二年級上冊心理健康教案-17《學會觀察》 北師大版

二年級上冊心理健康教案-17《學會觀察》北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級上冊心理健康教案-17《學會觀察》北師大版教材分析同學們，咱們今天要上的課是《學會觀察》。這可是北師大版二年級上冊心理健康課的重點內容哦！我們要學習如何通過觀察來獲取信息，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。這節(jié)課，咱們會一起通過有趣的圖片、視頻和實際操作，讓大家掌握觀察的技巧，開啟我們探索世界的奇妙之旅！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。通過學習，學生能夠學會如何細致觀察，培養(yǎng)敏銳的洞察力，提升分析問題和解決問題的能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，將觀察到的信息轉化為創(chuàng)意，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。這樣的學習過程，有助于學生形成積極的學習態(tài)度，增強自我認知和社會適應能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容是“觀察的方法和技巧”。具體包括：

-學習如何通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官進行觀察。

-掌握從整體到局部，從靜態(tài)到動態(tài)的觀察順序。

-理解觀察與描述、記錄的關系，能夠用準確的語言描述觀察到的現(xiàn)象。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：如何引導學生進行細致觀察，避免走馬觀花。

-例如，通過設置觀察任務，讓學生對特定物體或場景進行連續(xù)觀察，逐漸提高觀察的深度和廣度。

-難點二：將觀察到的信息轉化為創(chuàng)意，發(fā)展學生的想象力。

-例如，通過小組討論和創(chuàng)意繪畫活動，鼓勵學生分享觀察到的細節(jié)，并以此為基礎進行創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

-難點三：培養(yǎng)學生用準確的語言描述觀察結果的能力。

-例如，通過角色扮演和模擬觀察報告，讓學生在具體情境中練習描述技巧，提高描述的準確性和豐富性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物觀察材料（植物、動物模型）、觀察記錄本

-課程平臺：班級學習平臺或在線教育平臺，用于發(fā)布觀察任務和分享觀察結果

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫、視頻素材庫，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、觀察記錄練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會在班級微信群里分享《學會觀察》的PPT和觀察視頻，讓學生提前了解觀察的基本概念和技巧。

-設計預習問題：我會提出如“你平時是如何觀察周圍事物的？”等問題，引導學生思考觀察的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生的提交情況，確保每個學生都參與了預習活動。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會閱讀PPT，觀看視頻，理解觀察的基本原則。

-思考預習問題：他們會在家中嘗試用自己的方式觀察家中物品，并記錄下來。

-提交預習成果：學生們將提交他們的觀察記錄和初步的觀察心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信平臺共享資源。

作用與目的：

-讓學生對觀察有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以“偵探游戲”的故事引入，讓學生在故事中學會如何通過觀察發(fā)現(xiàn)線索。

-講解知識點：我會講解觀察的重要性、觀察的方法和技巧，如“五步觀察法”。

-組織課堂活動：我會讓學生分組，每組選擇一個物品，運用“五步觀察法”進行觀察，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-解答疑問：在活動過程中，我會注意學生的提問，并及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，并思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生們會積極參與觀察活動，小組合作完成觀察任務。

-提問與討論：學生們在觀察過程中會提出問題，并與小組成員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：用于講解觀察的基本概念和技巧。

-實踐活動法：通過實際觀察活動，讓學生掌握觀察技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-通過故事和游戲激發(fā)學生學習興趣，幫助學生掌握觀察技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學生觀察校園中的一棵樹，記錄下它的生長變化。

-提供拓展資源：我會推薦一些觀察相關的書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生們會按照作業(yè)要求，進行長期的觀察記錄。

-拓展學習：學生們會利用推薦的資源，進行更深入的觀察學習。

-反思總結：學生們會反思自己的觀察過程，總結經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后進行自主學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高觀察技能。

作用與目的：

-鞏固學生的觀察技能，并激發(fā)學生對自然和周圍環(huán)境的興趣。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是我們通過《學會觀察》這一課程后，學生在觀察力、思維力和創(chuàng)造力等方面取得的具體效果：

