2016年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2016年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的世界——化學(xué)！沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)讓我們的日常飲食、醫(yī)療保健、工業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)的學(xué)科。咱們要學(xué)習(xí)的是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1單元課題2——《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科》。別看這個(gè)名字有點(diǎn)兒長(zhǎng)，其實(shí)它揭示了化學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)——實(shí)驗(yàn)！我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭示物質(zhì)的奧秘，感受科學(xué)的魅力。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)化學(xué)的世界，開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要達(dá)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)你們的探究意識(shí)、科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，并從中提煉出化學(xué)原理。同時(shí)，我們還將強(qiáng)調(diào)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和樂(lè)趣，激發(fā)你們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要性，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

②能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，包括選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和儀器。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，能夠提出合理的結(jié)論，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，包括反應(yīng)物和生成物的分子結(jié)構(gòu)變化。

②掌握實(shí)驗(yàn)誤差的分析方法，能夠識(shí)別和減少實(shí)驗(yàn)中的誤差。

③培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作符合安全規(guī)范，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2016年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖片、化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖表以及科普視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用試管、燒杯、滴管、玻璃棒等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材，并確保所有器材清潔、完好、安全。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段化學(xué)實(shí)驗(yàn)的精彩片段，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的生活有什么意義？”

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和看法。

-用時(shí)：3分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性**：

-解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的地位和作用。

-用時(shí)：5分鐘

2.**基本實(shí)驗(yàn)操作技能**：

-講解和演示試管加熱、滴定、過(guò)濾等基本實(shí)驗(yàn)操作。

-用時(shí)：5分鐘

3.**實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)**：

-講解如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括選擇實(shí)驗(yàn)材料和儀器。

-用時(shí)：5分鐘

4.**實(shí)驗(yàn)觀察與數(shù)據(jù)分析**：

-講解如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組合作**：每組完成一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫**：

-指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-用時(shí)：5分鐘

3.**展示與討論**：

-各組展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告，全班討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生回答**：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組討論**：

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同尋找解決方案。

-用時(shí)：3分鐘

2.**教師點(diǎn)評(píng)**：

-對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考，拓展知識(shí)面。

-用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：

-提出與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步探索。

-用時(shí)：3分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**化學(xué)實(shí)驗(yàn)歷史**：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程，從古代的煉金術(shù)到現(xiàn)代的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的歷史背景和重要里程碑。

-**著名化學(xué)實(shí)驗(yàn)**：介紹一些著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如波義耳的氣體定律實(shí)驗(yàn)、居里夫人的放射性元素提取實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-**化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)**：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的基本知識(shí)，包括實(shí)驗(yàn)器材的正確使用、化學(xué)藥品的儲(chǔ)存和處置、緊急情況的處理等。

-**化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活**：探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、清潔劑的化學(xué)成分、藥品的合成等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-**實(shí)驗(yàn)操作視頻**：推薦學(xué)生觀看一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，如在線開(kāi)放課程或教育頻道，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)更直觀的實(shí)驗(yàn)技巧。

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件**：利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)。

-**科學(xué)閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與化學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《元素之謎》等，拓寬科學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-**參與科學(xué)競(jìng)賽**：組織學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或科學(xué)展覽會(huì)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**科學(xué)小論文撰寫**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的小論文，通過(guò)查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和論文寫作技巧。

-**社區(qū)科普活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)科普活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)展覽等，將所學(xué)知識(shí)分享給更多的人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.**例題**：某固體化合物在加熱分解時(shí)生成兩種氣體，已知分解生成的氣體A和氣體B的體積比為2:1。若將2.24L氣體A和1.12L氣體B在相同條件下混合，求原固體化合物的化學(xué)式。

**解答**：

-根據(jù)體積比，氣體A和氣體B的物質(zhì)的量比為2:1。

-在相同條件下，氣體的體積比等于物質(zhì)的量比，因此氣體A和氣體B的物質(zhì)的量分別為0.1mol和0.05mol。

-假設(shè)氣體A為A2，氣體B為B，則原固體化合物可能為A2B。

-分解反應(yīng)為：A2B→2A+B

-根據(jù)化學(xué)計(jì)量學(xué)，原固體化合物的物質(zhì)的量應(yīng)為0.05mol。

-因此，原固體化合物的化學(xué)式為A2B。

2.**例題**：在一定條件下，將10g某金屬M(fèi)與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成0.5mol氫氣。求金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量。

**解答**：

-根據(jù)反應(yīng)方程式：M+2HCl→MCl2+H2↑

-金屬M(fèi)與氫氣的物質(zhì)的量比為1:1，因此金屬M(fèi)的物質(zhì)的量為0.5mol。

-金屬M(fèi)的質(zhì)量為10g，物質(zhì)的量為0.5mol，因此金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量為20。

3.**例題**：某有機(jī)物在完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為11:9。求該有機(jī)物的分子式。

**解答**：

-根據(jù)質(zhì)量比，二氧化碳和水的物質(zhì)的量比為11/44:9/18=1:2。

-有機(jī)物完全燃燒生成的二氧化碳和水的物質(zhì)的量比為1:2，說(shuō)明有機(jī)物中含有1個(gè)碳原子和2個(gè)氫原子。

-假設(shè)有機(jī)物的分子式為C_xH_yO_z，則x=1，y=2。

-有機(jī)物的分子式為CH2O。

4.**例題**：將10g某金屬單質(zhì)與足量稀硫酸反應(yīng)，生成0.2mol氫氣。求該金屬單質(zhì)的相對(duì)原子質(zhì)量。

**解答**：

-根據(jù)反應(yīng)方程式：M+H2SO4→MSO4+H2↑

-金屬單質(zhì)與氫氣的物質(zhì)的量比為1:1，因此金屬單質(zhì)的物質(zhì)的量為0.2mol。

-金屬單質(zhì)的質(zhì)量為10g，物質(zhì)的量為0.2mol，因此金屬單質(zhì)的相對(duì)原子質(zhì)量為50。

5.**例題**：將10g某非金屬單質(zhì)與足量氧氣反應(yīng)，生成0.5mol二氧化碳。求該非金屬單質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量。

**解答**：

-根據(jù)反應(yīng)方程式：C+O2→CO2

-非金屬單質(zhì)與二氧化碳的物質(zhì)的量比為1:1，因此非金屬單質(zhì)的物質(zhì)的量為0.5mol。

-非金屬單質(zhì)的質(zhì)量為10g，物質(zhì)的量為0.5mol，因此非金屬單質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為20。教學(xué)反思今天這節(jié)課，咱們一起探索了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧秘，感覺(jué)挺有收獲的?；叵胍幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面挺關(guān)鍵的，也想和大家分享一下我的思考。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺重要的。我通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)視頻，一下子就抓住了學(xué)生的眼球，讓他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹侥切┢婷畹幕瘜W(xué)反應(yīng)時(shí)，眼睛都亮了，這讓我覺(jué)得咱們的方法挺有效的。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟還是有點(diǎn)迷茫，所以我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作演示，讓學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解。

接著，講授新課的部分，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解，力求讓學(xué)生們能夠跟上我的思路。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，學(xué)生們都能聚精會(huì)神地聽(tīng)，但在涉及到一些復(fù)雜的化學(xué)方程式時(shí)，他們的注意力就開(kāi)始分散了。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，比如通過(guò)圖表、模型等方式來(lái)幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自操作。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意思的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，還提高了他們的實(shí)驗(yàn)技能。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了困難，我需要更加耐心地指導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣既可以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，也能培養(yǎng)他們的自信心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題還是不太能回答上來(lái)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們