Unit 1 Lesson 2 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊

Unit1Lesson2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語下冊設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索冀教版七年級英語下冊的Unit1Lesson2。這節(jié)課，咱們將圍繞“我的家庭”這個主題，展開一系列互動和練習(xí)。我會用生動的故事、有趣的圖片，還有我們熟悉的歌曲，讓英語學(xué)習(xí)變得既輕松又愉快！讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員和關(guān)系，提高口語交流能力。

2.**文化意識**：學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析家庭關(guān)系圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識掌握情況**：學(xué)生們在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，對家庭成員的稱呼有一定的了解。但是，他們對于用英語描述家庭關(guān)系和家庭成員的詳細信息可能還不太熟悉。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也樂于參與小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生在描述家庭關(guān)系時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對于不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解和表達。在課堂互動中，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口表達自己的看法。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，結(jié)合講授和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。

2.**教學(xué)活動**：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，用英語介紹家庭成員；通過制作家庭樹狀圖，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員關(guān)系；組織小組游戲，如“猜猜他是誰”，增強詞匯運用。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，以及互動式電子白板，提高課堂趣味性和互動性。教學(xué)過程**第一課時**

**一、導(dǎo)入（5分鐘）**

1.**老師**：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llsayafamilymemberinEnglish,andyouguesswhoitisinChinese.Forexample,"mom"inEnglish,"媽媽"inChinese.

2.**學(xué)生**：（積極參與，猜測家庭成員）

3.**老師**：Great!Now,let'sfocusonourfamily.Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?Howmanymembersarethereinyourfamily?

4.**學(xué)生**：（分享家庭信息）

**二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）**

1.**老師**：Today,we'regoingtolearnabout"MyFamily"inEnglish.First,let'slookatsomefamilyphotosonthescreen.(展示家庭照片）

2.**老師**：Canyoutellmethenamesofthesefamilymembers?(學(xué)生指認(rèn)家庭成員）

3.**老師**：Now,I'llintroducesomenewwordsrelatedtofamilymembers.Forexample,"brother","sister","uncle","aunt","grandma","grandpa",andsoon.Let'spracticesayingthesewordstogether.

4.**學(xué)生**：（跟讀新單詞）

5.**老師**：Next,we'lllearnsomecommonphrasestodescribefamilyrelationships.Forexample,"Mymotherisateacher,""Myfatherisadoctor,"and"Mybrotherisastudent."Let'spracticeusingthesephrases.

6.**學(xué)生**：（練習(xí)使用新短語）

**三、小組活動（10分鐘）**

1.**老師**：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillbegivenalistoffamilymembersandrelationships.Yourtaskistocreateashortdialogueusingthenewwordsandphraseswe'velearned.

2.**學(xué)生**：（分組討論并創(chuàng)作對話）

3.**老師**：Taketurnstopresentyourdialoguetotheclass.Remembertousecorrectpronunciationandintonation.

4.**學(xué)生**：（輪流展示對話）

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**老師**：Now,let'sdoamatchingactivity.I'llshowyouafamilymemberandyouneedtomatchthemwiththecorrectjob.

2.**學(xué)生**：（進行匹配練習(xí)）

3.**老師**：Greatjob!Now,let'stryatrueorfalseactivity.I'llreadastatementaboutafamilymember,andyouneedtosayifit'strueorfalse.

4.**學(xué)生**：（參與判斷練習(xí)）

**五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

1.**老師**：Today,we'velearnedalotaboutfamilymembersandtheirjobs.Cansomeonesummarizewhatwe'velearned?

2.**學(xué)生**：（總結(jié)所學(xué)內(nèi)容）

3.**老師**：Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourownfamily.Includeyourfamilymembersandtheirjobs.Remembertousethenewwordsandphraseswe'velearnedtoday.

**第二課時**

**一、復(fù)習(xí)（5分鐘）**

1.**老師**：Goodmorning,everyone!Let'sstartwithaquickreviewofyesterday'slesson.Cansomeonetellmewhatwelearnedaboutfamilymembers?

