三年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 安全護(hù)我成長(zhǎng) 7 生命最寶貴教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)7生命最寶貴教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)7生命最寶貴教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”中的第七課“生命最寶貴”，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性、生命的寶貴性，了解保護(hù)生命的重要性，學(xué)會(huì)珍惜生命，關(guān)愛他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)生命的基本概念有一定了解，能夠區(qū)分動(dòng)物、植物和人類生命。然而，他們對(duì)生命的獨(dú)特性、生命的寶貴性以及保護(hù)生命的重要性認(rèn)識(shí)較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生命現(xiàn)象特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、故事等形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、角色扮演等活動(dòng)來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解生命的獨(dú)特性和寶貴性：學(xué)生可能難以理解生命在自然界中的獨(dú)特地位，以及生命個(gè)體之間的差異。

（2）掌握保護(hù)生命的重要性：學(xué)生可能對(duì)如何保護(hù)生命缺乏具體行動(dòng)指導(dǎo)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（3）情感態(tài)度培養(yǎng)：在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、珍惜生命的過程中，部分學(xué)生可能難以克服自私、冷漠等負(fù)面情緒。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如植物種子、動(dòng)物模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)布置與提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、視頻素材庫(kù)、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、故事書、游戲卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道生命是什么嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)生命的理解。

3.老師總結(jié)：“生命是地球上最寶貴的財(cái)富，每一種生命都有其存在的意義和價(jià)值?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示PPT課件，介紹生命的獨(dú)特性。

-生命體的構(gòu)成：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)。

-生命體的特征：新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、應(yīng)激反應(yīng)、遺傳變異。

-生命體的多樣性：動(dòng)物、植物、微生物等。

2.老師播放視頻，展示不同生命體的生活狀態(tài)。

-觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得生命有什么樣的寶貴之處？”

3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生討論情況。

4.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

-老師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，并補(bǔ)充說明。

5.老師講解生命的寶貴性。

-生命是不可替代的：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的價(jià)值和意義。

-生命是短暫的：珍惜每一天，讓生命更有意義。

-生命是脆弱的：保護(hù)生命，關(guān)愛他人。

6.老師展示PPT課件，介紹保護(hù)生命的重要性。

-生命健康權(quán)：每個(gè)人都有權(quán)享有健康的生活環(huán)境。

-生命安全權(quán)：保護(hù)自己和他人的生命安全。

-生命尊嚴(yán)權(quán)：尊重生命，關(guān)愛他人。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)生命？”

8.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生討論情況。

9.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

-老師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，并補(bǔ)充說明。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“生命接力”游戲。

-游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生手持一根接力棒，依次傳遞，傳遞過程中不能掉棒。

-游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)游戲讓我們感受到了什么？”

2.學(xué)生分享自己的感受，老師點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-生命的獨(dú)特性、寶貴性、重要性。

-保護(hù)生命的重要性、方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師布置課后作業(yè)：

-觀察身邊的生命，記錄下它們的成長(zhǎng)過程。

-思考如何關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境。

五、課后延伸

1.老師組織學(xué)生參加“環(huán)保志愿者”活動(dòng)。

-活動(dòng)內(nèi)容：撿拾垃圾、植樹造林、宣傳環(huán)保知識(shí)等。

2.學(xué)生分享活動(dòng)心得，老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解和描述生命的定義、特征和多樣性，包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等基本概念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、應(yīng)激反應(yīng)和遺傳變異等生命特征。

-學(xué)生了解不同類型生命體的基本特點(diǎn)，如動(dòng)物、植物、微生物等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過小組討論和游戲活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在探究生命的寶貴性時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)生命的尊重和關(guān)愛意識(shí)得到提升，能夠意識(shí)到生命的獨(dú)特性和寶貴性。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如“生命接力”游戲，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察和記錄身邊生命的成長(zhǎng)過程。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，思考如何關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境，表現(xiàn)出積極的行為態(tài)度。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-學(xué)生通過參加“環(huán)保志愿者”活動(dòng)，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約資源等，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的保護(hù)生命的建議。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)生命的理解和關(guān)愛，如創(chuàng)作環(huán)保手抄報(bào)、繪畫等。

7.合作交流：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作交流能力。

-學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的傳播。課后作業(yè)1.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察家中或?qū)W校附近的一種植物或動(dòng)物，記錄其一天的生活變化，包括早晨、中午、傍晚等不同時(shí)間點(diǎn)的狀態(tài)。

