Starter Module 4Unit 3教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊

StarterModule4Unit3教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索外研版七年級英語上冊的StarterModule4Unit3。首先，我會通過一個有趣的情景引入，讓大家在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識。然后，我會通過一系列互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大家掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。接著，我會設(shè)計一個小組活動，讓大家運用所學(xué)知識進行實際對話，提高口語表達能力。最后，我會通過一個有趣的總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)大家進一步學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升聽說讀寫的基本技能。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的問候方式，增強跨文化交流的敏感性。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過參與討論和角色扮演，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"greeting"、"hello"、"goodbye"等，并能正確運用這些詞匯進行日常交流。

②掌握基本的問候句型和回答方式，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，以及相應(yīng)的禮貌回應(yīng)。

②能夠在情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話，如介紹自己、詢問對方情況等。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分不同文化背景下的問候習(xí)慣，避免在跨文化交流中產(chǎn)生誤解。

②在實際對話中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在復(fù)雜或非預(yù)期的交流情境中。

②將問候的禮貌性和語境相結(jié)合，使對話自然流暢，體現(xiàn)良好的語言交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)問候和回應(yīng)，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示不同文化背景下的問候方式，幫助學(xué)生直觀理解文化差異。

4.通過在線平臺和手機應(yīng)用程序，提供額外的詞匯和句型練習(xí)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對問候禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是怎么問候別人的？有沒有覺得有些問候方式特別有趣或者特別重要？”

展示一些不同文化背景下的問候方式圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問候禮儀的多樣性。

簡短介紹問候禮儀的基本概念和重要性，強調(diào)它在人際交往中的積極作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問候禮儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問候禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解問候禮儀的定義，包括其主要組成部分，如問候語、肢體語言和面部表情。

詳細介紹問候禮儀的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如保持眼神交流、微笑等。

3.問候禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問候禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的問候禮儀案例進行分析，如在不同場合、文化背景下的問候方式。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解問候禮儀的多樣性和適用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在不同情境中恰當(dāng)?shù)剡\用問候禮儀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與問候禮儀相關(guān)的主題進行深入討論，如“在正式場合的問候禮儀”或“在非正式場合的問候禮儀”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對問候禮儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)問候禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)問候禮儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用問候禮儀。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己或他人在不同場合的問候禮儀，分析其優(yōu)點和不足，并思考如何改進。

鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中嘗試運用所學(xué)知識，與家人或同學(xué)進行互動練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要體現(xiàn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，如"greeting"、"hello"、"goodbye"等，并能將這些詞匯融入日常對話中。

-學(xué)生掌握了基本的問候句型和回答方式，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，并能根據(jù)不同情境靈活運用。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，提高了口語表達能力，能夠進行簡單的自我介紹和詢問對方情況。

2.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，對跨文化交流有了更深入的理解，能夠尊重和適應(yīng)不同的文化習(xí)慣。

-學(xué)生認識到問候禮儀在國際交往中的重要性，增強了跨文化交際的敏感性和適應(yīng)性。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析案例和小組討論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題并提出解決方案。

-學(xué)生通過思考和討論，學(xué)會了如何在實際情境中運用所學(xué)知識，解決實際問題。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用在線資源和多媒體工具進行輔助學(xué)習(xí)，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)有了更深的熱愛。

-學(xué)生認識到問候禮儀不僅是一種語言表達，更是一種生活態(tài)度和人際交往的基本素養(yǎng)，從而在日常生活中更加注重自己的言行舉止。

6.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)問候禮儀應(yīng)用于實際生活，如在學(xué)校、家庭和社交場合，與不同背景的人進行有效溝通。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重禮貌和尊重，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流，建立了良好的人際關(guān)系。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①Greetingsindifferentcultures

②Basicgreetingphrasesandresponses

③Properbodylanguageandfacialexpressionsingreetings

②重點詞匯：

①Greeting

②Hello

③Goodbye

④Howareyou?

⑤I'mfine,thankyou.

⑥Please

⑦Thankyou

⑧You'rewelcome

③重點句型：

①"Howareyoutoday?"

②"I'mfine,thankyou.Andyou?"

③"Nicetomeetyou."

④"Goodbye,seeyousoon."

⑤"What'syourname?""Mynameis..."典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Goodmorning,teacher.

-學(xué)生B：Goodmorning,StudentA.Howareyoutoday?

-學(xué)生A：I'mfine,thankyou.Andyou?

