Unit7 Protect the Earth 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)Unit7ProtecttheEarth的第三課時(shí)，一起探索如何保護(hù)我們美麗的地球。這一課，我們將聚焦于課本的SectionA，這里我們將會(huì)學(xué)習(xí)到一些關(guān)于環(huán)保的重要詞匯和句型，例如“reducewaste”，“recycle”，“savewater”等等。這些內(nèi)容與我們已有的知識(shí)緊密相連，因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，現(xiàn)在我們要運(yùn)用這些知識(shí)來討論一個(gè)我們每個(gè)人都息息相關(guān)的話題——環(huán)境保護(hù)。讓我們一起行動(dòng)起來，用英語為地球獻(xiàn)出我們的愛心吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全球共同的責(zé)任。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對(duì)環(huán)保問題提出自己的見解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)楸Ｗo(hù)地球做出實(shí)際行動(dòng)的意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)保詞匯的積累與運(yùn)用，如“reduce”，“recycle”，“save”等。

2.環(huán)保主題下的英語句型結(jié)構(gòu)，特別是條件句和祈使句的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)時(shí)，如何將詞匯和句型自然結(jié)合。

2.學(xué)生對(duì)復(fù)雜環(huán)保概念的理解和準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用環(huán)保詞匯。

2.通過例句分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.提供具體的環(huán)保話題情境，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們突破表達(dá)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語詞典、環(huán)保主題圖片

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語資源庫(kù)

-信息化資源：環(huán)保主題的英語視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如塑料瓶、紙張等）、環(huán)保主題海報(bào)、互動(dòng)式電子白板教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們的地球媽媽需要什么樣的照顧嗎？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、自然破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受到環(huán)保的重要性。

接著，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和它對(duì)我們的生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如減少?gòu)U物、節(jié)約資源、保護(hù)生物多樣性等。

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，比如垃圾分類、節(jié)能減排的具體方法。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如“塑料污染”和“綠色出行”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性和復(fù)雜性。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭用電”或“校園垃圾分類”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下作業(yè)要求：

-描述一個(gè)你參與的環(huán)?；顒?dòng)或項(xiàng)目。

-分析該活動(dòng)的效果和影響。

-提出你對(duì)于未來環(huán)保工作的建議或期望。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit7ProtecttheEarth的相關(guān)內(nèi)容，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如“reduce”，“recycle”，“save”等。

-學(xué)生掌握了環(huán)保的基本概念和重要性，能夠解釋環(huán)保對(duì)人類和地球的意義。

-學(xué)生了解到了環(huán)保的多種形式，包括垃圾分類、節(jié)能減排、保護(hù)生物多樣性等。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。通過聽力材料、口語對(duì)話、閱讀案例和寫作報(bào)告，學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同的角度思考環(huán)保問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在討論環(huán)保的未來發(fā)展時(shí)，展現(xiàn)出了對(duì)未來社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和行動(dòng)力，愿意為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

5.行動(dòng)落實(shí)：

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中實(shí)行垃圾分類、在學(xué)校推廣環(huán)保理念等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，影響了周圍的人，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保定義：EnvironmentalProtection

-環(huán)保目標(biāo)：Reducewaste,recycle,savewater,etc.

-環(huán)保行動(dòng)：分類垃圾，節(jié)約資源，綠色出行

②關(guān)鍵詞匯：

-Reduce:減少

-Recycle:回收利用

-Save:節(jié)約

-Waste:廢物

-Water:水

-Resource:資源

③重點(diǎn)句型：

-It'simportanttoprotecttheenvironment.

-Wecanreducewastebyrecycling.

-Savewaterandenergyisourduty.

④板書布局：

-中心標(biāo)題：Unit7ProtecttheEarth

-左側(cè)：環(huán)保目標(biāo)（Reducewaste,recycle,savewater,etc.）

-右側(cè)：環(huán)保行動(dòng)（分類垃圾，節(jié)約資源，綠色出行）

-中間：關(guān)鍵詞匯（Reduce,Recycle,Save,Waste,Water,Resource）

-下方：重點(diǎn)句型（It'simportanttoprotecttheenvironment.Wecanreducewastebyrecycling.Savewaterandenergyisourduty.）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，以下是布置的作業(yè)：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.撰寫一篇短文，主題為“我的環(huán)保行動(dòng)”，要求學(xué)生描述自己在家中或?qū)W校采取的環(huán)保措施，并說明這些措施對(duì)環(huán)境的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)，內(nèi)容可以包括環(huán)?？谔?hào)、圖片和簡(jiǎn)單的文字說明，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和對(duì)環(huán)保的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)得到反饋。

