xué)生在線上也能進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家族檔案調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭檔案調(diào)查，收集家族成員的照片、信件、日記等，通過這些第一手資料，了解家族的歷史和成員的故事。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺址，如古城、古墓、歷史紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史的厚重，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-舉辦家族故事分享會(huì)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦家族故事分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長分享家族故事，增進(jìn)家庭成員之間的交流，同時(shí)也能讓更多人了解家族的歷史。

-設(shè)計(jì)家族歷史報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家族歷史報(bào)告，可以是口頭報(bào)告、PPT展示或小冊(cè)子形式，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-利用社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享家族歷史知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)影響力，同時(shí)也能吸引更多人對(duì)家族歷史產(chǎn)生興趣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如地理、歷史、社會(huì)學(xué)等，讓學(xué)生從多角度分析家族歷史，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

-制作家族時(shí)間軸：引導(dǎo)學(xué)生制作家族時(shí)間軸，記錄家族重要事件的時(shí)間順序，幫助學(xué)生更好地理解家族歷史的脈絡(luò)。

-舉辦家族文化展覽：組織學(xué)生舉辦家族文化展覽，展示家族的傳統(tǒng)文化、手工藝品、傳統(tǒng)服飾等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家族文化的認(rèn)同感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家史：我的家族故事》——這是一本以個(gè)人視角講述家族歷史的書籍，作者通過自己的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)家族從清末到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，對(duì)于理解家族歷史與個(gè)人成長的關(guān)系有很好的參考價(jià)值。

-視頻資源：《中國近代家族史》紀(jì)錄片——這部紀(jì)錄片通過講述幾個(gè)不同家族的故事，反映了近代中國社會(huì)的變遷，對(duì)于學(xué)生了解歷史背景下的家族生活有直觀的幫助。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《家史：我的家族故事》，重點(diǎn)關(guān)注作者如何將家族歷史與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，思考家族歷史對(duì)個(gè)人身份認(rèn)同的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀心得，可以寫一篇書評(píng)，分享自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)家族歷史的認(rèn)識(shí)。

-觀看視頻資源：

-學(xué)生觀看《中國近代家族史》紀(jì)錄片，注意觀察視頻中不同家族在面對(duì)社會(huì)變革時(shí)的不同反應(yīng)和適應(yīng)方式。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討家族如何在歷史變遷中保持其核心價(jià)值和傳統(tǒng)。

3.拓展活動(dòng)建議：

-家族訪談：學(xué)生可以邀請(qǐng)家中長輩進(jìn)行訪談，了解家族的歷史，記錄下長輩們的回憶和故事。

-家族檔案整理：學(xué)生參與整理家族檔案，如家譜、照片、信件等，通過實(shí)物了解家族的過去。

-家族故事創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)家族故事，可以是短篇小說、劇本或詩歌，通過創(chuàng)作加深對(duì)家族歷史的理解。

-主題演講：學(xué)生可以選擇一個(gè)與家族歷史相關(guān)的主題，進(jìn)行主題演講，鍛煉表達(dá)能力和思辨能力。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供相應(yīng)的討論問題和寫作指導(dǎo)。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師可以組織學(xué)生分享他們的拓展成果，如書評(píng)、訪談?dòng)涗?、家族故事等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：already,just,yet,ever,never,for,since

②語法要點(diǎn)

-一般疑問句：Have/Has+主語+過去分詞？

-否定句：Have/Has+主語+not+過去分詞

-簡(jiǎn)略回答：Yes,Ihave./No,Ihaven't.

③課文關(guān)鍵詞匯

-ancestor：祖先

-heritage：遺產(chǎn)

-legacy：遺贈(zèng)

-descendant：后代

-lineage：血統(tǒng)

④課文重點(diǎn)句子

-"Throughexploringourancestors'stories,wecangainadeeperunderstandingofourownidentityandthevaluestheypasseddow