人教部編版歷史七年級下第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計

人教部編版歷史七年級下第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進宋代這個充滿魅力的時代，探索宋代經(jīng)濟的發(fā)展。這節(jié)課，我們主要從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面來學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟的發(fā)展。這些內(nèi)容可是我們?nèi)私滩烤幇鏆v史七年級下冊第9課的核心內(nèi)容哦！讓我們一起揭開宋代經(jīng)濟發(fā)展的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要增強歷史意識，了解歷史發(fā)展脈絡(luò)，認識到經(jīng)濟對社會進步的重要性。其次，培養(yǎng)文化理解與傳承意識，感受宋代文化的獨特魅力。再者，通過分析經(jīng)濟現(xiàn)象，提高我們的邏輯思維能力和問題解決能力。最后，我們要學(xué)會從歷史中汲取智慧，激發(fā)創(chuàng)新精神，為未來做好準(zhǔn)備。這些核心素養(yǎng)，將伴隨我們一生，讓我們在學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟的同時，不斷提升自己。???學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進入七年級下冊的歷史課堂，這一階段的你們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史的興趣也在逐漸提升。在知識層面上，你們對歷史的基本概念和事件有一定的了解，但針對宋代這一具體時期，你們可能對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的具體發(fā)展情況了解不多。能力方面，你們在分析問題和解決問題的能力上還有待提高，特別是在面對復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時，如何運用所學(xué)知識進行解讀和評價。

從素質(zhì)角度來看，你們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但對歷史的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思維。在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、課堂參與度不高的問題，這可能會影響對宋代經(jīng)濟發(fā)展這一主題的全面掌握。

鑒于以上情況，我們需要在課堂上注重引導(dǎo)同學(xué)們深入探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。通過案例分析和小組討論，幫助同學(xué)們建立起對歷史事件發(fā)展的全面認識，培養(yǎng)他們獨立思考和團隊合作的能力。同時，也要關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每一個同學(xué)都能在課堂上學(xué)有所得，為后續(xù)的歷史學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版歷史七年級下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中深入探討宋代經(jīng)濟的發(fā)展，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學(xué)們，你們有沒有想過，我們今天的生活離不開的糧食、衣物、交通工具，它們是從哪里來的呢？今天，我們就來揭開宋代經(jīng)濟發(fā)展的神秘面紗，看看那個時代的百姓是如何生活的。

-提問：你們知道宋代是什么時候嗎？宋代有哪些著名的發(fā)明和創(chuàng)造？

2.回顧舊知：

-回顧唐朝和五代十國時期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些時期對宋代經(jīng)濟的影響。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進、手工業(yè)的繁榮和商業(yè)的興盛。

2.舉例說明：

-以宋代著名的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具——秧馬為例，講解其工作原理和作用。

-以宋代瓷器為例，展示手工業(yè)的精湛技藝和繁榮景象。

-以宋代城市商業(yè)為例，介紹市井生活的豐富多彩和商業(yè)活動的繁榮。

3.互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討宋代經(jīng)濟發(fā)展對當(dāng)時社會的影響。

-邀請學(xué)生分享自己了解到的宋代經(jīng)濟發(fā)展故事，增強課堂互動性。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一張宋代經(jīng)濟發(fā)展海報，展示農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的成果。

-分組進行角色扮演，模擬宋代市井生活，體驗當(dāng)時的社會風(fēng)貌。

2.教師指導(dǎo)：

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能完成海報制作和角色扮演。

-針對學(xué)生的作品和表演，給予積極的評價和鼓勵。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點。

2.強調(diào)宋代經(jīng)濟發(fā)展對后世的影響，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的具體事例。

2.鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具改進、手工業(yè)的繁榮和商業(yè)的興盛。

-學(xué)生們能夠識別并解釋宋代經(jīng)濟中的關(guān)鍵術(shù)語，如“秧馬”、“瓷器”、“市井經(jīng)濟”等。

2.**能力提升**：

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

-學(xué)生在分析歷史現(xiàn)象時，能夠運用邏輯思維，提出合理的假設(shè)和解釋。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生們學(xué)會了從歷史的角度看待問題，理解經(jīng)濟發(fā)展與社會進步之間的關(guān)系。

-學(xué)生在探討宋代經(jīng)濟發(fā)展對后世影響時，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對宋代經(jīng)濟有了更深的興趣，對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在了解宋代百姓生活的同時，增強了民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的尊重。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生通過制作海報和角色扮演，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，提高了實踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，認識到歷史對現(xiàn)代社會的影響。

6.**自主學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中主動查閱資料，拓寬了知識面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過撰寫短文，反思學(xué)習(xí)過程，提升了自我評價和自我反思的能力。板書設(shè)計①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具改進：秧馬、曲轅犁等

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高：水稻、小麥等作物種植面積擴大

②宋代手工業(yè)發(fā)展

-手工業(yè)門類增多：瓷器、紡織、制茶等

-手工業(yè)技藝精湛：定窯、哥窯瓷器，絲綢等

③宋代商業(yè)發(fā)展

-市井經(jīng)濟繁榮：夜市、草市等

-商業(yè)活動興盛：貨幣流通、商業(yè)法規(guī)等作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后閱讀**：

-讓學(xué)生閱讀人教部編版歷史七年級下冊教材中關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)章節(jié)，加深對課本知識的理解。

2.**資料收集**：

-要求學(xué)生收集關(guān)于宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的一兩張歷史圖片或相關(guān)文獻資料，以便在課堂上進行分享和討論。

3.**寫作練習(xí)**：

-布置一篇寫作作業(yè)，題目為“宋代經(jīng)濟發(fā)展對我的啟示”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约簩λ未?jīng)濟發(fā)展的一些看法，以及從中得到的啟示。

4.**實踐操作**：

-設(shè)計一個“宋代市井生活模擬”活動，讓學(xué)生分組設(shè)計并展示一個宋代市井場景，通過這一活動，加深對宋代商業(yè)發(fā)展的理解。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：

-在作業(yè)提交后，教師應(yīng)盡快進行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**個別指導(dǎo)**：

-對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點，提高解題能力。

3.**集體反饋**：

-在課堂上，教師可以將作業(yè)中的共性問題進行集體反饋，讓所有學(xué)生都能從中受益。

4.**改進建議**：

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何提高閱讀效率、如何更準(zhǔn)確地運用歷史術(shù)語等。

5.**鼓勵與激勵**：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)法的應(yīng)用**：在講解宋代經(jīng)濟發(fā)展時，我嘗試引入了一些具體的案例，如“張小泉剪刀”的傳奇故事，讓學(xué)生通過故事了解宋代手工業(yè)的繁榮。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.**互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造**：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生對歷史知識的理解深度不足**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對宋代經(jīng)濟發(fā)展的理解停留在表面，缺乏對歷史事件背后原因的深入思考。

2.**課堂時間分配不夠合理**：在講解一些知識點時，我可能過于詳細，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)時間不夠，影響了課堂的整體節(jié)奏。

3.**作業(yè)反饋不夠及時**：由于作業(yè)批改量較大，我在反饋時存在一定的滯后性，這可能會影響學(xué)生對知識點的及時鞏固。

反思改進措施（三）

1.**深化歷史知識的講解**：在接下來的教學(xué)中，我將更加注重