1公民基本權(quán)利 議題式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1公民基本權(quán)利議題式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）3.1公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利3.1公民基本權(quán)利

課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本課對(duì)應(yīng)的內(nèi)容要求是：“了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。"通過對(duì)公民基本權(quán)利的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解公民權(quán)利的內(nèi)涵、意義，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)，使其成為合格的現(xiàn)代公民。

課時(shí)教材分析教材地位：本框題是八年級(jí)下冊第三課第一框，承接第二課“保障憲法實(shí)施”，進(jìn)一步闡述憲法的核心內(nèi)容——公民的基本權(quán)利，為后續(xù)學(xué)習(xí)公民基本義務(wù)、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系奠定基礎(chǔ)，在教材體系中起著承上啟下的作用。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：教材從政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利等方面，全面介紹公民基本權(quán)利，各部分內(nèi)容條理清晰，先闡述權(quán)利含義，再列舉具體權(quán)利，最后強(qiáng)調(diào)權(quán)利的保障與限制，邏輯嚴(yán)密，有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。

學(xué)情分析認(rèn)知特點(diǎn)：八年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，思維逐漸從形象思維向抽象思維過渡，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的自主思考和分析能力，能夠理解較為直觀的權(quán)利現(xiàn)象，但對(duì)于抽象的權(quán)利概念和復(fù)雜的法律關(guān)系，理解起來仍有難度。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到一些權(quán)利相關(guān)的事務(wù)，如受教育權(quán)、人身自由權(quán)等，但對(duì)這些權(quán)利缺乏系統(tǒng)、深入地認(rèn)識(shí)，尚未形成清晰的權(quán)利意識(shí)和法治觀念，在面對(duì)權(quán)利受到侵犯的情況時(shí)，不知道如何有效維護(hù)自身權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公民享有的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的具體內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：理解公民基本權(quán)利的內(nèi)涵及憲法保障，樹立依法維權(quán)意識(shí)。2.政治認(rèn)同：通過對(duì)公民基本權(quán)利的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法治的認(rèn)同感，樹立主人翁意識(shí)。3.責(zé)任意識(shí)：明確權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，培養(yǎng)尊重他人權(quán)利的社會(huì)責(zé)任感。

設(shè)計(jì)思路從《哪吒2》“維權(quán)風(fēng)波"看公民基本權(quán)利議題線情境線任務(wù)線知識(shí)線子議題一：政治權(quán)利——如何用法律武器捍衛(wèi)創(chuàng)作自由？情境一：《哪吒》版權(quán)受到侵犯情景二：人大代表提案保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)情景三：敖丙與哪吒的對(duì)話任務(wù)一：分析侵權(quán)行為與如何維護(hù)我們的權(quán)利。任務(wù)二：公民的選舉權(quán)與被選舉權(quán)及其條件是什么？任務(wù)三：中學(xué)生應(yīng)如何為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)采取行動(dòng)？知識(shí)一：公民的政治權(quán)利子議題二：人身自由——主創(chuàng)的名譽(yù)權(quán)為何不可侵犯？情境四：餃子導(dǎo)演被假冒任務(wù)四：餃子導(dǎo)演哪些權(quán)利被侵犯了？知識(shí)二：公民的人身自由子議題三：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利——版權(quán)保護(hù)如何推動(dòng)文化創(chuàng)新？情境五：導(dǎo)演餃子的人生經(jīng)歷任務(wù)五：討論“免費(fèi)盜版資源”對(duì)社會(huì)文化發(fā)展會(huì)有哪些影響。知識(shí)三：公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

蛇年春節(jié)檔動(dòng)漫《哪吒2》突破百億票房，成為中國影史首部百億票房影片，觀眾的熱情隨之高漲，各種周邊產(chǎn)品如雨后春筍般冒出。然而，這一切的美好背后，卻是版權(quán)保護(hù)與侵權(quán)糾紛的激烈博弈?！締栴}鏈】1.如果你是《哪吒2》的導(dǎo)演，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？2.案例中涉及公民的哪些基本權(quán)利？導(dǎo)入本框課題《公民基本權(quán)利》。1.思考問題。2.閱讀本課議題、核心素養(yǎng)目標(biāo)。3.預(yù)習(xí)并完成框架構(gòu)建。

設(shè)計(jì)意圖

以新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，把生活場景與課本知識(shí)相銜接，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

