七年級歷史下冊 第二單元 第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級歷史下冊第二單元第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容七年級歷史下冊第二單元第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了宋代社會風(fēng)貌，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及宋代科技、文化、藝術(shù)等方面的成就。具體內(nèi)容包括：1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；2.手工業(yè)的繁榮；3.商業(yè)的興盛；4.科技文化的繁榮；5.藝術(shù)的輝煌。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋代社會的整體風(fēng)貌，增強(qiáng)對歷史知識的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的觀察和分析能力，通過學(xué)習(xí)宋代社會風(fēng)貌，提高學(xué)生理解歷史變遷的能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的意識，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮表現(xiàn)。

2.宋代科技、文化、藝術(shù)等方面的主要成就。

難點(diǎn)：

1.理解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的原因。

2.分析宋代科技、文化、藝術(shù)成就的歷史意義。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示宋代社會風(fēng)貌，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的原因，如政府政策、社會環(huán)境等。

3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代科技、文化、藝術(shù)成就的歷史意義，如促進(jìn)社會進(jìn)步、影響后世等。

4.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，如對比分析不同朝代的社會發(fā)展差異。教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-手冊、教材（七年級歷史下冊新人教版）

課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：

-宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的相關(guān)圖片

-宋代科技、文化、藝術(shù)成就的視頻資料

-在線歷史資料庫

教學(xué)手段：

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-圖片展示

-視頻播放教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，了解宋代農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)和種植技術(shù)的進(jìn)步。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞宋代社會風(fēng)貌，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“宋代為何會出現(xiàn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮？這些繁榮對社會產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過在線平臺的互動功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生可以制作一份關(guān)于宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的思維導(dǎo)圖，展示自己的理解和分析。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出宋代社會風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以播放一段關(guān)于宋代市井生活的視頻，引發(fā)學(xué)生對宋代商業(yè)繁榮的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師可以講解宋代水車的發(fā)明和應(yīng)用，以及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握宋代社會風(fēng)貌的特點(diǎn)。

例如，學(xué)生可以分組扮演不同的社會角色，討論宋代社會各階層的生活狀況。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生可能會問：“宋代的手工業(yè)是如何影響后世的發(fā)展的？”教師可以提供相關(guān)歷史資料和案例。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)宋代社會風(fēng)貌的特點(diǎn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生可能會提出：“宋代的文化繁榮是如何體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作中的？”引發(fā)全班討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)宋代社會風(fēng)貌，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代某一藝術(shù)成就的短文。

-提供拓展資源：提供與宋代社會風(fēng)貌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師可以推薦一些關(guān)于宋代歷史的紀(jì)錄片或書籍，幫助學(xué)生深入了解宋代社會。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師可以在作業(yè)批改后，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)宋代社會風(fēng)貌過程中的收獲和不足，為未來的學(xué)習(xí)提出改進(jìn)計(jì)劃。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展史》：這本書詳細(xì)介紹了宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長以及農(nóng)業(yè)政策的變化，有助于學(xué)生深入了解宋代農(nóng)業(yè)的繁榮及其對社會的影響。

-《宋代手工業(yè)與商業(yè)的繁榮》：通過研究宋代手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，本書揭示了宋代經(jīng)濟(jì)的活力和多樣性，以及這些發(fā)展如何促進(jìn)社會進(jìn)步。

-《宋代科技成就》：這本書聚焦于宋代的科技成就，包括天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，展現(xiàn)了宋代科技的高度發(fā)展。

-《宋代文化藝術(shù)》：通過分析宋代文學(xué)、繪畫、書法等藝術(shù)形式，這本書揭示了宋代文化的豐富性和創(chuàng)新性。

-《宋代社會生活》：這本書以生動的故事和詳細(xì)的描述，展現(xiàn)了宋代普通民眾的生活狀態(tài)，包括飲食、服飾、娛樂等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究宋代水利工程：學(xué)生可以研究宋代的水利工程，如都江堰、鄭國渠等，了解它們對農(nóng)業(yè)和防洪的作用。

