江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文 10 談中國(guó)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修5

江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文10談中國(guó)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來(lái)探討的是《新人教版必修5》中關(guān)于中國(guó)詩(shī)的部分。咱們知道，中國(guó)詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，承載著豐富的情感和深邃的哲理。這節(jié)課，我們就從《必修5》中選取了幾首經(jīng)典詩(shī)詞，帶大家一起領(lǐng)略中國(guó)詩(shī)詞的魅力！???

咱們先從《登鸛雀樓》開始，這首詩(shī)描繪了一幅壯麗的山河畫卷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。接下來(lái)，咱們?cè)倏纯础鹅o夜思》，這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。最后，咱們來(lái)欣賞一下《賦得古原草送別》，這首詩(shī)通過(guò)描繪草原的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼。????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從詩(shī)詞中感受美、理解美，提升對(duì)古典文化的欣賞水平。

2.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，了解詩(shī)詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

3.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)解讀詩(shī)詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用古典詩(shī)詞的修辭手法和表達(dá)技巧。

4.培養(yǎng)情感態(tài)度，感受詩(shī)詞中的喜怒哀樂(lè)，學(xué)會(huì)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思想。????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解詩(shī)詞內(nèi)容：幫助學(xué)生們深入理解《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《賦得古原草送別》等詩(shī)詞的具體內(nèi)容，包括詩(shī)詞描繪的景象、表達(dá)的意境和蘊(yùn)含的情感。

②掌握詩(shī)詞表達(dá)技巧：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞中的修辭手法，如對(duì)仗、排比、擬人等，以及詩(shī)人如何通過(guò)這些手法增強(qiáng)詩(shī)詞的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①古詩(shī)詞背景知識(shí)：幫助學(xué)生了解詩(shī)詞創(chuàng)作的歷史背景、文化背景和作者生平，以便更好地理解詩(shī)詞的深層含義。

②詩(shī)詞情感的體會(huì)與共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的情感，并嘗試在自身情感體驗(yàn)中尋找與詩(shī)詞的共鳴，提升情感共鳴能力。

②詩(shī)詞與生活的聯(lián)系：指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)詩(shī)詞與日常生活相聯(lián)系，提高詩(shī)詞的應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：中國(guó)古典詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、在線詩(shī)詞賞析視頻、古詩(shī)詞教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如詩(shī)詞卡片）、圖片資料（描繪詩(shī)詞意境的圖片）、音頻資料（詩(shī)詞朗誦音頻）。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有特別喜歡的詩(shī)人或詩(shī)作？”

展示一些關(guān)于中國(guó)古典詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如《廬山謠》、《登高》等，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)古典詩(shī)詞的基本概念和重要性，比如它是中華文化的重要組成部分，反映了中華民族的智慧和精神追求，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)古典詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中國(guó)古典詩(shī)詞的定義，包括其主要元素，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹中國(guó)古典詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和韻律。

3.中國(guó)古典詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古典詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)古典詩(shī)詞案例進(jìn)行分析，如《離騷》、《將進(jìn)酒》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)古典詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)詞中的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古典詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詩(shī)詞中的自然意象”、“詩(shī)詞中的情感表達(dá)”等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古典詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古典詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)古典詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)詞中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)古典詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試創(chuàng)作或欣賞詩(shī)詞。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站：提供豐富的古代詩(shī)詞資源，包括詩(shī)詞原文、作者介紹、背景資料等。

-詩(shī)詞朗誦音頻：收錄不同風(fēng)格和流派的詩(shī)詞朗誦作品，有助于學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美。

-中國(guó)古代文學(xué)史書籍：介紹中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解詩(shī)詞產(chǎn)生的文化背景。

-詩(shī)詞名句卡片：收集整理經(jīng)典的詩(shī)詞名句，便于學(xué)生隨時(shí)翻閱和記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞原著，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，感受古代詩(shī)人的情感世界。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)詞的意象和象征手法，分析詩(shī)詞中常用的比喻、擬人等修辭手法。

