Module5 Unit1 How many？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1Howmany？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1Howmany？本節(jié)課主要圍繞數(shù)詞的學(xué)習(xí)展開，包括基數(shù)詞1-10的認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用。通過圖片、游戲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)詞的基本用法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中數(shù)詞的運(yùn)用習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過數(shù)詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于英語作為第二語言，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)前已經(jīng)接觸了一定的英語詞匯和句型，但對(duì)于數(shù)詞的學(xué)習(xí)還處于初步階段，對(duì)基數(shù)詞1-10的認(rèn)讀和拼寫能力有限。

2.能力水平：學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在表達(dá)復(fù)雜意思時(shí)存在困難。在書寫方面，學(xué)生的字母書寫規(guī)范性和速度有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面具備一定的能力，但獨(dú)立解決問題的能力尚需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段來維持學(xué)生的興趣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師關(guān)注課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生在課堂上參與互動(dòng)的積極性較高，但個(gè)別學(xué)生可能因害羞而不愿意主動(dòng)發(fā)言。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)難度，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。

2.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過互動(dòng)、游戲等形式，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)愛和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教師需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)詞。

2.結(jié)合游戲教學(xué)法，通過“數(shù)數(shù)游戲”、“數(shù)字連連看”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“購(gòu)物”等生活化場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)數(shù)詞的運(yùn)用。

4.使用多媒體教學(xué)手段，播放與數(shù)詞相關(guān)的動(dòng)畫片或歌曲，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段英語動(dòng)畫片或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)詞的運(yùn)用。

2.提問：你們?cè)趧?dòng)畫片或歌曲中聽到了哪些數(shù)詞？它們是怎么用的？

3.引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)詞1-10，并簡(jiǎn)單解釋其在句子中的用法。

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示圖片，如水果、動(dòng)物等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的名稱和數(shù)量。

2.講解數(shù)詞1-10的發(fā)音和拼寫規(guī)則，通過對(duì)比和模仿，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)，互相糾正發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.游戲活動(dòng)：教師發(fā)出口令，學(xué)生迅速說出相應(yīng)的數(shù)詞。如：“One!Two!Three!Go!”

2.角色扮演：學(xué)生分為兩人一組，一人扮演商家，一人扮演顧客，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

3.完成練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生填寫正確的數(shù)詞，并在組內(nèi)互評(píng)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在學(xué)習(xí)數(shù)詞的過程中，最需要注意什么？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示一組圖片，如蘋果、橘子等，并提問：“Howmanyapplesarethere?Howmanyorangesarethere?”

2.學(xué)生回答問題，教師糾正發(fā)音和語法。

3.教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生模仿，教師點(diǎn)評(píng)。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生自由組合，用所學(xué)數(shù)詞進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生在活動(dòng)中自由發(fā)揮，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)詞的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)詞的起源與發(fā)展：介紹數(shù)詞在不同文化中的起源和發(fā)展，如古埃及、古印度等文明對(duì)數(shù)詞的貢獻(xiàn)。

-數(shù)詞在生活中的應(yīng)用：收集生活中常見的數(shù)詞應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

-英語國(guó)家文化背景：介紹英語國(guó)家中與數(shù)詞相關(guān)的文化習(xí)俗，如數(shù)字吉兇、數(shù)字游戲等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-數(shù)詞的演變與趣味：收集數(shù)詞的演變故事和趣味知識(shí)，如數(shù)字的象征意義、數(shù)學(xué)趣聞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中或社區(qū)中的數(shù)詞應(yīng)用實(shí)例，如物品的數(shù)量、價(jià)格等，并用英語進(jìn)行描述。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)詞相關(guān)的英語繪本或故事書，如《數(shù)獨(dú)》、《數(shù)字王國(guó)歷險(xiǎn)記》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織數(shù)詞角色扮演活動(dòng)，如“超市購(gòu)物”、“醫(yī)院就診”等，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與數(shù)詞相關(guān)的游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“數(shù)字接龍”等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)詞運(yùn)用能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀超市、銀行等場(chǎng)所，觀察數(shù)詞的實(shí)際應(yīng)用，并嘗試用英語進(jìn)行交流。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)和拓展數(shù)詞知識(shí)。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、國(guó)際交流活動(dòng)等，與外國(guó)朋友交流，了解不同文化中數(shù)詞的運(yùn)用差異。

-創(chuàng)意作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)詞相關(guān)的英語手抄報(bào)、繪畫作品等，展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了一些數(shù)詞相關(guān)的游戲，比如“數(shù)數(shù)接力”和“數(shù)字尋寶”，這樣不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容過于單一：我意識(shí)到自己可能過于依賴教材，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，特別是那些不太活躍的學(xué)生。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中扮演關(guān)鍵角色，從而提高他們的參與度。

2.為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，引入更多有趣的話題和活動(dòng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生用數(shù)詞描述他們最喜歡的食物或游戲，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能加強(qiáng)數(shù)詞的實(shí)際應(yīng)用。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的能力和進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，讓他們意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。學(xué)生是否能夠積極回答問題，是否能夠正確發(fā)音和拼寫數(shù)詞，以及他們是否能夠自信地使用數(shù)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后給予個(gè)別指導(dǎo)，以幫助他們改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：我會(huì)安排一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中合作使用數(shù)詞。在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)要求每個(gè)小組展示他們的成果，比如制作一個(gè)小型的購(gòu)物清單或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)詞的掌握情況。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來評(píng)估他們對(duì)數(shù)詞的認(rèn)讀、拼寫和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性和知識(shí)掌握程度。同時(shí)，他們也可以對(duì)同伴的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)提供具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的期望。對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議