2.**學(xué)生**：（復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容）

**二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）**

1.**老師**：Today,we'regoingtolearnmoreaboutfamilyrelationships.Let'slookatafamilytreeonthescreen.Canyoutellmewhoisrelatedtowhominthisfamilytree?

2.**學(xué)生**：（分析家庭樹）

3.**老師**：Now,I'llintroducesomenewvocabularyrelatedtofamilyrelationships.Forexample,"cousin","nephew","niece","auntie","uncle",andsoon.Let'spracticesayingthesewordstogether.

4.**學(xué)生**：（跟讀新詞匯）

5.**老師**：Next,we'lllearnsomephrasestodescribehowfamilymembersarerelated.Forexample,"Mybrotherismymother'sson,""Mysisterismyfather'sdaughter,"andsoon.Let'spracticeusingthesephrases.

6.**學(xué)生**：（練習(xí)使用新短語）

**三、小組活動（10分鐘）**

1.**老師**：Now,let'sworkingroupsagain.Eachgroupwillbegivenafamilytreeandsomeadditionalfamilymembers.Yourtaskistoaddthesenewmemberstothefamilytreeanddescribetheirrelationships.

2.**學(xué)生**：（分組討論并添加家庭成員）

3.**老師**：Taketurnstopresentyourfamilytreetotheclass.Remembertousethenewvocabularyandphrasescorrectly.

4.**學(xué)生**：（輪流展示家庭樹）

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**老師**：Now,let'sdoarole-playactivity.I'llchooseastudenttobethehost,andtherestofthestudentswillcomeupandintroducethemselvestothehost.Thehostneedstoaskquestionstofindouttherelationshipbetweentheotherstudents.

2.**學(xué)生**：（進行角色扮演）

3.**老師**：Greatrole-play!Now,let'sdoamatchingactivity.I'llshowyouarelationship,andyouneedtomatchitwiththecorrectdescription.

4.**學(xué)生**：（進行匹配練習(xí)）

**五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

1.**老師**：Today,we'velearnedmoreaboutfamilyrelationshipsandhowtodescribetheminEnglish.Cansomeonesummarizewhatwe'velearned?

2.**學(xué)生**：（總結(jié)所學(xué)內(nèi)容）

3.**老師**：Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortstoryaboutafamilyevent.Includethefamilymembersandtheirrelationships.Remembertousethenewvocabularyandphraseswe'velearnedtoday.

**六、教學(xué)反思**

1.**老師**：Attheendofthelesson,I'dliketoreflectonourteachingprocess.Howdoyouthinkthestudentsrespondedtotheactivitiesandmaterials?Whatcouldbeimprovedforfuturelessons?

2.**學(xué)生**：（分享反饋和建議）

**七、課后拓展**

1.**老師**：Forthosewhoareinterested,youcancontinuelearningaboutdifferentfamilystructuresandcultures.Therearemanyresourcesavailableonlineandinlibraries.

2.**學(xué)生**：（表示興趣并詢問資源）

**結(jié)束**：

1.**老師**：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouallenjoyedlearningabout"MyFamily"inEnglish.Remembertopracticeathome,andwe'llcontinueourjourneyinthenextclass.

2.**學(xué)生**：（表示同意并期待下次課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：學(xué)生在描述家庭成員和關(guān)系時，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，如“brother”,“sister”,“uncle”,“aunt”,“grandma”,“grandpa”等，以及短語如“Mymotherisateacher,”“Myfatherisadoctor,”“Mybrotherisastudent,”“Mysisterismymother'sdaughter,”等。學(xué)生在課堂上能夠自信地進行角色扮演和小組對話，展示了良好的口語表達能力。

2.**詞匯量擴充**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯和短語，如“cousin”,“nephew”,“niece”,“auntie”,“uncle”,“aunt”,“familytree”,“relationship”等，這些詞匯在日常生活和學(xué)習(xí)中都具有實用性。

3.**語法理解加深**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語描述家庭關(guān)系，這涉及到名詞、冠詞、代詞、動詞時態(tài)和語態(tài)等語法知識。學(xué)生通過練習(xí)和反饋，對語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解和應(yīng)用。

4.**文化意識增強**：通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。這種跨文化意識有助于學(xué)生成為更加包容和開放的世界公民。

