沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院《外語教學(xué)法》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《外語教學(xué)法》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級_______學(xué)號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共25個小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、對于希臘文學(xué)，在索?？死账沟摹抖淼移炙雇酢分校韵玛P(guān)于命運主題的理解，哪一種說法是恰當(dāng)?shù)模浚ǎ〢.強調(diào)命運的不可抗拒和人類的無能為力，充滿了悲觀主義色彩B.表明人類可以通過自己的努力和智慧戰(zhàn)勝命運，體現(xiàn)了樂觀精神C.探討了命運的不確定性和人類選擇的重要性，具有深刻的哲理內(nèi)涵D.把命運視為一種虛幻的概念，對其進行了否定和批判2、在古希臘文學(xué)中，阿里斯托芬的喜劇作品獨具特色。以下關(guān)于其喜劇作品的特點，哪一項最能引人發(fā)笑？（）A.夸張滑稽的人物形象B.機智幽默的對白C.對社會現(xiàn)象的諷刺D.荒誕離奇的劇情3、在古代希伯來文學(xué)中，《圣經(jīng)》具有深遠的影響。以下關(guān)于《圣經(jīng)》文學(xué)價值的表述，哪一項不準確？（）A.包含了豐富的詩歌、故事和預(yù)言B.對西方文學(xué)的主題、意象和敘事手法產(chǎn)生了重要影響C.是一部純粹的宗教經(jīng)典，沒有文學(xué)價值D.其語言簡潔而富有表現(xiàn)力4、在印度現(xiàn)代文學(xué)中，泰戈爾的作品具有獨特的魅力。以下關(guān)于泰戈爾作品風(fēng)格的描述，哪一項不正確？（）A.充滿了對生命和自然的贊美B.融合了印度傳統(tǒng)文化和西方文學(xué)的元素C.詩歌語言簡潔明快，富有哲理D.主要關(guān)注社會現(xiàn)實問題，批判黑暗現(xiàn)象5、在德國表現(xiàn)主義文學(xué)中，作品常常通過夸張變形的手法表達內(nèi)心的感受和體驗。以下哪位作家的作品具有典型的表現(xiàn)主義風(fēng)格？（）A.卡夫卡B.托馬斯·曼C.布萊希特D.凱澤6、在俄國文學(xué)中，陀思妥耶夫斯基的小說具有深刻的心理探索。以下關(guān)于其作品的特點，哪一項最能揭示人物內(nèi)心的復(fù)雜性？（）A.雙重人格的展現(xiàn)B.靈魂的拷問與掙扎C.犯罪心理的分析D.對人性善惡的辯證思考7、法國文學(xué)中的存在主義作品具有深刻的哲學(xué)思考。以下關(guān)于存在主義文學(xué)的特點，哪一項最能體現(xiàn)其對人類存在的關(guān)注？（）A.荒誕的情節(jié)設(shè)置B.人物的孤獨與異化C.對自由選擇的強調(diào)D.對死亡的恐懼與超越8、但丁的《神曲》是意大利文藝復(fù)興時期的經(jīng)典之作。關(guān)于這部作品的藝術(shù)特色，以下哪項表述不準確？（）A.采用了夢幻和象征的手法B.融合了古希臘羅馬文化和基督教文化C.對地獄、煉獄和天堂的描繪生動逼真D.語言華麗繁復(fù)，充滿了修辭技巧9、日本江戶時代的文學(xué)作品形式多樣，以下哪種文學(xué)形式以幽默詼諧的語言反映社會百態(tài)？（）A.俳句B.川柳C.能劇D.狂言10、關(guān)于17世紀西班牙文學(xué)，以下哪位作家的作品以其辛辣的諷刺和幽默的風(fēng)格而受到歡迎？（）A.克維多B.洛佩·德·維加C.卡爾德隆D.貢戈拉11、法國新古典主義劇作家拉辛的作品注重人物心理的刻畫，《安德洛瑪克》中女主人公的內(nèi)心掙扎反映了？（）A.愛情與責(zé)任的沖突B.忠誠與背叛的抉擇C.生存與死亡的考驗D.理想與現(xiàn)實的差距12、在古希臘喜劇作家阿里斯托芬的作品中，對于《鳥》的主題，以下理解不準確的是（）A.對社會現(xiàn)實的諷刺和批判B.表達了對理想社會的向往C.只是一部純粹的鬧劇D.具有深刻的思想內(nèi)涵13、在德國文學(xué)中，關(guān)于歌德的《浮士德》，以下關(guān)于作品所蘊含的哲學(xué)思考的表述，哪種是準確的？（）A.主要探討了人類對知識和權(quán)力的無盡追求以及由此帶來的痛苦和迷茫B.深入思考了愛情與道德之間的沖突以及如何在兩者之間做出選擇C.深刻反映了人類在善惡之間的掙扎以及對靈魂救贖的渴望D.著重強調(diào)了人類對物質(zhì)享受的追求和對精神世界的忽視14、在俄國文學(xué)中，陀思妥耶夫斯基的作品深入探討了人性的復(fù)雜性和道德困境。以下哪部作品以犯罪心理為主題，展現(xiàn)了人性的掙扎？（）A.《罪與罰》B.《白癡》C.《群魔》D.《卡拉馬佐夫兄弟》15、在文藝復(fù)興時期的英國文學(xué)中，以下哪位作家的作品以諷刺和幽默的風(fēng)格著稱？