教學(xué)心得感悟

教學(xué)心得感悟心得是指人們在實(shí)踐過程中獲得的心得體會和感悟。它反映了人們對于實(shí)踐活動的理解和熟悉，有助于人們反思自己的行為，進(jìn)而提升自己的力量和素養(yǎng)。簡言之，心得就是對實(shí)踐過程和結(jié)果進(jìn)行思索和總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)將來的行動和實(shí)踐。我給大家共享教學(xué)心得感悟參考，便利大家參考教學(xué)心得感悟怎么寫。

教學(xué)心得感悟篇1

一班級數(shù)學(xué)課本從形式上也較以前有了很大的變化，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事把它表達(dá)出來，并把學(xué)問融入到同學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與同學(xué)的實(shí)際生活聯(lián)系緊密。在課堂教學(xué)中，老師有更廣泛的發(fā)揮空間，應(yīng)當(dāng)注意吸引同學(xué)的留意力，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，能用數(shù)學(xué)的方法去解決同學(xué)日常生活中所遇到的一些問題，也要兼顧同學(xué)獨(dú)立性、互動性和制造性等方面的培育。那么怎樣才能使同學(xué)情愿學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

一、培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的意識

培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的意識，讓原來枯燥的數(shù)學(xué)變得更好玩，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對于剛升入學(xué)校一班級的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說，他們對數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓同學(xué)觀看教室，讓他們查找教室中能

發(fā)現(xiàn)的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)同學(xué)到校內(nèi)進(jìn)行參觀，查找校內(nèi)中都有哪些數(shù)。還讓同學(xué)說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓同學(xué)感覺到數(shù)同學(xué)永久在自己的身邊、自己的生活中布滿著數(shù)學(xué)，增加學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動好玩的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)深厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動好玩的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的學(xué)問、新奇的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得學(xué)問呢?針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了許多不同的嬉戲、故事。例如，在上《熟悉鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表，以嬉戲的形式演示：1號起床的時(shí)間是7：00，2號將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓同學(xué)變換著來演示。這樣，同學(xué)既能精確?????熟悉了時(shí)間，又能學(xué)會思索，還能親自動手。動起手的孩子們顯得非常樂觀，也逐步地培育了他們的動手力量。

三、引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀看、思索、解決問題

引導(dǎo)同學(xué)從不同角度去觀看、思索、解決問題是同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有許多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓舞同學(xué)養(yǎng)成多動腦、勤思索的好習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。剛開頭，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰能回答時(shí)，許多同學(xué)的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無聲，我漸漸提示著，鼓舞大家，樂觀思索的同學(xué)立即舉起手，有的能答對，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想樂觀表現(xiàn)自己，都在努力去思索。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成果差的同學(xué)時(shí)，大家的樂觀性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結(jié)論，培育同學(xué)表達(dá)自己分析問題結(jié)果的力量，當(dāng)然說錯(cuò)的老師也要賜予訂正。從而讓同學(xué)學(xué)會以不同的角度觀看問題、以不同的方式去思索問題、用不同的手段來解決問題，充分讓同學(xué)意識到解決同一問題方法的多樣性。

教學(xué)心得感悟篇2

“百舸爭流，逆水行舟，不進(jìn)則退”。要想使自己不斷地前進(jìn)，必需要付出肯定的努力，要不斷的扎實(shí)自己的專業(yè)技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面是我這學(xué)期的個(gè)人專業(yè)進(jìn)展總結(jié)

1、要想使自己的專業(yè)基本功扎實(shí)，就要不斷的學(xué)習(xí)。

既然你選擇了老師這一行業(yè)，你也就選擇了終身學(xué)習(xí)，也只有不斷的學(xué)習(xí)，你才能進(jìn)步，才能源源不斷的為同學(xué)輸送新的學(xué)問，開闊同學(xué)的視野，所以，本學(xué)期我在仔細(xì)學(xué)習(xí)本專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了一些對將來的教學(xué)工作有意義的書籍如：《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)診斷》《百科全書》等等。仔細(xì)學(xué)習(xí)的過程中并有了一些收獲。

