《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件統(tǒng)編版高一語文必修下冊4

我要當(dāng)畫家我要當(dāng)太空人我要當(dāng)哲學(xué)家我要當(dāng)文學(xué)家我要當(dāng)科學(xué)家我要當(dāng)政治家MichioKakuPHYSICSPEDAGOGY一名物理學(xué)家的教育歷程-加來道雄部編版高中語文必修下冊教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)，體會科學(xué)研究的艱辛。2.以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。3.感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力，探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

加來道雄（1947年1月24日﹣)，出生于美國加利福尼亞州圣何塞，畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校，科學(xué)家，美國科普作家，科學(xué)暢銷書作者，紐約城市大學(xué)研究生中心的理論物理學(xué)教授，超弦理論的專家。著有《構(gòu)想未來》《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》。均被《紐約時報》和《華盛頓郵報》提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。被譽(yù)為“當(dāng)代的愛因斯坦”。信仰——愛因斯坦的精神，探尋“所有事物的原理”了解作者，走近科學(xué)理論物理學(xué)家VS實驗物理學(xué)家在一個物理學(xué)家更偏重理論的情況下，他（她）被稱為理論物理學(xué)家。而如果偏重實驗，則稱為實驗物理學(xué)家。理論物理學(xué)的常用方法是理想實驗，就是在腦子里做實驗。1957年，物理學(xué)家埃佛里特提出多重空間理論:有多重的、平行存在的空間，事物同時以不同的方式生存、行動在其中。后來另有理論物理學(xué)家提出我們這個宇宙可能只是多維空間的一個層面(膜)。多膜理論以及超弦理論都認(rèn)為宇宙在長、寬、高、時間四個維度之外存在著不可視的空間。多維度物理學(xué)家麗莎·藍(lán)道爾在實驗時發(fā)現(xiàn)相撞的粒子有一些就這樣消失了，因而懷疑這些粒子進(jìn)入了另外的空間，并提出了宇宙可能存在無限維度。歐洲原子核研究中心當(dāng)時正在瑞、法邊境地下興建迄今規(guī)模最大的粒子對撞機(jī)，以證實隱秘的空間確實存在。課文中有關(guān)“鯉魚“科學(xué)家’”和建造“原子對撞機(jī)”的故事，就形象地解說了“多維宇宙”加來道雄的《超越時空》一書記述了超空間的早期歷史，從理論上探討通過超空間穿越時空的可能性，以及何時方能實際利用超空間理論所具有的潛在威力?！兑幻锢韺W(xué)家的教育歷程》就選自這部書文本背景預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。模糊（hu）杜撰（zhuàn）驚詫（chà

）鰭（qí）鄙視（bǐ）貪婪（lán

）撒手人寰（huán）浩瀚（hàn

）湮沒（yān）說服（shuō）1．理清結(jié)構(gòu)第一部分：1段：童年兩件趣事對“我”的作用第二部分（第2-11段）：對鯉魚世界的遐想第三部分（第12-18段）：對愛因斯坦的好奇以其由此給我?guī)淼挠绊懽宰x課文，整體感知總分結(jié)構(gòu)問題探究【思考1】理清文章思路，概括主要內(nèi)容及作用。1.劃分層次明確第一部分（1）：點明兩件趣事，總領(lǐng)全文；第二部分（2-9）：寫自己對鯉魚的世界產(chǎn)生的各種疑問和思考；第三部分（10-11）：寫自己對高維世界的思考；第四部分（12-15）：寫自己癡迷于愛因斯坦未完成的理論，并為之不斷探索；第五部分（16-18）：建立自己的原子對撞機(jī)的經(jīng)歷。問題探究【思考1】理清文章思路，概括主要內(nèi)容及作用。2.試分析本文第一段的作用。明確①文章的第一段以極簡的語言點明了童年的兩件趣事對自己成為一名理論物理學(xué)家的重要意義，總領(lǐng)全文；②同時，與文章題目“一名物理學(xué)家的教育歷程”相照應(yīng)，點出兩件事情所具有的深刻的教育意義和對自己成為物理學(xué)家產(chǎn)生了舉足輕重的重大影響。問題探究【思考1】理清文章思路，概括主要內(nèi)容及作用。3.文章第五段提到了鯉魚“科學(xué)家”，試分析鯉魚“科學(xué)家”這一形象的作用。明確①鯉魚“科學(xué)家”會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷，也會杜撰某些虛構(gòu)的東西來掩蓋自己的無知，可見其目光狹隘、思想迂腐保守，同時又自作聰明，自以為是。他們無法想象其他空間的存在，面對客觀發(fā)生的“奇異事件”也只會驚詫不已，顧自彷徨。②作者用鯉魚“科學(xué)家”的形象來喻指那些鄙視更高維數(shù)世界的說法只因不能在實驗室里便利地驗證它的科學(xué)家們，也以此表達(dá)對當(dāng)下一些“畫地為牢”、“固步自封”的科學(xué)觀的批判。文本精讀2.作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對世界的認(rèn)識說明什么呢？請大家閱讀2—11段，將“鯉魚科學(xué)家”與“我們”進(jìn)行類比，填寫表格，并指出作者類比的目的是為了說明什么？說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處：鯉魚科學(xué)家生活在水池中看不見賴以生存的水看不見水面上的水波不相信被突然揪出水池外的事件相信神秘的“力”我們生存在地球及相應(yīng)空間看不見賴以生存的空氣及空間看不見高維空間的“波”不相信百慕大消失的船進(jìn)入高維空間相信“力”的存在3.作者說“我決定要對這一問題刨根問底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？