（）A.威廉·莎士比亞B.托馬斯·莫爾C.喬叟D.彌爾頓16、對于法國文學(xué)，在巴爾扎克的《人間喜劇》中，以下關(guān)于其創(chuàng)作特色的描述，哪一項是準確的？（）A.以浪漫主義的手法展現(xiàn)了法國社會的光怪陸離和人性的復(fù)雜B.運用現(xiàn)實主義手法，構(gòu)建了一個龐大而真實的法國社會全景圖C.采用象征主義的手法，隱晦地表達對社會現(xiàn)實的批判和不滿D.借助荒誕派的表現(xiàn)形式，揭示了人類存在的荒誕和無意義17、18世紀德國文學(xué)興起，對于歌德《浮士德》的思想內(nèi)涵，以下理解錯誤的是（）A.對人類精神的探索B.對知識和美的追求C.只是一部愛情悲劇D.反映了德國的社會現(xiàn)實18、對于意大利文學(xué)，在薄伽丘的《十日談》中，以下關(guān)于其對人性的展現(xiàn)，哪一個是正確的？（）A.充分展現(xiàn)了人性的光輝和善良，宣揚了道德和正義B.著重揭露了人性的丑惡和自私，對人類的本性表示悲觀C.真實而全面地展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，既有美好也有丑惡D.對人性的刻畫較為單一，主要突出了人性的貪婪和欲望19、美國作家?？思{的《喧嘩與騷動》采用了獨特的敘事手法，多視角敘述展現(xiàn)了？（）A.故事的復(fù)雜性B.人物的內(nèi)心世界C.家族的興衰史D.以上都是20、在古希臘神話中，諸神的形象和性格特點豐富多樣。以下關(guān)于諸神的描述，不準確的是？（）A.具有超凡的力量和永生的生命B.其行為完全符合道德規(guī)范C.反映了古希臘人的價值觀和世界觀D.彼此之間存在著復(fù)雜的關(guān)系和爭斗21、法國作家加繆的作品關(guān)注存在主義哲學(xué)，以下哪部作品以荒誕的情節(jié)探討了人類的存在？（）A.《局外人》B.《鼠疫》C.《西西弗神話》D.《反抗者》22、印度文學(xué)中的《摩訶婆羅多》是一部史詩巨著，它涵蓋了豐富的內(nèi)容，其中包括？（）A.戰(zhàn)爭與和平B.宗教與哲學(xué)C.倫理與道德D.以上皆是23、對于19世紀俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)，以下哪位作家的作品著重展現(xiàn)了農(nóng)奴制度下農(nóng)民的悲慘命運？（）A.果戈里B.屠格涅夫C.陀思妥耶夫斯基D.托爾斯泰24、在18世紀俄國文學(xué)中，以下哪位作家的作品對農(nóng)奴制度進行了批判？（）A.拉季舍夫B.馮維辛C.克雷洛夫D.格里鮑耶陀夫25、英國文學(xué)中的浪漫主義湖畔派詩人強調(diào)自然與情感。以下關(guān)于湖畔派詩歌的特點，哪一項最能體現(xiàn)其對自然的熱愛？（）A.描繪美麗的自然風(fēng)光B.表達對鄉(xiāng)村生活的向往C.從自然中尋求靈感和慰藉D.以自然為隱喻表達情感二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）在《了不起的蓋茨比》中，深入探討“美國夢”的破滅在主人公蓋茨比身上的具體體現(xiàn)以及作品所反映的社會現(xiàn)實。2、（本題5分）分析彌爾頓《失樂園》中撒旦形象的復(fù)雜性，探討作品所表達的宗教思想和人性掙扎。3、（本題5分）分析哈代《德伯家的苔絲》中苔絲的悲劇命運，思考社會環(huán)境和道德觀念對她的影響。4、（本題5分）結(jié)合《死魂靈》，全面論述果戈里對俄國農(nóng)奴制度下腐朽社會的諷刺和批判。三、案例分析題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）《追憶似水年華》中，作者通過細膩的回憶和意識流手法展現(xiàn)了主人公的內(nèi)心世界。剖析這種手法的運用及效果。2、（本題5分）論述《戰(zhàn)爭與和平》中娜塔莎的成長歷程，以及其反映的戰(zhàn)爭背景下的人性與命運。3、（本題5分）《神曲》中，詩人但丁在地獄中的所見所聞如何反映了中世紀的社會罪惡和宗教觀念？4、（本題5分）分析《紅與黑》中的個人奮斗與社會現(xiàn)實的沖突。5、（本題5分）《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金的成長經(jīng)歷充滿艱辛與挑戰(zhàn)。分析這些經(jīng)歷如何塑造了他堅定的革命意志。四、論述題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）外語教學(xué)中的文化教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在知識的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。請深入探討如何通過課堂活動、實踐項目、文化體驗等方式培養(yǎng)學(xué)生的文化