專題08 百家爭(zhēng)鳴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2019-2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

專題08百家爭(zhēng)鳴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2019-2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的，是歷史長河中的一段璀璨時(shí)期——“百家爭(zhēng)鳴”。這可是咱們七年級(jí)歷史上冊(cè)的重頭戲哦！我們要一起走進(jìn)春秋戰(zhàn)國，看看那些思想家們是如何各抒己見，為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。別急，接下來咱們就一起揭開這個(gè)神秘的面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史思維：理解春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革的歷史背景，分析“百家爭(zhēng)鳴”的思想內(nèi)涵。

2.文化理解：尊重多元文化，認(rèn)識(shí)不同思想流派對(duì)中國傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)。

3.人文素養(yǎng)：感受古代思想家們的智慧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到思想自由對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：明確“百家爭(zhēng)鳴”的概念及其歷史背景。例如，通過講述孔子、墨子、孟子等思想家的生平和主要思想，讓學(xué)生理解“百家爭(zhēng)鳴”是春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想多元、學(xué)術(shù)繁榮的象征。

-重點(diǎn)二：掌握主要思想流派的基本觀點(diǎn)。例如，對(duì)儒家、道家、法家、墨家等主要流派的核心思想進(jìn)行梳理，讓學(xué)生了解其對(duì)社會(huì)政治、倫理道德等方面的看法。

-重點(diǎn)三：分析“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的影響。例如，探討“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世文化、哲學(xué)、政治等領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解古代思想家的思想內(nèi)涵。例如，對(duì)一些較為抽象的概念和思想，如“仁愛”、“無為而治”等，需要通過具體案例和現(xiàn)實(shí)生活中的類比來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：比較不同思想流派之間的異同。例如，在講解儒家和道家時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生分析兩者在價(jià)值觀、方法論等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

-難點(diǎn)三：評(píng)價(jià)“百家爭(zhēng)鳴”的歷史價(jià)值。例如，在分析“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的影響時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括其積極意義和局限性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過詳細(xì)講述歷史背景和思想家生平，使學(xué)生深入理解“百家爭(zhēng)鳴”的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就不同思想流派的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示古代思想家的形象和思想，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生扮演古代思想家，模擬辯論場(chǎng)景，體驗(yàn)“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)氛圍。

5.引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如“歷史知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。五、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：

大家好！今天我們要一起探索的是一段充滿智慧和思想碰撞的歷史時(shí)期——春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”。在進(jìn)入正題之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果我們穿越到了那個(gè)時(shí)代，會(huì)看到怎樣的景象呢？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??

一、引入課題

同學(xué)們，我們剛才的想象活動(dòng)是不是很激動(dòng)人心呢？現(xiàn)在，讓我們一起揭開“百家爭(zhēng)鳴”的神秘面紗。那么，什么是“百家爭(zhēng)鳴”呢？它又是如何影響我們今天的生活的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課程吧！

二、新課講授

1.春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景

-我：同學(xué)們，首先，我們要了解“百家爭(zhēng)鳴”發(fā)生的時(shí)代背景。那時(shí)候，諸侯爭(zhēng)霸，社會(huì)動(dòng)蕩，人們對(duì)于社會(huì)變革有著不同的看法。這種背景下，各種思想流派應(yīng)運(yùn)而生。

-我：接下來，我們來看看這個(gè)時(shí)期的一些重要事件，比如諸侯爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)等，這些事件為“百家爭(zhēng)鳴”提供了土壤。

2.主要思想流派介紹

-我：下面，我們來一一介紹這些思想流派。首先是儒家，孔子是儒家的代表人物，他主張“仁愛”、“禮治”，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和社會(huì)秩序。

-我：接下來是道家，道家代表人物是老子、莊子，他們主張“無為而治”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，追求內(nèi)心的寧靜。

-我：然后是法家，法家代表人物是韓非子，他主張法治，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威和社會(huì)的秩序。

-我：還有墨家、名家、陰陽家等其他思想流派，他們各自有著獨(dú)特的觀點(diǎn)。

3.“百家爭(zhēng)鳴”的影響

-我：那么，“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)我們今天有什么影響呢？它不僅促進(jìn)了古代文化的繁榮，還為我們留下了豐富的思想遺產(chǎn)。

