2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 第1課 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)（3）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第1課發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)（3）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第1課發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)（3）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新編人教版高中歷史必修2教材第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)中的第1課發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)（3）。主要包括以下內(nèi)容：中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，包括耕作技術(shù)、農(nóng)具和農(nóng)作物等方面的變化；古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如自給自足、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)等；古代農(nóng)業(yè)對國家和社會的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程的探究能力，提升對古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的理解和分析能力，增強(qiáng)對歷史發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的認(rèn)識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體技術(shù)變革及其對生產(chǎn)力的推動作用。

②古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，特別是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解古代農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中不同時期的技術(shù)進(jìn)步與生產(chǎn)關(guān)系的變化之間的關(guān)系。

②分析古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)對社會結(jié)構(gòu)、政治制度以及文化發(fā)展的影響，并能將這些影響與歷史進(jìn)程相聯(lián)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（農(nóng)具模型、農(nóng)作物標(biāo)本）。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：歷史圖片數(shù)據(jù)庫、視頻資料庫、在線歷史地圖。

-教學(xué)手段：多媒體課件、歷史故事講述、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代農(nóng)業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代農(nóng)業(yè)對我們生活的影響嗎？它是如何塑造我們的歷史的？”

展示一些關(guān)于古代農(nóng)業(yè)的圖片或視頻片段，如古代農(nóng)耕場景、農(nóng)具使用等，讓學(xué)生初步感受古代農(nóng)業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古代農(nóng)業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代農(nóng)業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如土地、勞動力、農(nóng)具、農(nóng)作物等。

詳細(xì)介紹古代農(nóng)業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如耕作技術(shù)、灌溉系統(tǒng)、農(nóng)田布局等。

3.古代農(nóng)業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代農(nóng)業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代農(nóng)業(yè)案例進(jìn)行分析，如漢代的桑蠶養(yǎng)殖、唐代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代農(nóng)業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代農(nóng)業(yè)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代農(nóng)業(yè)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代農(nóng)業(yè)對環(huán)境的影響”、“古代農(nóng)業(yè)與農(nóng)民生活”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古代農(nóng)業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代農(nóng)業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代農(nóng)業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代農(nóng)業(yè)知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高獨(dú)立研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代農(nóng)業(yè)的短文或報(bào)告，可以選擇以下題目：

-古代農(nóng)業(yè)技術(shù)對現(xiàn)代社會的影響

-古代農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展

-我對古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的思考

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和見解，并嘗試進(jìn)行歷史分析和論證。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展歷程：介紹從石制、骨制農(nóng)具到鐵制農(nóng)具的演變，以及這些工具對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的影響。

-古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的土地制度：探討古代中國的土地制度，如均田制、屯田制等，以及它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會結(jié)構(gòu)的影響。

-古代農(nóng)業(yè)與水利工程：介紹古代中國著名的水利工程，如都江堰、鄭國渠等，分析水利工程對農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-古代農(nóng)業(yè)與氣候變化：研究古代農(nóng)業(yè)發(fā)展與氣候變化之間的關(guān)系，探討氣候變化對古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-古代農(nóng)業(yè)與社會文化：分析古代農(nóng)業(yè)對社會文化的影響，如農(nóng)業(yè)節(jié)慶、農(nóng)事活動等，以及這些活動對民間信仰和習(xí)俗的形成。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等古代文獻(xiàn)中關(guān)于農(nóng)業(yè)的記載，了解古代農(nóng)業(yè)的實(shí)際狀況。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國農(nóng)業(yè)史》、《中國古代水利工程》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

-參觀農(nóng)業(yè)博物館：鼓勵學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)博物館，實(shí)地觀察古代農(nóng)具和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景，增強(qiáng)對古代農(nóng)業(yè)的理解。

-參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動，如種植、收割等，體驗(yàn)古代農(nóng)民的勞作生活，加深對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識。

-開展小組研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生分組研究古代農(nóng)業(yè)的某個特定方面，如古代農(nóng)業(yè)技術(shù)、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，通過研究提升歷史分析能力。

-制作歷史小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于古代農(nóng)業(yè)的小報(bào)，內(nèi)容包括古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、影響、成就等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-參加歷史知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史知識競賽，通過競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)變革

②古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)

③古代農(nóng)業(yè)對社會的影響

2.關(guān)鍵詞：

①耕作技術(shù)

②農(nóng)具

③農(nóng)作物

④小農(nóng)經(jīng)濟(jì)

⑤自給自足

⑥灌溉系統(tǒng)

⑦土地制度

3.重點(diǎn)句子：

①“古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動了我國古代社會的進(jìn)步?！?/p>

②“自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，使我國古代社會保持了相對穩(wěn)定?！?/p>

③“古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為我國古代文明的形成奠定了基礎(chǔ)?！闭n后作業(yè)1.題型：論述題

題目：結(jié)合所學(xué)，論述古代農(nóng)業(yè)技術(shù)變革對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的影響。

答案：古代農(nóng)業(yè)技術(shù)變革主要包括耕作技術(shù)的改進(jìn)、農(nóng)具的革新和作物品種的選育。這些變革提高了土地的利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量，例如，曲轅犁的使用提高了耕作效率，灌溉技術(shù)的進(jìn)步保證了作物的水分需求，水稻種植技術(shù)的改進(jìn)使得水稻產(chǎn)量大幅提升。這些技術(shù)的變革不僅增加了糧食產(chǎn)量，也為社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.題型：分析題

題目：分析古代中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對歷史發(fā)展的影響。

答案：古代中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)包括自給自足、分散經(jīng)營、規(guī)模小、技術(shù)落后等。這些特點(diǎn)使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難以形成規(guī)模效應(yīng)，但同時也保持了社會的穩(wěn)定。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)對歷史發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在：一是促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展，二是為社會提供了穩(wěn)定的勞動力基礎(chǔ)，三是影響了社會結(jié)構(gòu)和政治制度的形成。

3.題型：比較題

題目：比較古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與西方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，并分析其差異產(chǎn)生的原因。

答案：古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，自給自足，而西方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在古代時期已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義萌芽，以商業(yè)化生產(chǎn)為主。這種差異的原因主要包括：一是地理環(huán)境的不同，中國以農(nóng)業(yè)為主，而西方有更多的草原和海洋資源；二是社會制度的不同，中國封建制度較為封閉，而西方有更多的商業(yè)貿(mào)易活動；三是文化背景的不同，中國注重農(nóng)業(yè)，而西方有更強(qiáng)烈的探險(xiǎn)和開拓精神。

4.題型：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名古代農(nóng)民，請你列舉出三種提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，并說明原因。

答案：1）改進(jìn)耕作技術(shù)，如推廣曲轅犁的使用，以提高土地的耕作效率。2）推廣灌溉技術(shù)，如修建灌溉系統(tǒng)，以保證作物在干旱季節(jié)的正常生長。3）選育優(yōu)良作物品種，如種植高產(chǎn)的稻米和耐旱的麥子，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

5.題型：探究題