-組織學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)評(píng)論和賞析文章，拓寬對(duì)詩(shī)詞的理解和欣賞角度。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，了解古代詩(shī)人的生活環(huán)境和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，加深對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，以現(xiàn)代視角重新詮釋古典詩(shī)詞的意境和情感。

-組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，體驗(yàn)古代文化氛圍，激發(fā)對(duì)詩(shī)詞的興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、古典文學(xué)論壇等，拓展學(xué)習(xí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞在當(dāng)代的傳承與發(fā)展，了解現(xiàn)代詩(shī)人和作品，促進(jìn)對(duì)古典詩(shī)詞的深入理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)詞與日常生活相結(jié)合，用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思想，提升文化素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古典詩(shī)詞的基本概念

①詩(shī)詞的定義

②詩(shī)詞的起源與發(fā)展

③詩(shī)詞的文體特點(diǎn)

2.古典詩(shī)詞的組成部分

①詩(shī)句的結(jié)構(gòu)

②韻律與平仄

③意象與比喻

3.古典詩(shī)詞的表達(dá)技巧

①修辭手法

②表現(xiàn)手法

③藝術(shù)風(fēng)格

4.古典詩(shī)詞的案例分析

①典型詩(shī)作分析

②詩(shī)詞意境解讀

③詩(shī)詞情感表達(dá)

5.古典詩(shī)詞與生活的聯(lián)系

①詩(shī)詞在日常生活中的應(yīng)用

②詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代人的啟示

③詩(shī)詞與時(shí)代精神的關(guān)系八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，如是否敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人意見。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-討論深度：評(píng)估學(xué)生對(duì)討論主題的理解程度和討論內(nèi)容的深度。

-展示技巧：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力和組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞基本概念、組成部分和表達(dá)技巧的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如解讀詩(shī)句、分析詩(shī)詞意境等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測(cè)試中是否展現(xiàn)出對(duì)古典詩(shī)詞的獨(dú)到見解和創(chuàng)新思維。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和提交的及時(shí)性。

-作業(yè)內(nèi)容：評(píng)估作業(yè)內(nèi)容是否與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相符，是否能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試新的表達(dá)方式或觀點(diǎn)，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問(wèn)和回答問(wèn)題給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)注意力不集中的情況給予適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作精神和貢獻(xiàn)給予肯定，對(duì)討論深度不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)效果：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩(shī)句意境解析

-題目：請(qǐng)解析詩(shī)句“白日依山盡，黃河入海流?！钡囊饩?。

-答案：這句詩(shī)描繪了一幅壯麗的自然景象。詩(shī)人通過(guò)“白日依山盡”描繪了夕陽(yáng)西下的壯闊景象，而“黃河入海流”則展現(xiàn)了黃河奔騰不息、匯入大海的宏偉氣勢(shì)。整體上，詩(shī)句傳達(dá)了一種宏偉壯麗、氣勢(shì)磅礴的自然景觀。

2.題型二：詩(shī)詞意象分析

-題目：分析詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜。”中的意象。

-答案：這句詩(shī)中的意象主要是“明月光”和“地上霜”。詩(shī)人通過(guò)描繪月光灑在床前的景象，營(yíng)造出一種寧?kù)o、清幽的氛圍。而“地上霜”則增添了夜晚的寒意，使得整個(gè)畫面更加生動(dòng)、具體。

3.題型三：詩(shī)詞情感表達(dá)

-題目：分析詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”所表達(dá)的情感。

-答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情。詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，每逢佳節(jié)倍加思念親人，通過(guò)這句詩(shī)傳達(dá)出對(duì)家的渴望和對(duì)親情的珍視。

4.題型四：詩(shī)詞背景知識(shí)

-題目：簡(jiǎn)述《登鸛雀樓》的背景和作者的生平。

-答案：《登鸛雀樓》是唐代