4.舉例說明

-我：為了讓大家更好地理解這些思想，我來舉幾個(gè)例子。比如，孔子的“仁愛”思想影響了我國古代的道德教育，而道家的“無為而治”思想則對(duì)我國古代的政治理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

三、課堂討論

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下，這些思想流派對(duì)我們今天的生活有什么啟示？請(qǐng)分成小組，互相討論一下，然后派代表來分享你們的觀點(diǎn)。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.角色扮演

-我：為了讓大家更深入地了解“百家爭(zhēng)鳴”，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，選擇一個(gè)思想流派，并扮演其中的一個(gè)思想家，嘗試用自己的語言來闡述該流派的核心觀點(diǎn)。

2.小組合作

-我：在角色扮演結(jié)束后，請(qǐng)大家回到自己的小組，結(jié)合剛才的扮演經(jīng)歷，共同完成一個(gè)關(guān)于“百家爭(zhēng)鳴”的PPT或者手抄報(bào)，展示你們對(duì)這一時(shí)期的思想流派的理解。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“百家爭(zhēng)鳴”的相關(guān)知識(shí)，了解了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想繁榮。希望大家能夠從中汲取智慧，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，查閱資料，了解自己感興趣的思想流派，并寫下自己的心得體會(huì)。

2.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“百家爭(zhēng)鳴”的演講，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

課堂結(jié)束：

今天的課程就到這里了，希望大家能夠喜歡這個(gè)充滿智慧和思想碰撞的歷史時(shí)期。我們下節(jié)課再見！??六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史地圖：通過地圖了解各個(gè)諸侯國的地理位置，以及它們之間的邊界和關(guān)系，幫助學(xué)生建立空間概念。

-古代思想家的畫像和生平簡(jiǎn)介：收集孔子、墨子、孟子等思想家的畫像，以及他們的生平簡(jiǎn)介，讓學(xué)生直觀感受歷史人物的形象和生平。

-“百家爭(zhēng)鳴”相關(guān)文獻(xiàn)摘錄：選取一些經(jīng)典的文獻(xiàn)摘錄，如《論語》、《墨子》、《莊子》等，讓學(xué)生閱讀并理解古代思想家的原著。

-專題紀(jì)錄片：《百家爭(zhēng)鳴》紀(jì)錄片，通過影像資料展示春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想流派和主要思想家，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-現(xiàn)代學(xué)者對(duì)“百家爭(zhēng)鳴”的研究論文：收集一些現(xiàn)代學(xué)者對(duì)“百家爭(zhēng)鳴”的研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址：實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地感受古代文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-開展“百家爭(zhēng)鳴”主題班會(huì)：讓學(xué)生在班會(huì)中分享自己對(duì)各種思想流派的理解，促進(jìn)交流和思考。

-創(chuàng)作以“百家爭(zhēng)鳴”為背景的短劇或微電影：通過藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在表演中深入理解古代思想家的觀點(diǎn)。

-舉辦“古代思想家辯論賽”：讓學(xué)生扮演不同的思想家，進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)“古代思想與現(xiàn)代生活”的對(duì)比研究：引導(dǎo)學(xué)生思考古代思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料：推薦一些與“百家爭(zhēng)鳴”相關(guān)的書籍和資料，如《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《春秋戰(zhàn)國哲學(xué)史》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織“古代思想與科技發(fā)展”的講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解古代思想對(duì)科技發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-開展“古代思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的討論：引導(dǎo)學(xué)生思考古代思想與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)課堂上的時(shí)光總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我們的“百家爭(zhēng)鳴”課程就結(jié)束了。站在講臺(tái)上，回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。例如，在介紹儒家思想時(shí)，我讓學(xué)生們扮演孔子，通過角色扮演的方式，他們更好地理解了孔子的“仁愛”理念。這種互動(dòng)式教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)古代思想家的生平和思想理解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)歷史背景的了解不夠充分。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立完整的歷史觀。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，確保每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的作用。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生過于投入，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過規(guī)則教育和榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上，了解了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)背景和主要思想流派；在技能上，提升了歷史思維能力和批判性思維能力；在情感態(tài)度上，對(duì)古代思想家的智慧表示敬意，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)“百家爭(zhēng)鳴”中的某些概念理解不夠透徹，這在課后作業(yè)中也有所體現(xiàn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的講解和輔導(dǎo)，同時(shí)，通過布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①春秋戰(zhàn)國時(shí)期背景

