人教精通版三年級下冊Lesson 7教案

人教精通版三年級下冊Lesson7教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教精通版三年級下冊Lesson7教案，本課內(nèi)容圍繞日常生活場景展開，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握日常用語的表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生實際生活，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的跨文化意識，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)語言實踐能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用簡單的英語詞匯和句型。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校、食物等日常話題的詞匯，以及基本的問候、介紹等日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速記憶新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，同時他們也喜歡通過模仿和實踐來提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于某些音素的區(qū)分不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流時，可能會遇到詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，學(xué)生在課堂參與度和自信心方面也可能存在差異，一些學(xué)生可能因為害羞而不愿意積極參與口語練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家庭成員、日?；顒拥戎黝}的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語歌曲和對話錄音，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語模仿能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的白板或黑板，以及彩筆等書寫工具，以便進(jìn)行互動式教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示家庭成員的英語詞匯，如“mom,dad,brother,sister”，通過圖片和簡短的介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭詞匯，如“grandpa,grandma,uncle,aunt”，讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿日常生活中的問候場景，如在學(xué)校門口或家中，用英語問候家人或同學(xué)。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-教授新詞匯：展示關(guān)于家庭成員和日常活動的圖片，如“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用這些詞匯。

-教授新句型：“What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.”，通過實物或圖片進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。

-教授動詞短語：“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”，通過動作示范和情景對話，讓學(xué)生理解和運用這些短語。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個家庭場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生展示自己的角色扮演，其他組學(xué)生作為評委，評價表演的準(zhǔn)確性。

-教師選擇表現(xiàn)優(yōu)異的小組，進(jìn)行全班展示，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論以下問題：

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-學(xué)生分享自己的回答，并嘗試用英語解釋原因。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生的回答，進(jìn)行點評和糾正。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭詞匯、日常活動詞匯、句型和動詞短語。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，如“Canyousaysomefamilywords?”,“Canyouusethesentencepatterntodescribeyourdailyactivities?”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，如動詞短語的運用和家庭詞匯的擴(kuò)展。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的家庭和生活，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯擴(kuò)展：除了教材中提到的基本家庭成員詞匯外，可以引入更多詞匯，如“auntie,uncle,cousin,grandchild”等，幫助學(xué)生更全面地描述家庭關(guān)系。

-日常活動詞匯擴(kuò)展：除了教材中的“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”等，還可以加入“readabook,goforawalk,cookdinner”等日?；顒釉~匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-地點詞匯擴(kuò)展：除了教材中的“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”等，可以引入更多室內(nèi)外的地點詞匯，如“garden,park,library,supermarket”等，幫助學(xué)生描述不同的環(huán)境。

-時間詞匯擴(kuò)展：除了教材中的“morning,afternoon,evening”等，可以加入“noon,night,weekend,holiday”等時間詞匯，幫助學(xué)生表達(dá)具體的時間概念。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議學(xué)生在課后與家人一起進(jìn)行英語對話，如詢問家人的喜好、描述家庭活動等，以提高實際運用英語的能力。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型的角色扮演活動，模擬不同的家庭場景，如生日派對、家庭聚會等，以增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-制作家庭地圖：讓學(xué)生繪制自己家的地圖，并用英語標(biāo)注各個房間的名稱，同時描述家庭成員的位置，這有助于提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力和英語表達(dá)。

-收集英語資料：建議學(xué)生收集關(guān)于家庭和日常生活的英語資料，如圖片、故事書或雜志，通過閱讀和欣賞，增加對英語文化的了解。

-制作英語海報：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭和日常生活的英語海報，展示他們所學(xué)的詞匯和句型，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。可以要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生與家人一起用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家人的喜好、談?wù)摷彝セ顒拥取?/p>