議題一：政治權(quán)利——如何用法律武器捍衛(wèi)創(chuàng)作自由？

【議學(xué)情景】展示新聞，播放視頻。商戶、工廠未經(jīng)授權(quán)，擅自生產(chǎn)《哪吒》同款手鐲和其他周邊。思考：商戶、工廠的行為侵犯了他人的什么權(quán)利？議學(xué)追問：1.若團(tuán)隊(duì)在維權(quán)時(shí)被威脅“閉嘴”，被侵犯了哪項(xiàng)政治權(quán)利？2.除此之外，公民還有哪些政治權(quán)利？知識(shí)總結(jié)：政治權(quán)利1.我國公民享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。意義：公民享有這些自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。【議學(xué)情景】展示圖片：近年來，人大代表為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提出各種提案。議學(xué)任務(wù)：近年來，人大代表為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提出各種提案，他們當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)出他們享有什么權(quán)利？你現(xiàn)在有資格成為人大代表嗎？為什么？知識(shí)總結(jié)：政治權(quán)利2.我國公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。條件：①年滿十八周歲；②中國公民；③依法享有政治權(quán)利。（即被剝奪政治權(quán)利的人不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)）（與民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等無關(guān)。）【議學(xué)情景】敖丙與哪吒對(duì)話。敖丙：“中學(xué)生還沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就沒有什么可以做的嗎？”哪吒：“作為中學(xué)生，我們也可以為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)做出力所能及的事喲。"任務(wù)：分小組討論作為中學(xué)生，我們可以為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)做哪些力所能及的事情呢？（提示：可以從具體行動(dòng)、法治意識(shí)培養(yǎng)、行使權(quán)利等角度思考）知識(shí)總結(jié)：政治權(quán)利3.我國公民享有監(jiān)督權(quán)。①我國公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；②我國公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。

設(shè)計(jì)意圖

通過商戶、工廠侵權(quán)行為，人大代表提案，中學(xué)生可以為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)做哪些力所能及的事情，總結(jié)出公民的政治權(quán)利。

議題二：人身自由——主創(chuàng)的名譽(yù)權(quán)為何不可侵犯？

【情境】熱點(diǎn)展示，餃子導(dǎo)演被假冒。播放相關(guān)視頻。議題任務(wù)：小組討論餃子導(dǎo)演哪些權(quán)利被侵犯了？知識(shí)總結(jié)：人身自由1.含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。2.內(nèi)容：①人身自由不受侵犯；②人格尊嚴(yán)不受侵犯；③住宅不受侵犯；④通信自由和通信秘密受法律保護(hù)3.重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)的生活。

設(shè)計(jì)意圖

通過熱點(diǎn)事件，餃子導(dǎo)演被假冒，多項(xiàng)權(quán)利被侵犯，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)人身自由的思考。

議題三：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利——版權(quán)保護(hù)如何推動(dòng)文化創(chuàng)新？

【情境展示】電影《哪吒之魔童鬧海》連破多項(xiàng)紀(jì)錄，其導(dǎo)演餃子以認(rèn)真之名雕琢作品，贏得了觀眾的認(rèn)可。導(dǎo)演餃子（本名楊宇），畢業(yè)于四川大學(xué)華西藥學(xué)院，從大三起，出于熱愛他開始自學(xué)三維動(dòng)畫。畢業(yè)后轉(zhuǎn)行做三維動(dòng)畫時(shí)，他和母親靠著母親每個(gè)月不多的養(yǎng)老金生活。《打，打個(gè)大西瓜》一炮而紅后，餃子成立了自己的工作室，并在2019年和2025年推出了電影哪吒系列，成為中國動(dòng)畫電影的一座里程碑。據(jù)媒體測算，若《哪吒2》票房達(dá)到120億元，餃子至少可從《哪吒2》中獲得1.7億元的凈利潤分成。任務(wù)：連連看新聞速遞：為更好保護(hù)電影版權(quán)，國家版權(quán)局、國家電影局、公安局、文旅局等相關(guān)部門部署開展了春節(jié)檔院線電影版權(quán)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)。議學(xué)任務(wù)：你主動(dòng)看過“槍版”電影嗎？你認(rèn)為“免費(fèi)盜版資源”對(duì)社會(huì)文化發(fā)展會(huì)有哪些影響？知識(shí)總結(jié)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利與文化教育權(quán)利包括：財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、受教育權(quán)、文化權(quán)利。其它權(quán)利：平等權(quán)，宗教信仰自由，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律保護(hù)。

設(shè)計(jì)意圖

通過導(dǎo)演餃子人生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和