-諸侯爭(zhēng)霸

-社會(huì)變革

-思想多元

②主要思想流派及其代表人物

-儒家：孔子（仁愛、禮治）

-道家：老子、莊子（無為而治、順應(yīng)自然）

-法家：韓非子（法治、權(quán)威）

-墨家（兼愛、非攻）

-名家（名實(shí)之辯）

-陰陽家（陰陽五行）

③“百家爭(zhēng)鳴”的核心觀點(diǎn)

-仁愛：儒家

-無為而治：道家

-法治：法家

-兼愛、非攻：墨家

-名實(shí)之辯：名家

-陰陽五行：陰陽家

④“百家爭(zhēng)鳴”的影響

-促進(jìn)古代文化繁榮

-豐富中國傳統(tǒng)文化

-影響后世哲學(xué)、政治等領(lǐng)域

⑤學(xué)生討論重點(diǎn)

-思想流派之間的異同

-古代思想對(duì)現(xiàn)代生活的啟示

-如何評(píng)價(jià)“百家爭(zhēng)鳴”的歷史價(jià)值作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們閱讀《論語》中關(guān)于“仁愛”的章節(jié)，思考孔子如何闡述“仁愛”的理念，并寫下自己的理解和感悟。

2.案例分析作業(yè)：

-選擇一個(gè)你感興趣的思想流派，如道家或法家，分析其核心觀點(diǎn)，并舉例說明這些觀點(diǎn)在古代社會(huì)中的應(yīng)用及其影響。

3.小組討論作業(yè)：

-分組討論“百家爭(zhēng)鳴”中不同思想流派之間的異同，每個(gè)小組選擇一個(gè)流派進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

4.創(chuàng)作作業(yè)：

-以“古代思想家的一天”為主題，創(chuàng)作一篇短文，描述你選擇的古代思想家的一天，包括他們的日常生活、思想活動(dòng)等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-我將收集同學(xué)們的閱讀筆記，檢查他們是否能夠理解并概括《論語》中關(guān)于“仁愛”的章節(jié)內(nèi)容。

-對(duì)于理解不準(zhǔn)確或概括不全面的地方，我將給出具體的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.案例分析作業(yè)反饋：

-我將仔細(xì)閱讀每個(gè)小組的分析報(bào)告，評(píng)估他們對(duì)所選流派的理解深度和案例分析的能力。

-對(duì)于分析不夠深入或論證不充分的地方，我將提供額外的資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

3.小組討論作業(yè)反饋：

-我將參與每個(gè)小組的討論，觀察他們的合作情況和討論效果。

-對(duì)于討論過程中出現(xiàn)的問題，我將及時(shí)給予指導(dǎo)，確保每個(gè)成員都能參與到討論中來。

-我將對(duì)小組報(bào)告的內(nèi)容和形式給出反饋，包括組織結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)清晰度、表達(dá)流暢性等方面。

4.創(chuàng)作作業(yè)反饋：

-我將閱讀每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作作品，評(píng)估他們的想象力和創(chuàng)造力。

-對(duì)于創(chuàng)作中存在的問題，如情節(jié)不連貫、人物形象不鮮明等，我將給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提升寫作技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孟子·離婁上》中關(guān)于仁政的論述，讓學(xué)生深入理解孟子的仁政思想。

-視頻資源：《百家講壇》中關(guān)于“百家爭(zhēng)鳴”的專題講座，通過視頻了解不同思想流派的歷史背景和代表人物。

-歷史紀(jì)錄片：《春秋戰(zhàn)國》系列紀(jì)錄片，通過影像資料感受春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史風(fēng)貌和思想碰撞。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《孟子·離婁上》，重點(diǎn)關(guān)注孟子關(guān)于仁政的論述，思考仁政在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《百家講壇》中的相關(guān)講座，通過視頻了解不同思想流派的形成和發(fā)展，以及它們對(duì)后世的影響。

-歷史紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《春秋戰(zhàn)國》系列紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們關(guān)注歷史事件和人物