1.觀察力的提升

-學生們能夠運用多種感官進行觀察，從視覺、聽覺、觸覺等多個角度捕捉信息。

-學生在日常生活中開始注意細節(jié)，比如觀察植物的生長變化、動物的習性等。

-觀察記錄本的填寫變得細致入微，學生們能夠詳細描述觀察到的現(xiàn)象。

2.思維力的增強

-學生們學會了從整體到局部、從靜態(tài)到動態(tài)的觀察順序，思維變得更加系統(tǒng)化。

-在小組討論和角色扮演中，學生們能夠提出有見地的觀點，展現(xiàn)出批判性思維。

-觀察和描述的過程中，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)

-學生們在觀察的基礎上，能夠發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意繪畫和寫作。

-在觀察記錄的基礎上，學生們創(chuàng)作出富有想象力的故事和詩歌，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力。

-觀察與創(chuàng)意的結合，激發(fā)了學生對世界的好奇心和探索欲。

4.學習習慣的改善

-學生們養(yǎng)成了良好的預習和復習習慣，提前預習課程內容，課后及時復習。

-觀察記錄本的填寫，讓學生們習慣于用文字記錄自己的思考和發(fā)現(xiàn)，提高了寫作能力。

-通過小組合作和分享，學生們學會了合作學習，提高了團隊合作能力。

5.社交能力的提升

-在課堂活動和課后作業(yè)中，學生們需要與同伴進行交流和合作，提升了溝通能力。

-學生們在面對問題時，能夠勇敢提問，積極參與討論，增強了自信心。

-通過分享自己的觀察和創(chuàng)作，學生們學會了表達自己的觀點，提高了社交技巧。

6.自主學習能力的發(fā)展

-學生們學會了如何通過觀察和思考解決問題，具備了自主學習的能力。

-學生們在遇到困難時，能夠獨立思考，尋找解決方案，增強了解決問題的能力。

-通過觀察和記錄，學生們培養(yǎng)了自我反思的習慣，提高了自我管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活息息相關的情境，讓學生在真實情境中學會觀察。比如，通過模擬偵探游戲，讓學生在尋找線索的過程中學習觀察技巧，這種情境化的教學方式深受學生喜愛，能夠有效激發(fā)他們的學習興趣。

2.多元化評價，注重過程

我改變了傳統(tǒng)的評價方式，不僅僅關注學生的最終成果，更加注重他們在觀察過程中的努力和進步。通過觀察記錄本的填寫、小組討論的表現(xiàn)等多方面進行評價，讓學生在自我反思中不斷進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生觀察深度不足

在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在觀察時缺乏深度，往往停留在表面現(xiàn)象。這可能是由于他們對觀察的重要性認識不足，或者缺乏有效的觀察方法指導。

2.小組合作效果不理想

雖然小組合作是一種很好的教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組合作流于形式，學生之間的交流不夠深入，合作效果并不理想。

3.評價方式單一

目前的評價方式主要依賴于觀察記錄本和課堂表現(xiàn)，缺乏多樣化的評價手段，這可能導致評價結果的片面性。

反思改進措施（三）

1.深化觀察指導

我計劃在課堂上更加細致地指導學生如何進行觀察，提供一些具體的觀察方法和技巧，比如如何通過比較、分類等方式深入觀察。

2.優(yōu)化小組合作策略

為了提高小組合作的效果，我會設計更加合理的小組合作任務，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會加強對學生合作技能的培訓，如如何傾聽、如何表達等。

3.完善評價體系

我會嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還會關注學生在觀察過程中的情感態(tài)度，鼓勵他們在觀察中保持好奇心和探索精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極參與課堂活動。例如，在“五步觀察法”的講解環(huán)節(jié)，學生們認真記錄，積極舉手提問，顯示出對觀察技巧的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都能夠按照既定的觀察任務，通過分工合作，完成了對指定物品的觀察，并分享了他們的觀察結果。例如，在觀察植物生長的過程中，學生們不僅描述了植物的外觀變化，還討論了影響植物生長的因素。

3.隨堂測試：

我設計了一套隨堂測試題，用以檢驗學生對觀察技巧的掌握程度。測試題包括選擇題、簡答題和案例分析題。結果顯示，大部分學生能夠正確回答選擇題，但在簡答題和案例分析題上，部分學生的答案不夠詳細，缺乏深度分析。

4.觀察記錄本反饋：

我對學生的觀察記錄本進行了詳細審查，發(fā)現(xiàn)學生們能夠按照要求進行觀察，但在描述細節(jié)和表達自己的思考方面仍有提升空間。例如，有些學生在記錄觀察結果時，只是