-答案示例：今天早上，我發(fā)現(xiàn)我家門口的桂花樹上的花朵已經(jīng)開放，花香四溢。中午時(shí)分，陽(yáng)光強(qiáng)烈，花朵在陽(yáng)光下顯得更加美麗。傍晚，花朵逐漸閉合，準(zhǔn)備迎接夜晚的到來(lái)。

2.**生命故事收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們收集一個(gè)關(guān)于生命的感人故事，可以是家人、朋友或公眾人物的真實(shí)經(jīng)歷，并簡(jiǎn)要描述故事中的生命意義。

-答案示例：我收集了一個(gè)關(guān)于一位殘疾運(yùn)動(dòng)員的故事。盡管他身體殘疾，但他憑借頑強(qiáng)的意志和毅力，成為了殘奧會(huì)金牌得主，他的故事激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。

3.**環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括至少三個(gè)具體的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并說明為什么這些行為對(duì)保護(hù)生命和環(huán)境重要。

-答案示例：我的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃包括：每天節(jié)約一升水，減少一次性塑料袋的使用，參加學(xué)校組織的植樹活動(dòng)。因?yàn)檫@些行為有助于減少資源浪費(fèi)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在自然災(zāi)害中如何保護(hù)自己和他人，如地震逃生、火災(zāi)自救等。

-答案示例：在地震逃生模擬中，我們小組的角色是家庭成員。我們學(xué)會(huì)了如何迅速找到安全地帶，如何保護(hù)頭部，以及如何幫助年幼或行動(dòng)不便的家人。

5.**創(chuàng)意繪畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“生命的寶貴”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)對(duì)生命的理解和尊重。

-答案示例：我畫了一幅畫，畫面中有一棵大樹，樹下有一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩耍。大樹象征著生命的堅(jiān)強(qiáng)和持久，孩子們則是生命的希望和未來(lái)。通過這幅畫，我想表達(dá)出生命的寶貴和我們應(yīng)該珍惜每一刻。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的定義和特征

-生命體的構(gòu)成

-生命體的多樣性

-生命的寶貴性

-保護(hù)生命的重要性

②關(guān)鍵詞：

-生命

-細(xì)胞

-新陳代謝

-繁殖

-生命體

-脆弱

-尊重

-珍惜

③重點(diǎn)句子：

-“生命是地球上最寶貴的財(cái)富?！?/p>

-“每一種生命都有其存在的意義和價(jià)值?！?/p>

-“保護(hù)生命，關(guān)愛他人?！?/p>

-“生命健康權(quán)、生命安全權(quán)、生命尊嚴(yán)權(quán)?！?/p>

-“珍惜每一天，讓生命更有意義?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**知識(shí)鞏固作業(yè)**：

-請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生命特征，包括新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、應(yīng)激反應(yīng)和遺傳變異，并嘗試用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

2.**實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)**：

-學(xué)生選擇家中或?qū)W校附近的一種植物或動(dòng)物，觀察并記錄其一周內(nèi)的生長(zhǎng)或生活變化，包括不同時(shí)間點(diǎn)的狀態(tài)和特點(diǎn)。

3.**討論與分析作業(yè)**：

-學(xué)生分組討論，針對(duì)“如何保護(hù)生命”這一主題，提出至少三個(gè)具體的環(huán)保建議，并說明這些建議的可行性和對(duì)環(huán)境的影響。

4.**創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)**：

-以“生命的意義”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-在作業(yè)提交后的第二天，老師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對(duì)于知識(shí)鞏固作業(yè)，老師將檢查學(xué)生對(duì)生命特征的掌握程度，并指出錯(cuò)誤或不足之處，提供正確的答案或解釋。

-對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)，老師將評(píng)估學(xué)生的觀察記錄是否準(zhǔn)確，討論建議是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，并給出改進(jìn)意見。

-對(duì)于討論與分析作業(yè)，老師將評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰，建議是否具有可行性，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-對(duì)于創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)，老師將關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)生命主題的理解深度，提供針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.**個(gè)別輔導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，老師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.**定期總結(jié)**：

-在下一節(jié)課的開始，老師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：我嘗試在課堂上運(yùn)用多媒體課件和視頻，以更生動(dòng)形象的方式展示生命的特點(diǎn)和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)生命概念的理解不夠深入：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生命的基本概念理解不夠深入，需要更多的時(shí)間去消化和吸收。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，我在批改作業(yè)和反饋方面存在一定的時(shí)間壓力，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)。

3.缺乏實(shí)踐性活動(dòng)：雖然我在課堂上盡量讓學(xué)生參與到實(shí)踐中，但實(shí)際操作的機(jī)會(huì)還不夠多，學(xué)生對(duì)于將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)