內(nèi)蒙古呼和浩特市學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

內(nèi)蒙古呼和浩特市學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè)第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這一課，了解這段中國近代史上的重要?dú)v史事件。讓我們一起感受那個(gè)時(shí)代的變革，領(lǐng)略洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段歷史之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的和影響，培養(yǎng)歷史思維和時(shí)空觀念。

2.分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在技術(shù)引進(jìn)、工業(yè)發(fā)展和社會(huì)變革中的作用，提升信息處理能力和批判性思維。

3.認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)國家認(rèn)同感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代史的一些基本知識(shí)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國運(yùn)動(dòng)等，對(duì)近代中國的社會(huì)背景有一定了解。然而，對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一具體歷史事件，學(xué)生們可能只是零散地接觸過，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和實(shí)例來理解歷史。學(xué)生們?cè)诜治鰵v史事件時(shí)，往往能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和理解力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和互動(dòng)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的和成果理解不夠深入；二是對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中涉及的技術(shù)、政策和人物關(guān)系難以把握；三是對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史評(píng)價(jià)存在多樣性，學(xué)生可能難以形成自己的觀點(diǎn)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過多種教學(xué)方法和資源輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、人物畫像、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布一份包含PPT、視頻資料和文檔的預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和初步影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么？”、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在技術(shù)上有哪些重要成果？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過觀察學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問以電子文檔的形式提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡短的歷史故事來導(dǎo)入新課，例如講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中一個(gè)著名的失敗案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、主要人物、重要事件和影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)引進(jìn)是否真正推動(dòng)了中國的現(xiàn)代化。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史分析的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和深化知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《清史稿》、《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》、《中國近代史》等，這些文獻(xiàn)可以提供更深入的歷史背景和詳細(xì)的歷史資料。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)人物傳記：《李鴻章傳》、《曾國藩傳》等，通過了解關(guān)鍵人物的生活和思想，可以更全面地理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的歷史照片和繪畫，如《北洋海軍》、《江南制造總局》等，這些視覺資料可以幫助學(xué)生直觀地感受歷史場(chǎng)景。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的科技發(fā)展資料，如《火輪機(jī)》、《有線電報(bào)》等，了解當(dāng)時(shí)的技術(shù)進(jìn)步和工業(yè)發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《清史稿》中關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的章節(jié)，了解官方對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)和記載。

-人物研究：選擇洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵人物，如李鴻章、曾國藩等，深入研究他們的生平和思想，分析他們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響。

-視覺資料分析：利用歷史照片和繪畫，讓學(xué)生觀察和分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和技術(shù)發(fā)展水平。

-科技發(fā)展探討：引導(dǎo)學(xué)生思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的技術(shù)引進(jìn)對(duì)中國科技發(fā)展的影響，以及這些技術(shù)如何影響了中國社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究項(xiàng)目，例如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國工業(yè)化的影響”，通過查閱資料、討論和報(bào)告，深化對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理解。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的不同角色，如官員、工程師、工人等，通過模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和技術(shù)挑戰(zhàn)。

-現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如江南制造總局、北洋海軍基地等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史。

-比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生將洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與其他國家的現(xiàn)代化進(jìn)程進(jìn)行比較，分析其異同，從而更全面地認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

-專題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的視角和深入的分析。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)課程已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機(jī)會(huì)和大家一起回顧一下這節(jié)課，同時(shí)也進(jìn)行一些教學(xué)反思和改進(jìn)。

首先，我覺得我們?cè)谡n堂上的互動(dòng)是挺不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谟懻撗髣?wù)運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些同學(xué)在討論中顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)歷史事件的理解還不夠深入。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)一些更加開放和鼓勵(lì)性的討論環(huán)節(jié)，讓大家都能積極參與進(jìn)來。

另外，我在講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)引進(jìn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的技術(shù)發(fā)展水平理解起來有些吃力。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)科學(xué)技術(shù)的介紹不夠直觀。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的多媒體資源，如歷史圖片、動(dòng)畫演示等，來幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的技術(shù)概念。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，可能是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我會(huì)在作業(yè)中增加一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，同時(shí)也會(huì)提供一些參考書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)行更全面的拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在講解某些歷史事件時(shí)，可能過于注重事實(shí)的陳述，而忽視了事件背后的歷史背景和思想內(nèi)涵。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重歷史事件的社會(huì)文化分析，幫助學(xué)生理解歷史事件的多重意義。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)根據(jù)這次課程的反饋，不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法，努力讓每一節(jié)課都更加精彩。同時(shí)，我也希望同學(xué)們能夠積極提出自己的意見和建議，讓我們一起成長，一起進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理解，提高他們的歷史分析能力，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)影響的小論文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和思想文化的影響。

2.設(shè)計(jì)一張洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的歷史時(shí)間軸，標(biāo)注洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重要事件和人物，并簡要說明每個(gè)事件或人物的意義。

3.角色扮演：選擇洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)人物，如李鴻章、曾國藩等，模擬該人物在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的角色，撰寫一篇日記，記錄其參與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：