人教版生物七年級上冊第三單元第二章第3節(jié)開花和結(jié)果 教學設(shè)計

人教版生物七年級上冊第三單元第二章第3節(jié)開花和結(jié)果教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版生物七年級上冊第三單元第二章第3節(jié)開花和結(jié)果教學設(shè)計設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊一聊生物課上特別有趣的第三單元第二章第3節(jié)——開花和結(jié)果。咱們要從一朵花的花蕾狀態(tài)開始，慢慢觀察，看看它是怎么一步步變成美麗的花朵，最后結(jié)出果實來的。這節(jié)課，咱們就像走進了一部花的成長記，邊玩邊學，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多！????讓我們一起開啟這場奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：培養(yǎng)學生細致觀察植物生長過程的能力。

2.探究能力：引導學生通過實驗探究花的生長規(guī)律。

3.科學思維：激發(fā)學生對生命現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)邏輯推理能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在學習過程中提出新問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.環(huán)境意識：使學生認識到生物多樣性對環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。學情分析同學們進入七年級，對生物學科充滿了好奇和期待。在這個年齡階段，他們的觀察能力逐漸增強，對自然界中的生物現(xiàn)象有較強的興趣。在知識層面，他們對植物的基本形態(tài)和生長習性有一定的了解，但關(guān)于植物生殖過程，尤其是開花和結(jié)果的具體機制，可能還停留在較為模糊的認識上。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的實驗操作基礎(chǔ)，能夠按照步驟進行簡單的觀察和記錄。但在探究能力上，他們可能缺乏系統(tǒng)性思維，對于復雜現(xiàn)象的推理和分析還顯得有些吃力。在科學思維方面，他們需要更多的引導來培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

素質(zhì)方面，學生們在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但個別同學可能因為害羞或不自信而較少發(fā)言。他們的合作意識較強，但獨立解決問題的能力有待提高。在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在實驗操作時，細節(jié)上的注意力和規(guī)范性還有待加強。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應學生的實際情況，教學設(shè)計應注重激發(fā)學生的興趣，通過直觀、生動的教學手段，幫助他們理解抽象的生物學術(shù)語，并通過實驗活動提升他們的探究能力和科學思維。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課程學習中有所收獲。教學資源準備1.教材：人教版生物七年級上冊第三單元第二章第3節(jié)“開花和結(jié)果”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：植物生長過程的圖片、植物生殖過程的動畫視頻、相關(guān)圖表。

3.實驗器材：放大鏡、顯微鏡、土壤、種子、花盆、剪刀、記錄本等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保光線充足，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)送預習資料，包括PPT和植物生長過程的視頻，讓學生提前了解開花和結(jié)果的基本概念。

設(shè)計預習問題：我會設(shè)計如“植物如何從花蕾到開花再到結(jié)果？”等問題，引導學生思考植物的生命周期。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料對開花和結(jié)果的過程有一個初步的了解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，提出自己在預習過程中遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預習資料，提高資源利用率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關(guān)于植物生長的小故事導入新課，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解開花和結(jié)果的過程，包括傳粉和受精的機制。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學生分析不同植物的開花結(jié)果特點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解植物生殖過程。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解植物生殖的復雜過程。

實踐活動法：通過小組討論，提高學生的合作能力和分析能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置觀察校園中植物的開花結(jié)果的作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實際。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于植物學的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進行進一步的探索。

學生活動：

完成作業(yè)：學生觀察校園植物，記錄開花結(jié)果的過程。

拓展學習：學生通過推薦的資源，對植物學有更深入的了解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：學生通過反思自己的觀察和學習過程，提高自我學習的能力。

在本節(jié)課中，教學重難點是植物開花和結(jié)果的過程及其生物學原理。通過課前預習，學生能夠?qū)A(chǔ)知識有所了解，課堂上的講解和活動則幫助學生深入理解這些原理。課后作業(yè)和拓展資源的應用則有助于鞏固知識并激發(fā)學生對生物學進一步探索的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）植物生殖過程的相關(guān)書籍：《植物生殖學導論》、《植物生殖生物學》等，這些書籍深入探討了植物生殖的生物學原理和過程。

（2）植物生長與繁殖的科普文章：在各大科普雜志或網(wǎng)站上，可以找到關(guān)于植物生殖過程的文章，如《花的秘密：植物的繁殖之旅》、《植物的生命周期》等。

（3）植物生殖過程的科普視頻：YouTube、Bilibili等視頻平臺上，有關(guān)于植物生殖過程的科普視頻，如《植物如何繁殖？》、《植物傳粉的奧秘》等。

（4）植物生殖過程的實驗資料：實驗資料包括植物生殖實驗的設(shè)計、步驟、注意事項等，有助于學生進行實踐操作。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展資源：引導學生閱讀與植物生殖過程相關(guān)的書籍和文章，加深對生物學原理的理解。

（2）觀看科普視頻：組織學生觀看植物生殖過程的科普視頻，直觀地了解植物生殖過程。

（3）設(shè)計實驗：鼓勵學生設(shè)計并實施植物生殖實驗，如觀察植物傳粉、受精過程等，提高學生的動手能力和實驗技能。

（4）參觀植物園或花卉市場：組織學生參觀植物園或花卉市場，實地觀察植物的生長過程，了解植物繁殖的特點。

（5）小組討論：引導學生分組討論植物生殖過程的相關(guān)問題，如植物繁殖的優(yōu)勢、傳粉的機制等，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（6）撰寫實驗報告：要求學生撰寫植物生殖實驗報告，總結(jié)實驗過程、結(jié)果和心得體會，提高學生的寫作能力和總結(jié)能力。