2、樂觀參與學(xué)校組織的集體備課，及個(gè)人備課。

在集體備課的過程中，了解到了中考試題的命題原則及進(jìn)展方向，了解到了討論問題的基本方法，聽了一些權(quán)威老師的公開展現(xiàn)課，以及專家的點(diǎn)評課，收獲頗多。在組內(nèi)備課過程中，能夠做到仔細(xì)討論教學(xué)教法，仔細(xì)備同學(xué)，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿足的效果。

3、多聽課，多請教，取長補(bǔ)短。

自從學(xué)校開展了“__賽”活動以來，給了全校老師搭建了教學(xué)示范課展現(xiàn)的平臺的同時(shí)，也為老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以，在“__賽”展現(xiàn)課的那段時(shí)間里，我樂觀參與聽課，學(xué)習(xí)同事們上課的優(yōu)點(diǎn)，借鑒同事們教學(xué)的珍貴教學(xué)閱歷，聽了同事們的課，感覺到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，感覺到了自身存在的很多不足之處，也感覺到了自己要學(xué)習(xí)的東西還有許多，從而更加有了學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)校還為青年老師搭建“師徒結(jié)對”的平臺，每周都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那么的細(xì)心預(yù)備，師傅的良苦專心我們當(dāng)徒弟的真的是看在眼里，記在心中，永久的感謝!聽師傅的課也讓我更加理解和熟悉我的專業(yè)學(xué)問，使我的專業(yè)技能更上一臺階。

4、參與學(xué)校組織的“__賽”活動，收獲頗多。

雖然這次公開課的預(yù)備時(shí)間較短，但是在這短短的幾天，卻是我成長最快，也是收獲最多的幾天，從熟識課程到課程設(shè)計(jì);從公開課的試講到師傅和同事們的點(diǎn)評;從公開課的完成到課后組內(nèi)的評課，讓我更加了解了究竟什么是教學(xué)，怎么教學(xué)，知道了教學(xué)也是一門高校問，從中了解自己的不足，需要提高的地方還有許多。

以上是我對這學(xué)期個(gè)人進(jìn)展?fàn)顩r的一點(diǎn)總結(jié)，作為青年老師，我們的教同學(xué)涯才剛剛開頭，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，擺在我們前面的路還很漫長，同學(xué)就是我的指明燈，師傅和同事們就是我的引路人，以后的工作中我會一如既往，認(rèn)仔細(xì)真做事，踏踏實(shí)實(shí)工作，為了美妙的明天而努力奮斗!

教學(xué)心得感悟篇3

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)背景分析、學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和評價(jià)、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價(jià)等。簡潔地說，就是要回答以下三個(gè)問題：教什么和學(xué)什么;如何教和如何學(xué);教的怎樣和學(xué)的怎樣。其實(shí)質(zhì)依次是目標(biāo)、策略、評價(jià)三方面的問題。通過學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論可以指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)，而教學(xué)過程設(shè)計(jì)的動身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)則是教學(xué)目標(biāo)。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析。選定教學(xué)媒體和教學(xué)方法，進(jìn)而確定教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和形成性練習(xí)，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這其中涉及到許多因素的綜合考慮。

3、教學(xué)目標(biāo)是以對學(xué)習(xí)需求分析來確定的，但教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則要以教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)方法等因素的綜合運(yùn)用來達(dá)成，而教學(xué)評價(jià)則貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。

4、充分的學(xué)習(xí)需求分析是我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的先決條件，是打算是否需要教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。

5、嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容是打算教學(xué)效果好壞的基礎(chǔ)工作，而熟識教學(xué)大綱是把握教學(xué)內(nèi)容的前提

6、仔細(xì)總結(jié)教學(xué)評價(jià)是我們改進(jìn)教學(xué)效果的重要因素，而教學(xué)效果的改進(jìn)需要教學(xué)內(nèi)容的把握和學(xué)習(xí)者特征的分析

在詳細(xì)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問題是：教學(xué)設(shè)計(jì)不能是對相關(guān)教科書的簡潔復(fù)制，必需以關(guān)心每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、有利于同學(xué)的進(jìn)展為目的;必需基于同學(xué)如何學(xué)習(xí)學(xué)問;必需具有反饋和調(diào)整的環(huán)節(jié);教學(xué)設(shè)計(jì)本身應(yīng)是一個(gè)指導(dǎo)性的動態(tài)方案。新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的程序應(yīng)具有：

1、進(jìn)行教學(xué)分析，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的動身點(diǎn)和歸宿。老師肯定要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行分析。主要包括三個(gè)方面的工作：學(xué)習(xí)任務(wù)的分析──教學(xué)內(nèi)容的分析;同學(xué)特征的分析──原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知特點(diǎn)的分析;學(xué)習(xí)環(huán)境的分析──學(xué)習(xí)資源環(huán)境對教學(xué)影響的分析。依據(jù)新課程的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這是課堂教學(xué)的核心設(shè)計(jì)。

2、課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)。包括課堂教學(xué)的組織形式、采納何種教學(xué)方法、同學(xué)的學(xué)習(xí)活動方式等，這是課堂教學(xué)的主體設(shè)計(jì)，針對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同的課型要合理選擇不同的教學(xué)策略。

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的描述。分記述式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(文字教案)、流程圖式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(圖解)等。把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文字化、圖表化，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最基本的呈現(xiàn)形式。

每節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可能各有不同，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)沒有固定不變的模式。只要基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)，本著有利于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量、有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和成果、有利于同學(xué)的全面進(jìn)展的信念，在新課程教學(xué)改革試驗(yàn)中敢于探究實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)必定是一線老師發(fā)揮自己制造力的寬闊天地。

教學(xué)心得感悟篇4

這次國培我有幸

發(fā)現(xiàn)老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)明確

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量、進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“學(xué)問與力量、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課，老師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些學(xué)問，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)學(xué)問、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)非常明確、詳細(xì)。讀、圍繞目標(biāo)，綻開教學(xué)活動，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1、重視了同學(xué)的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己懷疑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了同學(xué)閱讀理解的力量。

2、老師注意培育了同學(xué)的理解力量、語感力量和思維力量。譚雪梅老師在《只有一個(gè)地球》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活敏捷現(xiàn)的呈現(xiàn)在眼前。每位老師都在同學(xué)讀完課文后，留給同學(xué)自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？同學(xué)不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思索的空間和氣氛，給同學(xué)思索的機(jī)會，讓同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)，培育了他們的思維力量和語言的表達(dá)力量。注意了培育同學(xué)運(yùn)用語言、積累語言的力量，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

三、教學(xué)過程，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、刪繁就重，從容指導(dǎo)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給同學(xué)，其實(shí)這樣的熟悉是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂勝利的語文課，并不在于老師講了多少，而在于同學(xué)在你這堂課上他把握了多少、汲取了多少？而我們許多老師常犯一些熟悉性錯(cuò)誤。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去許多多余的學(xué)問，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，老師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。

2、使用多媒體，以“趣”帶“動”

以培育同學(xué)學(xué)習(xí)的“愛好”帶動同學(xué)“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“愛好是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂勝利的語文課還在于同學(xué)是否有愛好學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，老師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的力量。假如你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)同學(xué)對你，對這門課的愛好就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、教學(xué)過程中，還注意培育了同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培育創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是同學(xué)自主的學(xué)習(xí)活動。老師擅長引導(dǎo)，同學(xué)大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡介見解，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、課堂中，鼓舞性語言的使用和樂觀評價(jià)的效果。

四、教學(xué)藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，讓自己能擁有足夠的學(xué)問和力量去勝任學(xué)校語文的教學(xué)。

教學(xué)心得感悟篇5

武術(shù)課程的教學(xué)，到今日已經(jīng)上了一半的內(nèi)容了。對于武術(shù)教學(xué)以及武術(shù)學(xué)員的表現(xiàn)，我都有太多的感想要與大家共享。

還記得第一節(jié)武術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)全班十多個(gè)人中僅僅來了5位同學(xué)到場上課。那時(shí)候我傻了，這現(xiàn)實(shí)我都有點(diǎn)不敢接受，這與我上課之前的的想象的差距太遠(yuǎn)了。上課前，我特別自信。信任學(xué)院們在第一節(jié)課都會到齊一個(gè)都不會少的?，F(xiàn)實(shí)與我的想象差距太遠(yuǎn)，沒能如我所愿。但是我并沒有為此而灰心、懊喪。在一旁站著的張慧教練見我的表情有些失落。并趕忙跟我說：“吳帆，不要緊，你按自己的原方案去執(zhí)行，