-分析宋代經(jīng)濟(jì)政策：學(xué)生可以探討宋代政府的經(jīng)濟(jì)政策，如茶鹽法、均輸法等，分析其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-比較宋代與其他朝代的經(jīng)濟(jì)文化：學(xué)生可以對比宋代與其他朝代的經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，探討宋代為何能出現(xiàn)如此繁榮的局面。

-研究宋代藝術(shù)對后世的影響：學(xué)生可以研究宋代藝術(shù)對明清時(shí)期以及后世的影響，如繪畫、書法等藝術(shù)形式的發(fā)展。

-探索宋代科技在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：學(xué)生可以思考宋代科技在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如指南針在航海中的應(yīng)用、火藥在軍事上的應(yīng)用等。

3.設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù)

-任務(wù)一：宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)革新對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。學(xué)生需要收集宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)資料，分析這些技術(shù)如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，并探討其對后世的影響。

-任務(wù)二：宋代商業(yè)發(fā)展對城市生活的影響。學(xué)生需要研究宋代商業(yè)的發(fā)展，特別是城市商業(yè)的繁榮，分析其對城市居民生活的影響。

-任務(wù)三：宋代科技成就的傳承與發(fā)展。學(xué)生需要研究宋代科技成就的傳承情況，探討這些成就如何影響后世科技的發(fā)展。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目

-項(xiàng)目一：宋代社會生活體驗(yàn)。學(xué)生可以分組扮演不同社會角色，通過角色扮演的方式體驗(yàn)宋代的社會生活，了解不同階層的生活狀況。

-項(xiàng)目二：宋代科技成就展示。學(xué)生可以選擇宋代的一項(xiàng)科技成就，通過制作模型、設(shè)計(jì)演示等方式，向全班展示這項(xiàng)成就的原理和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋代農(nóng)業(yè)的繁榮

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：宋代農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)、種植技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)田水利的發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：犁、耬車、占城稻、水車、農(nóng)田水利法。

-重點(diǎn)句子：宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，如犁、耬車等，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

②宋代手工業(yè)的繁榮

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：手工業(yè)門類繁多、技藝精湛、產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

-關(guān)鍵詞：瓷器、絲綢、銅器、印刷術(shù)、火藥。

-重點(diǎn)句子：宋代手工業(yè)的繁榮，不僅體現(xiàn)在瓷器、絲綢等傳統(tǒng)工藝的精湛，還包括了印刷術(shù)、火藥等新興技術(shù)的應(yīng)用。

③宋代商業(yè)的興盛

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：商業(yè)活動的活躍、城市商業(yè)的繁榮、市井生活的豐富多彩。

-關(guān)鍵詞：市集、茶樓、酒肆、貨幣、度量衡。

-重點(diǎn)句子：宋代商業(yè)的興盛，推動了城市商業(yè)的發(fā)展，使得市井生活更加豐富多彩。

④宋代科技文化的繁榮

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：科技成就的顯著、文化藝術(shù)的繁榮、教育的普及。

-關(guān)鍵詞：指南針、活字印刷、宋詞、書法、繪畫。

-重點(diǎn)句子：宋代科技文化的繁榮，為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)，如指南針的應(yīng)用、活字印刷的發(fā)明等。

⑤宋代社會風(fēng)貌的整體展現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：社會階層的差異、社會風(fēng)氣的變化、民族融合的特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：科舉制度、士大夫階層、市民階層、民族融合、社會風(fēng)氣。

-重點(diǎn)句子：宋代社會風(fēng)貌的多樣性和復(fù)雜性，反映了當(dāng)時(shí)社會的豐富內(nèi)涵。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.資源整合：我會嘗試將多媒體資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，如利用視頻、圖片、地圖等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中理解歷史。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史知識的興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，主要依賴教師的講解，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生容易感到枯燥。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠期末考試的成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過程性評價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，如歷史知識競賽、辯論賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)