2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系 第14課 當(dāng)代中國(guó)的外交教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系第14課當(dāng)代中國(guó)的外交教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《當(dāng)代中國(guó)的外交》這一課。我們要聊聊咱們國(guó)家在世界上是怎么站住腳的，是怎么和其他國(guó)家交朋友的。這節(jié)課，咱們不是簡(jiǎn)單地讀讀課本，而是要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)嘴巴，動(dòng)動(dòng)筆頭，一起探討。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就緒緒道來(lái)，感受一下外交的魅力吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)外交的歷史發(fā)展，提升學(xué)生的歷史思維能力和歷史解釋能力；2）引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家利益與外交政策的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和文化自信；3）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜問(wèn)題，提高學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗臍v史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的外交歷史有了初步的了解，對(duì)新中國(guó)成立后的外交政策和重要事件有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于當(dāng)代中國(guó)外交的具體內(nèi)容和策略，以及其在國(guó)際舞臺(tái)上的作用和影響，可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系和外交政策通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望了解世界，關(guān)心國(guó)家大事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的外交關(guān)系時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)案例分析和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)外交時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是外交政策的專業(yè)性和復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解政策背后的深層次原因；二是國(guó)際關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化，學(xué)生可能難以把握不同時(shí)期外交政策的連續(xù)性和變化；三是跨文化交流的障礙，學(xué)生可能對(duì)其他國(guó)家的文化背景和歷史傳統(tǒng)不夠了解，這會(huì)影響他們對(duì)外交事件的正確解讀。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生建立正確的世界觀和價(jià)值觀，提高他們的批判性思維和跨文化理解能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、教科書（新人教版選擇性必修1）、課堂討論記錄本

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：當(dāng)代中國(guó)外交相關(guān)新聞報(bào)道、歷史紀(jì)錄片片段、外交政策文件摘錄

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段和外交政策文件摘錄，讓學(xué)生了解當(dāng)代中國(guó)外交的基本背景和重要事件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“新中國(guó)成立初期外交政策的特點(diǎn)是什么？”和“改革開放后我國(guó)外交政策有哪些重大轉(zhuǎn)變？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)的基本要求。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解當(dāng)代中國(guó)外交的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如分析中國(guó)外交政策的變化及其原因。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題清單提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)外交的經(jīng)典紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解當(dāng)代中國(guó)外交的主要成就和面臨的挑戰(zhàn)，如“一帶一路”倡議的影響。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析某一具體外交事件，如中非合作論壇的成果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試從不同角度分析問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些案例分析作業(yè)，讓學(xué)生分析某一外交事件的影響。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與外交政策相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解當(dāng)代中國(guó)外交的復(fù)雜性和多變性，以及如何從歷史的角度分析外交政策的影響。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起對(duì)當(dāng)代中國(guó)外交的全面認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-當(dāng)代中國(guó)外交政策文件匯編：包括《中華人民共和國(guó)外交政策概覽》、《中華人民共和國(guó)對(duì)外關(guān)系法》等，幫助學(xué)生深入了解國(guó)家外交政策的制定和實(shí)施。

-中國(guó)外交部官方網(wǎng)站：提供官方發(fā)布的外交政策、新聞公報(bào)、雙邊和多邊外交活動(dòng)信息，以及中國(guó)與其他國(guó)家的外交關(guān)系動(dòng)態(tài)。

-《中國(guó)外交史》：一本全面介紹中國(guó)近代以來(lái)外交歷史的著作，適合對(duì)歷史有興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《外交風(fēng)云》：通過(guò)歷史事件和外交人物的講述，展現(xiàn)中國(guó)外交的歷史脈絡(luò)和重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-國(guó)際關(guān)系理論書籍：如《國(guó)際政治理論》、《國(guó)際關(guān)系分析》等，幫助學(xué)生從理論層面理解外交政策。

-《一帶一路》相關(guān)資料：包括政策文件、研究報(bào)告、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生了解“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和影響。

2.拓展建議：

-閱讀官方報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國(guó)外交部發(fā)布的年度報(bào)告，了解我國(guó)外交政策的發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)方向。

-收集新聞報(bào)道：指導(dǎo)學(xué)生收集和分析國(guó)內(nèi)外媒體報(bào)道，特別是涉及中國(guó)外交的新聞，培養(yǎng)批判性思維能力。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史外交遺址，如北京的中南海、南京的總統(tǒng)府等，直觀感受外交歷史的發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《外交風(fēng)云》、《中國(guó)外交史》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解外交事件和人物。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)扮演不同國(guó)家的代表，體驗(yàn)外交談判和協(xié)商的過(guò)程。

-開展小組研究：組織學(xué)生分組研究特定外交事件，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、中歐關(guān)系等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-分析案例分析：提供一系列外交案例分析，如中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、南海問(wèn)題等，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)外交策略。

-撰寫外交評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫外交評(píng)論文章，表達(dá)自己對(duì)國(guó)際事務(wù)的看法，提升寫作和表達(dá)技能。

-關(guān)注國(guó)際論壇：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際論壇和會(huì)議，如G20峰會(huì)、聯(lián)合國(guó)大會(huì)等，了解國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題和中國(guó)立場(chǎng)。

-學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系理論：推薦學(xué)生閱讀國(guó)際關(guān)系理論相關(guān)書籍，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義等，為理解外交政策提供理論框架。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。我會(huì)在課堂教學(xué)中穿插提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法如下：

-知識(shí)點(diǎn)回顧：在講解新內(nèi)容之前，我會(huì)提出一些回顧性問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。

-理解程度檢測(cè)：在講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度。

-案例分析：針對(duì)具體案例，我會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的外交策略和影響。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的發(fā)言情況，了解他們對(duì)問(wèn)題的看法和思考。

2.觀察評(píng)價(jià)：

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式。我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、專注度、合作能力等方面，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。具體方法如下：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率等，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生專注度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的溝通、協(xié)作能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段之一。我會(huì)在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法如下：

-選擇題：通過(guò)選擇題測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-簡(jiǎn)答題：通過(guò)簡(jiǎn)答題測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-案例分析題：通過(guò)案例分析題測(cè)試學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力。

4.及時(shí)反饋：

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。具體方法如下：

-針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)給予肯定或指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于在課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.評(píng)價(jià)記錄：

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)對(duì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行記錄，以便在課后進(jìn)行分析和總結(jié)。具體方法如下：

-制作課堂評(píng)價(jià)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度、合作能力、知識(shí)掌握程度等。

-定期進(jìn)行總結(jié)：對(duì)課堂評(píng)價(jià)記錄進(jìn)行分析，找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好