2.實踐作業(yè)：

-讓學(xué)生制作一個家庭英語小冊子，包括家庭照片、家庭成員的介紹、家庭活動的描述等。小冊子可以用英語書寫或標(biāo)注。

-要求學(xué)生在家中的不同房間用英語標(biāo)注房間名稱，并用英語描述房間的功能和用途。

3.課外閱讀：

-布置閱讀關(guān)于家庭生活的英語小故事或文章，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，如故事中的人物關(guān)系、家庭價值觀等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-及時批改學(xué)生的家庭作業(yè)和實踐作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

-對學(xué)生的英語描述進(jìn)行評分，包括詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度。

2.反饋內(nèi)容：

-對于學(xué)生的正確描述和表達(dá)，給予肯定和鼓勵，并指出其中的亮點。

-對于學(xué)生的錯誤，具體指出問題所在，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)。

-提供改進(jìn)建議，如如何糾正發(fā)音、如何改進(jìn)語法結(jié)構(gòu)、如何選擇更合適的詞匯。

3.個性化反饋：

-根據(jù)每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化反饋，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助。

-對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的內(nèi)容，如使用更高級的詞匯和句型。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予指導(dǎo)。

-通過書面反饋，將作業(yè)批改結(jié)果和改進(jìn)建議反饋給學(xué)生。

-通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片展示家庭成員的詞匯，這個方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的詞匯，比如“grandpa”和“grandma”，還是有點混淆。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實，所以我在接下來的教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了這些詞匯的發(fā)音和用法。

新課講授部分，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實物展示、情景模擬和角色扮演。這些方法都挺受歡迎的，學(xué)生們在參與過程中學(xué)到了很多。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教授動詞短語時，有些學(xué)生不太能理解“domorningexercises”這樣的結(jié)構(gòu)，我在這里可能需要更加細(xì)致地解釋。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話，這讓我很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時還是有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)機(jī)會。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生們思考并分享。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于家庭和日常生活的描述越來越豐富，這證明了他們在語言運用上的進(jìn)步。不過，也有一些學(xué)生不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新詞匯和句型時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)。此外，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新詞匯和句型時，我會采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用動作、圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在布置作業(yè)時，我會更加詳細(xì)地說明作業(yè)要求，并提供一些參考答案，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。典型例題講解1.例題：

Myfatherisateacher.HeteachesusEnglish.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了名詞單復(fù)數(shù)以及動詞的第三人稱單數(shù)形式。學(xué)生需要掌握名詞和動詞的變形規(guī)則，以及它們在句子中的正確使用。

答案：

Myfatherisateachers.HeteachesusEnglishes.

2.例題：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

補(bǔ)充說明：

這道題考察了therebe句型的使用，以及復(fù)數(shù)名詞的變復(fù)數(shù)規(guī)則。學(xué)生需要學(xué)會正確使用therebe句型來描述場所和存在的事物。

答案：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

3.例題：

Shehasasmalldog.Itisverycute.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了名詞所有格的用法。學(xué)生需要理解名詞所有格的構(gòu)成規(guī)則，并能正確使用它來表示所屬關(guān)系。

答案：

Shehasasmalldog'sbowl.Itisverycute.

4.例題：

Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了職業(yè)名詞的使用和動詞的時態(tài)。學(xué)生需要知道不同職業(yè)的英語表達(dá)，并能夠使用正確的時態(tài)來表達(dá)事實。

答案：

Mymotherisadoctors.Sheworksinahospital.

5.例題：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了therebe句型以及名詞所有格的用法。學(xué)生需要學(xué)會使用therebe句型來描述物體位置，并能夠正確使用名詞所有格來表示所有關(guān)系。

答案：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,grandchild

-日?；顒釉~匯：domorningexercises,watchTV,playcomputergames,readabook,goforawalk,cookdinner

-地點詞匯：kitchen,livingroom,bedroom,diningroom,garden,park,library,supermarket

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,noon,night,weekend,holiday

②重點詞匯：

-family:家庭

-activities:活動

-room:房間

-time:時間

③重點句型：

-What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdo