六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學(xué)會和諧相處教案4新人教版VIP

Page23.《學(xué)會和諧相處》教學(xué)目標(biāo)1.情感、看法與價值觀：感受與摯友、家人和諧相處帶來的樂趣。

2.實力：通過探究，初步駕馭化解沖突和沖突的方法。

3.學(xué)問：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不行避開的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要擅長溝通，并學(xué)習(xí)以平和的看法解決分歧。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，十一二歲的學(xué)生，隨著生理和心理的發(fā)展，漸漸進入了“青春期”，這一階段的學(xué)生特性較為叛逆。他們自我意識增加，產(chǎn)生了劇烈的成人感和獨立意識。他們大多希望在集體或摯友中成為焦點或被關(guān)注的重點，一些學(xué)生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會實行一些破壞性的行為，從而引起與他人的沖突沖突。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村學(xué)生或許沒有城市獨生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良特性，但他們也有自己的問題與苦惱。老師在教學(xué)中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點，同時，也要關(guān)注那些在家中不受重視的較內(nèi)向孩子的心理改變。有些偏遠(yuǎn)地區(qū)家庭教化的方法往往過于簡潔，孩子一旦缺少家長正確的指導(dǎo)，遇到?jīng)_突沖突時，其心理調(diào)適實力相對較弱，其處理事情的方法也會粗暴簡潔。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲備，學(xué)生在面對人際交往產(chǎn)生的沖突時，往往是惶恐的。他們特別苦惱，又不知道怎么辦。

針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。教學(xué)難點是讓學(xué)生學(xué)會換位思索，理解敬重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ鉀_突。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點,讓學(xué)生有所感悟，老師應(yīng)實行敏捷的課堂教學(xué)方式，實行做調(diào)查、做嬉戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動，從而達(dá)到志向的教學(xué)目的。通過“與人相處的黃金規(guī)則”這個活動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身的體驗，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生知道與人相處的基本準(zhǔn)則，學(xué)會與人和諧相處；通過“發(fā)生沖突怎么辦”和“有話好好說”活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進一步探討中學(xué)會運用與人相處的準(zhǔn)則、學(xué)會換位思索解決沖突。

教學(xué)重點

：感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。

教學(xué)難點

：學(xué)會換位思索，理解敬重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ鉀_突。

教學(xué)打算

：老師打算：制作課件；學(xué)生打算：了解生活中與人相處的事例。

課時支配

：2課時。

第1課時教學(xué)內(nèi)容：與人交往規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則。2.懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。教學(xué)重點：感受與人交往要和諧相處的好處。教學(xué)過程：活動一:故事站——引入新課1.師：同學(xué)們，讓我們先來聽一個很久以前的故事吧。（課件出示）清代中期，有個“六尺巷”的故事。據(jù)說當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭吵。張老夫人便修書北京，要張英出面干預(yù)。這位宰相究竟見識不凡，看罷來信，馬上作詩勸導(dǎo)老夫人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埬敢姇骼恚R上把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也立刻把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了出名的“六尺巷”。2.談?wù)劯惺?/p>

師：聽了這個故事你有什么感受呢？

學(xué)生自由發(fā)言。3.揭示課題“六尺巷”的故事告知我們禮讓、和諧是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，我們生活在一個大家庭里，和諧相處對每一個人都特別重要。今日我們一起來學(xué)習(xí)第三課《學(xué)會和諧相處》。板書課題。活動二：傾訴臺——我的不開心1.課件出示：（1）別看書了，陪我放風(fēng)箏。（2）這個我知道。2.學(xué)生溝通，說說自己從不同的角度對這種現(xiàn)象的看法。

（1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的緣由。

（2）站在被強迫和被打攪同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。3.師：假如遇到這樣的人，你情愿和他們交往嗎？4.聯(lián)系自己的生活，說說在與四周人的交往中，有沒有令你們或你們令別人不開心或者不舒適的經(jīng)驗，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。5.學(xué)生快速回憶，自我總結(jié)梳理：與老師、家長或同學(xué)相處時印象最深的一次不開心；當(dāng)時你是怎么想的，怎么解決的。6.老師小結(jié)小學(xué)生人際交往中的一些常見問題。活動三：探討吧——與人交往的原則1.課件出示：己所不欲，勿施于人2.孔子的名言告知我們一個什么道理呢？3.小組溝通：我們應(yīng)當(dāng)如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？4.學(xué)生結(jié)合自己與人交往的閱歷和教訓(xùn)，集思廣益找出與人和諧相處的最好方法，并記錄下來。5.把各組認(rèn)為最佳的做法在班內(nèi)溝通，老師適時進行點撥引導(dǎo)。6.老師以心理小博士的名義，進行歸納支招。第一招是：“寬容大度，敬重他人，角色互換”，即把自己假想成對方，充分體驗對方的情感特點和心理活動；其次招是“留意說話技巧，轉(zhuǎn)換表達(dá)方式”，如：“你怎么總是不理解我”——“我希望你能理解我”；“你怎么又沒做好”——“我希望你能做得比現(xiàn)在好”；第三招是要明確良好的溝通條件，包括用關(guān)切的眼神凝視對方；面帶微笑，專注傾聽，點頭示意，問些問題等?；顒铀模褐嵌嘈恰視妹?.課件出示表格：“我