人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)（五線譜）第4單元《唱歌　法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)（五線譜）第4單元《唱歌法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索音樂的奇妙世界，走進(jìn)人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)第4單元《唱歌法國號(hào)》。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，感受法國號(hào)的魅力。我準(zhǔn)備了一系列有趣的游戲和活動(dòng)，讓我們一起邊玩邊學(xué)，讓音樂成為我們生活中最美的旋律！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知能力：學(xué)會(huì)辨認(rèn)五線譜的音符和節(jié)奏，提高對(duì)音樂的感知和辨識(shí)能力。

2.音樂創(chuàng)造能力：通過模仿法國號(hào)的演奏，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作簡單的音樂作品。

3.音樂審美能力：欣賞法國號(hào)獨(dú)特的音色，感受不同樂器的魅力，提升音樂審美情趣。

4.音樂實(shí)踐能力：積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高音樂實(shí)踐技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：五線譜的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生掌握五線譜的基本構(gòu)成，包括五條平行線和四個(gè)間，以及音符的名稱和位置。

-重點(diǎn)二：法國號(hào)音階的識(shí)記。通過實(shí)際演奏或模仿，讓學(xué)生熟悉法國號(hào)的基本音階，并能正確唱出。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：五線譜的節(jié)奏感。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，理解并掌握五線譜中的節(jié)奏符號(hào)是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，如何區(qū)分二分音符和四分音符的時(shí)值。

-難點(diǎn)二：法國號(hào)演奏技巧。由于法國號(hào)是一種吹奏樂器，學(xué)生需要掌握正確的吹奏方法，包括口型、呼吸和指法。例如，如何正確地使用手指按住鍵孔，以及如何控制氣息均勻流暢。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解五線譜的基本概念和法國號(hào)的基本演奏技巧。

2.演示法：教師親自示范法國號(hào)的演奏，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線譜和法國號(hào)的演奏。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示五線譜和法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)，提高視覺學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)物教學(xué)：引入法國號(hào)模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受樂器的結(jié)構(gòu)和音色。

3.音樂軟件：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和音階模擬，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《唱歌法國號(hào)》的預(yù)習(xí)資料，包括五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)和法國號(hào)的基本介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“五線譜上的音符是如何表示的？”“法國號(hào)有哪些常見的音階？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解五線譜和法國號(hào)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“音樂的世界之旅”為主題，通過播放法國號(hào)演奏的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的構(gòu)成、音符的時(shí)值和法國號(hào)的演奏技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“五線譜猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線譜。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，嘗試用五線譜記錄簡單的旋律。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解五線譜和法國號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用五線譜記錄一首簡單的歌曲。

-提供拓展資源：推薦一些法國號(hào)演奏的曲目和五線譜學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-五線譜的歷史與發(fā)展：介紹五線譜的起源、演變過程以及在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用。

-法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)：包括法國號(hào)的起源、制作工藝、演奏技巧和著名法國號(hào)演奏家。

-音樂理論知識(shí)：五線譜中的音符、節(jié)奏、拍號(hào)、調(diào)號(hào)等基本音樂理論知識(shí)。

-法國號(hào)曲目欣賞：收集一些適合三年級(jí)學(xué)生欣賞的法國號(hào)曲目，如古典音樂、兒童歌曲等。

-音樂家故事：介紹一些著名的法國號(hào)演奏家，如阿爾弗雷德·多恩、保羅·梅耶等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂家的興趣。

2.拓展建議：

-基礎(chǔ)知識(shí)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解五線譜的歷史背景和發(fā)展過程，培養(yǎng)他們對(duì)音樂文化的興趣。

-通過講解五線譜的構(gòu)成，讓學(xué)生掌握音符、節(jié)奏、拍號(hào)、調(diào)號(hào)等基本音樂理論知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看法國號(hào)演奏視頻，了解法國號(hào)的音色特點(diǎn)和演奏技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-設(shè)計(jì)“五線譜猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線譜。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作簡單的旋律，并用五線譜記錄下來。

-邀請(qǐng)家長參與，舉辦家庭音樂會(huì)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受音樂的魅力。

-拓展閱讀拓展：

-推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的音樂書籍，如《音樂的故事》、《五線譜入門》等。

-組織學(xué)生閱讀法國號(hào)演奏家的傳記，了解他們的成長歷程和藝術(shù)成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀音樂家創(chuàng)作的作品，感受音樂作品背后的情感和故事。

-拓展創(chuàng)作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用五線譜創(chuàng)作簡單的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇表演，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂比賽，展示自己的音樂才華。

-拓展欣賞拓展：

-收集一些適合三年級(jí)學(xué)生欣賞的法國號(hào)曲目，如古典音樂、兒童歌曲等。

-組織學(xué)生觀看法國號(hào)演奏家的音樂會(huì)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受音樂的魅力。

-邀請(qǐng)音樂家或教師為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生與音樂家近距離接觸。板書設(shè)計(jì)①五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五條平行線和四個(gè)間

-音符名稱（全音符、二分音符、四分音符等）

-音符時(shí)值

-節(jié)奏符號(hào)（頓音、連音等）

②法國號(hào)簡介

-法國號(hào)起源

-法國號(hào)音色特點(diǎn)

-法國號(hào)演奏技巧

③歌曲分析

-歌曲名稱

-歌曲節(jié)奏

-歌曲旋律

-歌曲情感表達(dá)典型例題講解1.例題：

五線譜上，高音譜號(hào)在五線譜的上方，請(qǐng)寫出從高音譜號(hào)下方第一條線開始到第五條線的音符名稱。

答案：高音譜號(hào)下方第一條線為“Do”，第二條線為“Re”，第三條線為“Mi”，第四條線為“Fa”，第五條線為“Sol”。

2.例題：

以下哪個(gè)節(jié)奏組合是正確的四分音符和八分音符的組合？

A.4個(gè)四分音符+1個(gè)八分音符

B.3個(gè)四分音符+2個(gè)八分音符

C.2個(gè)四分音符+3個(gè)八分音符

D.1個(gè)四分音符+4個(gè)八分音符

答案：B.3個(gè)四分音符+2個(gè)八分音符

3.例題：

將以下旋律用五線譜表示，并標(biāo)明節(jié)奏。

旋律：DoMiFaSolLaTiDo

答案：

```

E

DoMiFaSolLaTiDo

```

4.例題：

請(qǐng)將以下節(jié)奏用正確的音符表示。

節(jié)奏：1個(gè)八分音符+2個(gè)四分音符+1個(gè)二分音符

答案：

```

八分音符四分音符四分音符二分音符

```

5.例題：

以下哪個(gè)調(diào)號(hào)是升C調(diào)？

A.兩個(gè)升號(hào)

B.三個(gè)升號(hào)

C.四個(gè)升號(hào)

D.無升號(hào)

答案：C.四個(gè)升號(hào)

6.例題：

請(qǐng)寫出以下音符的時(shí)值延長符號(hào)。

A.四分音符

B.二分音符

C.全音符

D.八分音符

答案：

-A.四分音符：延音線

-B.二分音符：延音線

-C.全音符：延音線

-D.八分音符：延音點(diǎn)

7.例題：

將以下旋律用五線譜