5.**思維品質(zhì)提升**：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生需要運用邏輯思維來分析家庭關(guān)系圖，并提出合理的描述。這種思維訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在完成家庭關(guān)系描述的寫作作業(yè)時，能夠獨立思考，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。這體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

7.**參與度和互動性增強**：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，互相合作，提問和回答問題。這種積極的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.**情感態(tài)度積極**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的熱情和對家庭關(guān)系的關(guān)注。他們愿意分享自己的家庭故事，并在課堂上展示自己的作品。

9.**評價與反思能力提升**：學(xué)生在完成課后作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自我評價和反思，指出自己的不足并制定改進計劃。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，能夠迅速理解和掌握新詞匯和句型。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠用英語流利地描述家庭成員和關(guān)系。部分學(xué)生在表達時存在語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，但在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，他們能夠及時糾正。

2.**小組討論成果展示**：小組活動結(jié)束后，各小組進行了成果展示。學(xué)生在展示過程中，能夠運用所學(xué)知識，用英語描述家庭成員和關(guān)系。小組合作效果良好，成員之間互相補充，共同完成任務(wù)。展示過程中，部分小組表現(xiàn)突出，能夠靈活運用詞匯和句型，展現(xiàn)了較高的英語水平。

3.**隨堂測試**：課后，進行了隨堂測試，內(nèi)容包括新學(xué)的詞匯、短語、句型和家庭關(guān)系描述。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運用所學(xué)詞匯，但在語法和表達方面仍存在一些問題。例如，部分學(xué)生在描述家庭關(guān)系時，未能正確使用定語從句或時態(tài)。

4.**課堂參與度**：在課堂討論和活動中，學(xué)生的參與度較高，能夠主動提問、回答問題和參與小組討論。部分學(xué)生在表達時略顯緊張，但隨著課程的進行，他們的自信心逐漸增強。

5.**教師評價與反饋**：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

-**課堂表現(xiàn)**：對于學(xué)生的積極參與和努力，教師給予了肯定和鼓勵。同時，針對學(xué)生在表達時出現(xiàn)的語法錯誤和發(fā)音問題，教師提出了具體的改進建議，如多聽、多模仿、多練習(xí)。

-**小組討論成果展示**：對于小組合作成果的展示，教師贊賞了學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力。同時，針對展示過程中存在的問題，如時間分配不均、表達不夠清晰等，教師提出了改進意見。

-**隨堂測試**：對于隨堂測試的成績，教師進行了詳細的分析和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師鼓勵他們多加練習(xí)，并在課后進行個別輔導(dǎo)。

-**課堂參與度**：教師對學(xué)生的課堂參與度表示滿意，并希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，勇于表達自己。

6.**家長反饋**：課后，教師與家長進行了溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。家長對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，并表示會繼續(xù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7.**教學(xué)反思**：在課程結(jié)束后，教師對教學(xué)過程進行了反思，總結(jié)以下經(jīng)驗與不足：

-經(jīng)驗：教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-不足：部分學(xué)生在表達時存在語法錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，需要教師在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

8.**改進措施**：針對教學(xué)中存在的問題，教師制定了以下改進措施：

-加強語法和發(fā)音訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性。

-優(yōu)化教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-針對學(xué)生個體差異，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到充分關(guān)注。板書設(shè)計①**本文重點知識點**

-家庭成員的英文表達：brother,sister,uncle,aunt,grandma,grandpa

-家庭關(guān)系的描述：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.

-家庭結(jié)構(gòu)的詞匯：family,familymember,familytree,relationship

②**重點詞匯**

-Familymembers:brother,sister,uncle,aunt,grandma,grandpa

-Familyrelationships:mother,father,brother,sister,son,daughter,husband,wife

-Descriptivephrases:isateacher,isadoctor,isastudent,isadoctor

③**重點句型**

-Introducingfamilymembers:Mynameis...Mymother/father/brother/sisteris...

-Describingfamilyrelationships:Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

-Askingaboutfamilymembers:Whoisyourmother/father/brother/sister?Whatdoesyourmother/father/brother/sisterdo?典型例題講解1.**例題**：請用英語描述你的家庭結(jié)構(gòu)。

-**答案**：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,andIamastudent.Weliveinasmallhouseinthecity.

2.**例題**：請用英語介紹你的家庭成員。

-**答案**：Myfather'snameisJohn.Heisateacheratalocalschool.Mymother'snameisMary.Sheisadoctoratthehospital.IhaveayoungersisternamedLisa.Sheisinthethirdgrade.

3.**例題**：請用英語描述你的家庭成員的職業(yè)。

-**答案**：Myfatherworksasateacher.HeteachesEnglishatourschool.Mymotherisadoctor.Shehelpspatientsatthehospital.Iamastudent.Istudyatamiddleschool.

4.**例題**：請用英語回答以下問題：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whatareyourhobbies?

-**答案**

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Myhobbiesarereading,playingbasketball,andlisteningtomusic.

5.**例題**：請用英語完成以下句子：

-Mymotherisa...

-Myfatherisa...

-Iama...

-**答案**

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Iamastudent.

6.**例題**：請用英語描述你的家庭關(guān)系。

-**答案**：Inmyfamily,therearethreemembers.Myfatherismyuncle,mymotherismyaunt,andIamtheirnephew/niece.Weareaclosefamilyandoftenspendtimetogether.

7.**例題**：請用英語回答以下問題：

-Whoisyouruncle?

-Whoisyouraunt?

-Howareyourelatedtothem?

-**答案**

-Myuncleismyfather'sbrother.

-Myauntismymother'ssister.

-Iamtheirnephew/niece.

8.**例題**：請用英語描述你的家庭聚會。

-**答案**：Everyyear,myfamilyhasabiggatheringatmygrandparents'house.Weplaygames,eatdeliciousfood,andsharestories.It'sawonderfultimeforustobetogether.

9.**例題**：請用英語回答以下問題：

-Wheredoyouhaveyourfamilygathering?

-Whatdoyouusuallydoduringthegathering?

-Howdoyoufeelaboutfamilygatherings?

-**答案**

-Wehaveourfamilygatheringatmygrandparents'house.

-Weplaygames,eatdeliciousfood,andsharestories.

-Ifeelhappyandlovedduringfamilygatherings.教學(xué)反思Hey,guys,aswewrapupthislessonon"MyFamily,"Iwanttotakeamomenttoreflectonwhatwe'vedoneandwhatwecoulddobetter.It'salwaysimportanttolookbackandthinkabouthowwecanimproveourteaching.

Firstoff,Ithinkthestudentsdidafantasticjobwiththevocabularyandphrases.Theywerereallyengagedintheactivities,especiallytherole-plays.Itwasgreattoseethemusingthelanguageinarealcontext.However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakup,whichissomethingI'llneedtoaddressinfuturelessons.Weneedtocreateamoresupportiveandencouragingenvironmentwhereeveryonefeelscomfortabletoexpressthemselves.

Onethingthatworkedwellwastheuseoffamilyphotosandvideos.Theyreallyhelpedtomakethelearningexperiencemorerelatableandfun.Thestudentscouldseethemselvesinthepicturesanditmadethelanguagemoreconcreteforthem.Ithinkincorporatingmoremultimediainourlessonscanbebeneficial,especiallyforvisualandkinestheticlearners.

Intermsoftheactivities,Ithinkthegroupworkoncreatingdialogueswasahit.Thestudentsreallygotintoitanditallowedthemtopracticetheirspeakingskillsinacollaborativesetting.However,Ialsonoticedthatsomegroupsstruggledwithtimemanagement.Weneedtoworkonthat,maybebysettingspecifictimelimitsforeachpartoftheactivity.

Thefamilytreeactivitywasagreatwaytointroducetheconceptofrelationshipswithinafamily.Ithelpedthestudentstovisualizeandunderstandthedifferentconnections.But,Ifeelwecouldhavespentmoretimeonthispart,maybeevenhavethemcreatetheirownfamilytreesathomeandbringtheminforaclassdiscussion.

Whenitcomestotheassessment,thein-classquizwasagoodwaytogaugethei