（7）舉辦植物生殖知識競賽：組織學生參加植物生殖知識競賽，激發(fā)學生對生物學學習的興趣，提高學生的知識儲備。

（8）開展科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學生開展科普講座，讓學生了解植物生殖領(lǐng)域的最新研究成果。

（9）開展實踐活動：組織學生參與植物繁殖實踐活動，如植物育種、溫室種植等，讓學生將所學知識應用于實際。

（10）建立學習小組：鼓勵學生建立學習小組，共同學習、討論植物生殖過程，提高學習效果。典型例題講解1.例題：

一株植物的花朵在授粉后，其子房發(fā)育成了果實，請問這個過程中發(fā)生了什么生物學變化？

答案：在授粉后，花粉管進入子房，釋放出精子與卵細胞結(jié)合，形成受精卵。隨后，受精卵發(fā)育成胚珠，胚珠中的胚珠細胞開始分裂和分化，最終發(fā)育成種子。同時，子房壁逐漸發(fā)育成果實。

2.例題：

為什么植物需要傳粉？

答案：植物需要傳粉是因為花粉中的精子需要與卵細胞結(jié)合，才能形成受精卵，進而發(fā)育成種子。傳粉是植物繁殖的重要環(huán)節(jié)，有助于保持物種的遺傳多樣性。

3.例題：

A.玉米

B.菠菜

C.茄子

答案：C.茄子。茄子屬于異花傳粉植物，其花粉通過昆蟲、風等途徑傳播到另一朵花的柱頭上。

4.例題：

一株植物的花朵在授粉后，其子房發(fā)育成了果實，請問這個過程中，以下哪個結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化？

A.花藥

B.花柱

C.子房

答案：C.子房。在授粉后，子房壁逐漸發(fā)育成果實，這是植物生殖過程中的一個重要變化。

5.例題：

A.桃花

B.玉米

C.草莓

答案：A.桃花。桃花屬于自花傳粉植物，其花粉可以直接落在同一朵花的柱頭上，完成授粉過程。

6.例題：

一株植物的花朵在授粉后，其子房發(fā)育成了果實，請問這個過程中，以下哪個結(jié)構(gòu)會發(fā)育成種子？

A.花藥

B.花柱

C.胚珠

答案：C.胚珠。在授粉后，胚珠中的卵細胞與精子結(jié)合，形成受精卵，進而發(fā)育成種子。

7.例題：

A.菠菜

B.玉米

C.茉莉

答案：C.茉莉。茉莉?qū)儆谙x媒植物，其花朵會吸引昆蟲前來采蜜，從而幫助花粉傳播。

8.例題：

一株植物的花朵在授粉后，其子房發(fā)育成了果實，請問這個過程中，以下哪個結(jié)構(gòu)會發(fā)育成果實？

A.花藥

B.花柱

C.子房

答案：C.子房。在授粉后，子房壁逐漸發(fā)育成果實，這是植物生殖過程中的一個重要變化。

9.例題：

A.菠菜

B.玉米

C.樺樹

答案：C.樺樹。樺樹屬于風媒植物，其花粉通過風力傳播到另一朵花的柱頭上。

10.例題：

一株植物的花朵在授粉后，其子房發(fā)育成了果實，請問這個過程中，以下哪個結(jié)構(gòu)會發(fā)育成種皮？

A.花藥

B.花柱

C.胚珠

答案：C.胚珠。在授粉后，胚珠中的受精卵發(fā)育成種子，種皮則由胚珠壁發(fā)育而來。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對“開花和結(jié)果”這一節(jié)課的課堂評價方案：

1.提問評價

在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。具體包括以下幾個方面：

（1）基礎(chǔ)知識的提問：我會針對本節(jié)課的基本概念、原理進行提問，如“什么是傳粉？什么是受精？”等，以檢驗學生對基礎(chǔ)知識的理解。

（2）拓展知識的提問：我會針對本節(jié)課的拓展內(nèi)容進行提問，如“植物傳粉有哪些方式？”等，以檢驗學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際。

（3）分析能力的提問：我會針對本節(jié)課的重點難點進行提問，如“為什么植物需要傳粉？”等，以檢驗學生的分析能力。

2.觀察評價

在課堂教學中，我會通過觀察學生的參與度、互動情況等，了解學生的學習狀態(tài)。具體包括以下幾個方面：

（1）參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

（2）互動情況：觀察學生之間的互動情況，如是否能夠與同學合作完成實驗、是否能夠主動分享自己的觀點等。

（3）學習態(tài)度：觀察學生的學習態(tài)度，如是否認真聽講、是否積極思考等。

3.測試評價

為了全面了解學生的學習情況，我會設(shè)計一些課堂測試題。具體包括以下幾個方面：

（1）選擇題：設(shè)計一些選擇題，檢驗學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

（2）判斷題：設(shè)計一些判斷題，檢驗學生對基礎(chǔ)知識的理解程度。

（3）簡答題：設(shè)計一些簡答題，檢驗學生的分析能力和綜合運用知識的能力。

4.課堂互動評價

在課堂教學中，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以檢驗學生的合作能力和溝通能力。具體包括以下幾個方面：

（1）小組討論：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出自己的觀點等。

（2）角色扮演：觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準確把握角色特點、是否能夠與同學默契配合等。

5.及時反饋

在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

（1）課堂提問反饋：對學生的回答進行點評，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（2）課堂觀察反饋：對學生的課堂表現(xiàn)進行點評，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（3）課堂測試反饋：對學生的測試成績進行點評，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-植物生殖過程：包括傳粉、受精、果實和種子的形成。

-傳粉的方式：自花傳粉、異花傳粉、風媒傳粉、蟲媒傳粉等。

-受精過程：花粉管生長、精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵。

-果實和種子的形成：子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。

②重點詞句：

-“傳粉是植物繁殖的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

-“受精卵發(fā)育成胚