4 四季 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4四季教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龊?，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《四季》這篇課文。這篇文章選自我們語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的統(tǒng)編版課本，它以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的美麗景色。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以了解到四季的特點(diǎn)，感受到大自然的神奇魅力。接下來(lái)的時(shí)間里，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受四季的變化吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解能力：學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)四季變化對(duì)人們生活的影響。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受四季更迭帶來(lái)的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注生活的情感。

4.創(chuàng)新思維：在欣賞四季美景的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)們的想象力，創(chuàng)作自己的四季詩(shī)歌或畫(huà)作。三、學(xué)情分析在我們一年級(jí)的學(xué)生中，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)自然現(xiàn)象特別感興趣。這個(gè)年齡段的孩子們正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的故事有著很高的接受度。在知識(shí)層面上，他們對(duì)四季的名稱(chēng)和基本特征有一定的了解，但可能缺乏對(duì)四季變化背后科學(xué)道理的深入理解。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力還處于初步階段，他們能夠通過(guò)圖片和教師的引導(dǎo)來(lái)理解課文內(nèi)容，但獨(dú)立閱讀和理解復(fù)雜句子還有一定的困難。此外，他們的表達(dá)能力也在逐步發(fā)展，能夠用簡(jiǎn)單的詞匯描述所見(jiàn)所感，但往往缺乏條理性和連貫性。

在素質(zhì)方面，孩子們的行為習(xí)慣正在形成中，他們?cè)谡n堂上通常比較活潑，注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。這對(duì)課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意味著教學(xué)設(shè)計(jì)需要更多樣化、更吸引人的教學(xué)手段。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)（用于課后拓展學(xué)習(xí)）

-信息化資源：四季變化的圖片庫(kù)、相關(guān)音頻故事、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季代表性的植物、果實(shí)等）、手工制作材料（用于制作四季主題的手工藝品）、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)四季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好，今天我們要一起探索一個(gè)奇妙的世界——四季。你們知道四季是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？（停頓，等待學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，四季是我們生活中不可或缺的一部分，它影響著我們的穿著、飲食，甚至心情。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看四季都有哪些特點(diǎn)吧?。ㄕ故舅募咀兓膱D片或視頻片段）看了這些，你們覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)最吸引你們呢？（鼓勵(lì)學(xué)生分享感受）那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下四季，了解它們的故事。

2.四季基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我們要明確什么是四季。四季是地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，由于地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜所形成的一種自然現(xiàn)象。它包括春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。接下來(lái)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為大家講解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和它們之間的轉(zhuǎn)換。（使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解）比如，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天陽(yáng)光明媚，秋天果實(shí)累累，冬天雪花飄飄。通過(guò)這些特點(diǎn)，我們可以感受到四季的變化給我們的生活帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特性和重要性。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我們來(lái)了解一下四季在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。比如，農(nóng)業(yè)上的耕作、播種和收割都離不開(kāi)四季的變化。接下來(lái)，我將為大家介紹幾個(gè)典型的案例。（詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義）例如，春天的播種，夏天的生長(zhǎng)，秋天的收獲，冬天的儲(chǔ)存。這些案例讓我們看到，四季的變化對(duì)于我們的生活是多么重要。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我將把你們分成若干小組，每組選擇一個(gè)與四季相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。比如，你們可以討論“四季對(duì)人類(lèi)生活的影響”、“四季與氣候變化的關(guān)系”等。在討論過(guò)程中，請(qǐng)大家積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法。討論結(jié)束后，每組請(qǐng)選一名代表上臺(tái)分享你們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四季的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

現(xiàn)在，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，并提出你們的疑問(wèn)和看法。展示結(jié)束后，我會(huì)對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出一些建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的重要性和意義。

過(guò)程：

好了，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索四季的奧秘，我們下次課再見(jiàn)！????????六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的基本特征，如春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的涼爽和冬天的寒冷。

-學(xué)生了解了四季變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，例如播種、收割等農(nóng)業(yè)活動(dòng)與季節(jié)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出一些與四季相關(guān)的自然現(xiàn)象，如春天的花開(kāi)、夏天的雷雨、秋天的落葉和冬天的雪景。

2.**能力提升**：

-通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)四季的理解時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了提升。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)四季的自然美景有了更深的感受，增強(qiáng)了熱愛(ài)大自然、關(guān)注生活的情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到四季變化對(duì)人類(lèi)生活的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在討論四季對(duì)農(nóng)業(yè)的影響時(shí)，體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛勤付出，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提高了對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)了如何從文字中提取信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和預(yù)測(cè)，提高了閱讀的深度和廣度。

5.**創(chuàng)新思維**：

-在小組討論中，學(xué)生提出了許多關(guān)于四季的創(chuàng)新性想法，如如何利用季節(jié)變化進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、如何設(shè)計(jì)季節(jié)主題的環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的四季詩(shī)歌或畫(huà)作時(shí)，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

6.**行為習(xí)慣**：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，養(yǎng)成了良好的課堂參與習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①四季的基本特征

-春：溫暖、萬(wàn)物復(fù)蘇、花開(kāi)

-夏：炎熱、陽(yáng)光明媚、雷雨

-秋：涼爽、果實(shí)累累、落葉

-冬：寒冷、雪花飄飄、冰雪

②四季的轉(zhuǎn)換

-春天→夏天：春暖花開(kāi)，夏至

-夏天→秋天：夏去秋來(lái)，秋分

-秋天→冬天：秋高氣爽，冬至

-冬天→春天：冬去春來(lái)，春分

③四季對(duì)人類(lèi)生活的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：播種、生長(zhǎng)、收割

-日常生活：穿衣、飲食、出行

-心理健康：情緒變化、季節(jié)性情感障礙

④四季相關(guān)的自然現(xiàn)象

-春：桃花、柳絮、蝴蝶

-夏：荷花、蟬鳴、暴雨

-秋：菊花、楓葉、豐收

-冬：雪花、冰雕、寒冷

⑤四季詩(shī)歌或畫(huà)作主題

-春：生機(jī)勃勃、春光明媚

-夏：炎炎夏日、熱情奔放

-秋：金秋時(shí)節(jié)、碩果累累

-冬：白雪皚皚、寧?kù)o祥和八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《二十四節(jié)氣歌》、《四季的變化》（適合一年級(jí)閱讀的科普書(shū)籍）

-視頻資源：《四季之美》（介紹四季變化的科普視頻）、《四季的農(nóng)場(chǎng)》（展示不同季節(jié)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的視頻）

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《二十四節(jié)氣歌》，通過(guò)這首詩(shī)來(lái)加深對(duì)節(jié)氣和季節(jié)變化的了解。學(xué)生可以嘗試背誦這首詩(shī)，并在家中與家人分享他們對(duì)每個(gè)節(jié)氣的理解。

-《四季的變化》這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了四季的特點(diǎn)和變化，適合學(xué)生自主閱讀。學(xué)生可以記錄下自己感興趣的四季現(xiàn)象，并與同學(xué)交流討論。

-**視頻資源**：

-觀看《四季之美》視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受四季的變化，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

-觀看《四季的農(nóng)場(chǎng)》視頻，了解不同季節(jié)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的變化，以及這些活動(dòng)如何適應(yīng)季節(jié)的變化。學(xué)生可以思考并記錄下自己在視頻中觀察到的主要差異。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以組織學(xué)生在課后閱讀小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀察到的季