2.反饋方式：作業(yè)反饋將通過以下方式進(jìn)行：

-課堂口頭反饋：在課堂上，我會(huì)針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

-書面反饋：在作業(yè)上，我會(huì)用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯掌握不牢固的學(xué)生，建議他們通過制作詞匯卡片或使用詞匯學(xué)習(xí)軟件來加強(qiáng)記憶。

-對(duì)于句型運(yùn)用不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們多進(jìn)行口語練習(xí)，可以找同學(xué)或老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-對(duì)于短文寫作，如果學(xué)生存在結(jié)構(gòu)混亂或內(nèi)容空洞的問題，建議他們多閱讀相關(guān)的英語文章，學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)和充實(shí)內(nèi)容。

-對(duì)于環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)，如果學(xué)生創(chuàng)意不足，建議他們多觀察生活中的環(huán)保實(shí)例，激發(fā)靈感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.定期回顧與總結(jié)：在接下來的幾周內(nèi)，我會(huì)定期組織學(xué)生回顧和總結(jié)作業(yè)中的問題，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起探討了Unit7ProtecttheEarth的第三課時(shí)，我覺得收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一些環(huán)境污染的圖片和視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。他們對(duì)于環(huán)保的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論時(shí)聲音較小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

接著，關(guān)于環(huán)保詞匯的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。有些學(xué)生雖然能夠正確地拼寫出單詞，但是在實(shí)際運(yùn)用中卻不太靈活。例如，在描述環(huán)保行動(dòng)時(shí)，他們可能會(huì)用“save”來代替“reduce”或“recycle”。這讓我意識(shí)到，單純的詞匯記憶并不足以讓學(xué)生真正掌握語言，我們需要更多地通過實(shí)際語境來幫助他們理解和運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加更多的情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活息息相關(guān)的環(huán)保案例，比如塑料污染和綠色出行。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些案例的理解很到位，他們能夠從案例中提煉出環(huán)保的關(guān)鍵點(diǎn)，并提出自己的看法。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的環(huán)境問題缺乏深入思考。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，引入一些更加深入的環(huán)境保護(hù)話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

小組討論環(huán)節(jié)，是我覺得最有趣的部分。學(xué)生們分成小組，圍繞一個(gè)環(huán)保主題展開討論，他們的思維非?；钴S，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)能力有待提高。為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我可能會(huì)在下次課上，加入一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)的小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何更好地合作。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，是我對(duì)學(xué)生們表達(dá)能力的檢驗(yàn)。雖然每個(gè)小組都盡力展示了他們的討論成果，但我也看到了一些不足，比如語言表達(dá)不夠流暢、時(shí)間控制不夠準(zhǔn)確等。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行口語練習(xí)。

最后，我覺得作業(yè)布置和反饋也是教學(xué)的重要組成部分。我布置了包括詞匯練習(xí)、短文寫作和海報(bào)設(shè)計(jì)在內(nèi)的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)反饋方面，我會(huì)盡量做到詳細(xì)和具體，幫助學(xué)生找到自己的不足，并給出改進(jìn)的建議。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用正確的動(dòng)詞形式填空。

-句子：Ifwe______(recycle)more,theworldwouldbeabetterplace.

-答案：recycled

2.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-句子：Weshould______(save,conserve)waterasmuchaspossible.

-答案：conserve

3.例題：

-題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

-句子：It'simportanttoprotecttheenvironment.

-答案：Isitimportanttoprotecttheenvironment?

4.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-句子：Wecan______(reduce,decrease)theamountofwastebyrecycling.

-答案：reduce

5.例題：

-題目：用所給動(dòng)詞的過去式填空。

-句子：Lastweek,we______(clean)thebeachtomakeitcleaner.

-答案：cleaned

補(bǔ)充說明：

1.在填空題中，學(xué)生需要根據(jù)句子的語境選擇合適的動(dòng)詞形式。例如，第一題中，由于句子表達(dá)的是虛擬語氣，所以應(yīng)該使用過去式“rec