-學(xué)生B：I'malsofine,thankyou.Doyouhaveanyplansfortheweekend?

解答：學(xué)生A和學(xué)生B之間的對話展示了如何在日常生活中使用問候語和回答。重點在于正確使用"Howareyou?"及其回答，以及提出關(guān)于周末計劃的問題。

2.例題：

-問題：如果你正在參加一個英語角活動，你會如何用英語自我介紹？

-解答：Hello,everyone.Mynameis[YourName].I'mfrom[YourCity].I'mreallyexcitedtobehereandmeetnewpeople.Ienjoy[YourHobbies],especially[SpecificHobby].Howaboutyou?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

解答：這個例題旨在練習(xí)學(xué)生的自我介紹能力，包括問候語、自我介紹和個人興趣的表達。

3.例題：

-問題：如果你在圖書館遇到一個外國朋友，你會如何用英語打招呼？

-解答：Hi,howareyou?I'm[YourName].I'mfrom[YourCountry].I'mheretostudy.Howaboutyou?

解答：這個例題練習(xí)了在特定場合下使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和自我介紹。

4.例題：

-問題：如果你想要詢問別人的名字，你會怎么說？

-解答：Hi,couldyoutellmeyourname,please?

解答：這個例題旨在教授學(xué)生如何禮貌地詢問他人的名字。

5.例題：

-問題：如果你想要表達感謝，你會使用哪些英語表達？

-解答：Thankyouverymuch.Thanksalot.Iappreciateit.You'rewelcome.

解答：這個例題展示了多種表達感謝的英語說法，幫助學(xué)生擴展他們的詞匯量。

6.例題：

-問題：如果你想要回答別人的問候，你會如何說？

-解答：I'mfine,thankyou.Andyou?

解答：這個例題練習(xí)了學(xué)生如何回應(yīng)別人的問候，是日常交流中的基本技能。

7.例題：

-問題：如果你想要詢問別人的健康狀況，你會如何表達？

-解答：Howareyoufeelingtoday?Areyouokay?

解答：這個例題旨在幫助學(xué)生詢問他人的感受，是關(guān)心他人的一種方式。

8.例題：

-問題：如果你想要結(jié)束對話，你會如何禮貌地說再見？

-解答：Well,itwasnicetalkingtoyou.Goodbye,seeyoulater.

解答：這個例題練習(xí)了學(xué)生如何禮貌地結(jié)束對話，是日常交流中的禮貌行為。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后復(fù)習(xí)**：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的問候語、回答方式和日常對話，嘗試在家庭或朋友間進行練習(xí)，以增強口語表達能力。

2.**角色扮演**：學(xué)生可以選擇一個日常場景，如在學(xué)校、在商店或在醫(yī)院，進行角色扮演，使用所學(xué)的問候語和句型進行對話。每個學(xué)生至少完成兩個不同的角色扮演。

3.**日記寫作**：學(xué)生寫一篇短日記，記錄一天中遇到的至少三個不同的人，并描述與他們的交流過程，包括使用的問候語和對話內(nèi)容。

4.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生從本節(jié)課所學(xué)詞匯中選擇五個，編寫一個小故事，每個詞匯至少使用一次。

5.**文化探索**：學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的不同文化背景下的問候習(xí)慣，準(zhǔn)備一份簡短的報告，包括圖片和自己的觀察。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，還要注意他們的表達流暢性和創(chuàng)意。

3.**指出問題**：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，要具體指出，并提供正確的用法。

4.**改進建議**：針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進建議，如提供修改后的句子示例，或者建議學(xué)生查閱相關(guān)資料以加深理解。

5.**鼓勵與肯定**：在反饋中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予積極的鼓勵和肯定，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

6.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開始，可以安排時間讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并進行課堂討論，以此作為課堂活動的一部分，同時也是一種及時的反饋。

7.**家長溝通**：對于一些特別需要關(guān)注的學(xué)生，可以通過家長聯(lián)系，共同討論學(xué)生的進步和需要改進的地方。教學(xué)反思與改進哎呀，這節(jié)課上完之后，我總是習(xí)慣性地坐下來，喝杯茶，開始我的教學(xué)反思。今天咱們就來聊聊StarterModule4Unit3這節(jié)課。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了那個文化差異的視頻，孩子們都挺感興趣的，他們看到不同國家的人打招呼的方式，眼睛都亮了。但是，我也注意到，有幾個孩子對屏幕上的文字反應(yīng)不夠快，我可能需要準(zhǔn)備一些更加直觀的材料