文本精讀理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學(xué)說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。

4.從作者的教育歷程來看，他身上具有那些精神品質(zhì)？文本精讀想象豐富。喜歡坐在水池邊，不斷想象、思考(第2、3段）天真好奇。對愛因斯坦尚未完成的論文充滿興趣(第13段)熱愛科學(xué)。決定要刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭(第13段)勤奮刻苦。從當(dāng)?shù)貓D書館到全市圖書館和書店，再到大學(xué)圖書館，閱讀能找到的關(guān)于愛因斯坦及其理論的每一本書(第13、15段)勇于探索。不拘于世俗的約束，決定自建電子感應(yīng)加速器(第16段)興趣濃厚。把一個圣誕假日花費在50碼長的線路上(第17段)酷愛鉆研。不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器(第18段)此圖僅供參考與內(nèi)容不相關(guān)文本第13段“這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春”，“這種記憶”指什么？為什么會“溫暖如春”？“這種記憶”指“我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書”。說它“溫暖如春”，是因為作者一開始便被愛因斯坦的故事迷住了，閱讀他的書，是為了尋找答案，童年的作者對科學(xué)充滿了強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，并享受到了求知帶來的無窮樂趣。此圖僅供參考與內(nèi)容不相關(guān)作者說“我決定要對這一問題刨根問底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？這句話表面上看起來是一種幽默：為了弄清自己想要弄清楚的愛因斯坦所關(guān)心的問題，作者“不得已”要做一名理論物理學(xué)家。實際上，作者強(qiáng)調(diào)的是要探索宇宙的本質(zhì)，必須付出艱辛的勞動，而自己為了追求真理，再艱辛也要奮斗下去。所以，這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和堅強(qiáng)意志。本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？（1）想像力：科學(xué)是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。（2）樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。（3）實驗精神：有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸。表達(dá)與交流：結(jié)合文本和自己的成長經(jīng)歷，談一談作者教育歷程讓你有怎樣的思考和感悟？點撥：①“好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師；②一花一世界，一葉一菩提，要善于觀察和思考自己所處的世界；③要有敢想敢做的精神，

很多看起來不可能的事，一步一步地去做，就有創(chuàng)造出人意料的成功；④不要固步自封，每個人都生活在自己的“池子”里，但不要被“池子”困??；⑤“好的榜樣是看得見的哲理”，一個引領(lǐng)我們的榜樣，會給人的成長帶來巨大的力量...(角度非常多元，鼓勵學(xué)生各抒己見，自主思考和表達(dá)。)名言積累科學(xué)與民主，是人類社會進(jìn)步之兩大主要動力?！惇毿憧茖W(xué)是人們生活中最重要最美好最需要的東西?！蹩品蜃鎳蟮厣弦蛔萍紕?chuàng)新的豐碑，凝結(jié)著廣大院士的心血和汗水。我們的很多院士都具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深厚情懷，都是“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的民族英雄！——習(xí)近平路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

——屈原科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途經(jīng)?！剪斨Z賞析文本寫作特點1.作者是如何把頗為艱深的科學(xué)知識用平易親切，通俗易懂的方式表達(dá)出來？①詳略得當(dāng)，重點突出。作者選取典型事例突出展示他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并沒有談及其他成長的經(jīng)歷。②想象力豐富，語言生動活潑，富有趣味。這篇文章充滿了豐富而大膽的想象。③充滿了科學(xué)精神，富有啟發(fā)性。本文具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，從中可以看到想象力、樂趣、實驗精神等方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家極為重要。但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實驗基礎(chǔ)，也不是空想出來的。

課堂小結(jié)啟示讀者：要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力和實驗精神等基本素質(zhì)?！兑幻锢韺W(xué)家的教育歷程》通過對童年的兩件趣事的回憶，用生動、簡明的語言介紹了自己成為一名理論物理學(xué)家的心路歷程。對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往啟迪作者走上科學(xué)探索之路。

我購買了....我找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫....我說服我的父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學(xué)校的足球場中纏繞22英里（1英里＝1.61千米）長的銅線?！獙嵺`，行動力，艱辛勞動，爭取支持

當(dāng)最后建成時，這個300磅重、6千瓦的電子感應(yīng)加后，通?？偸菬龜嗝恳桓ｋU絲，屋子變得漆黑一團(tuán)。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。

———熱愛科學(xué)，踏實試驗，勇于嘗試“我沒有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心，永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的