小學(xué)英語Lesson 12 Revision教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)英語Lesson12Revision教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語Lesson12Revision，包括復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型，鞏固基礎(chǔ)語法知識，提升學(xué)生的聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本Lesson11緊密相連，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化，加深對單詞、句型和語法的理解，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)習(xí)活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：單詞的拼寫和句型的正確運(yùn)用。

解決辦法：通過游戲和實(shí)際對話情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)拼寫，并通過角色扮演和小組討論來練習(xí)句型運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：語法知識的鞏固與應(yīng)用。

解決辦法：設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，同時(shí)利用圖表和例句幫助學(xué)生理解和記憶語法規(guī)則。此外，通過課堂提問和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語》Lesson12，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如單詞卡片、句型展示PPT、相關(guān)主題的動(dòng)畫或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，以及磁吸板和磁鐵，用于展示單詞和句型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)讀Lesson12的課文，掌握新單詞和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson12的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用新學(xué)的單詞描述一下課文中的場景嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和新單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解Lesson12的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示與Lesson12主題相關(guān)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的新單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過例句展示如何正確使用新學(xué)的句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新單詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新單詞和句型的使用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新單詞和句型，掌握其在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)Lesson12的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用新學(xué)的單詞和句型寫一段小短文。

提供拓展資源：提供與Lesson12主題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的英語繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞和句型，提高語言運(yùn)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的單詞外，可以引入與Lesson12主題相關(guān)的其他單詞，如描述天氣、季節(jié)、日常活動(dòng)等詞匯。

-句型拓展：提供更多類似教材中出現(xiàn)的句型，如“Canyou...?”,“Ilike...”,“What'syourfavorite...?”等，以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)多樣性。

-語法點(diǎn)拓展：介紹教材中未涉及但與本單元主題相關(guān)的語法點(diǎn)，如過去式動(dòng)詞的變化、形容詞的比較級和最高級等。

-文化背景拓展：介紹與Lesson12主題相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的節(jié)日習(xí)俗、地理特征等。

2.拓展建議：

-詞匯拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作單詞卡片來記憶新單詞，每張卡片上寫上一個(gè)新單詞和其對應(yīng)的中英文解釋。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與主題相關(guān)的圖片，將這些圖片與單詞搭配，制作成單詞記憶墻。

-句型拓展建議：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對話中使用新學(xué)的句型，如模擬在餐廳點(diǎn)餐或詢問路線。

-創(chuàng)建情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用新句型。

-語法點(diǎn)拓展建議：

-通過在線語法練習(xí)平臺或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行語法點(diǎn)的練習(xí)。

-組織語法游戲，如“語法猜猜看”或“語法接龍”，以趣味性的方式幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-文化背景拓展建議：

-組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己國家或感興趣國家的文化特色。

-觀看與主題相關(guān)的英語紀(jì)錄片或電影片段，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

-綜合拓展建議：

-讓學(xué)生創(chuàng)作以Lesson12主題為背景的小故事，鍛煉他們的寫作能力。

-開展英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中使用所學(xué)語言。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣悾岣咚麄兊恼Z言表達(dá)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課過得真快，感覺時(shí)間都飛逝了。不過，回過頭來想想，也有一些地方可以改進(jìn)。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過在線平臺和微信群，我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，學(xué)生們也積極響應(yīng)，預(yù)習(xí)效果挺不錯(cuò)的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)內(nèi)容比較枯燥。下次，我打算嘗試一些更有趣的預(yù)習(xí)方式，比如制作一些互動(dòng)性的預(yù)習(xí)小視頻或者游戲，讓預(yù)習(xí)過程更加吸引人。

然后，在課堂上的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解得不夠深入，可能在語言理解上還有點(diǎn)困難。所以，我打算在之后的課堂上，多加入一些簡單的文字說明，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上我的節(jié)奏，可能在語言理解和反應(yīng)速度上還有待提高。因此，我打算在講解過程中，適當(dāng)放慢速度，多給學(xué)生們一些思考和練習(xí)的時(shí)間。

課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，學(xué)生們參與得挺積極的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語，可能是自信心不足。所以，我打算在之后的課堂上，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們敢于開口，不怕犯錯(cuò)。

課后拓展部分，我布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)形式單一。所以，我打算在之后的課堂上，設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，比如制作小冊子、繪畫等，提高學(xué)生的參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：sun,moon,star,sky,cloud,wind,rain,snow

-句型：Whatistheweatherliketoday?It'ssunny/clear/cloudy/windy/rainy/snowy.

②重點(diǎn)單詞：

-sun(太陽)

-moon(月亮)

-star(星星)

-sky(天空)

-cloud(云朵)

-wind(風(fēng))

-rain(雨)

-snow(雪)

③語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：is/are+形容詞

-天氣表達(dá)：It's+形容詞(如sunny,cloudy,windy,rainy,snowy)

④教學(xué)活動(dòng)提示：

-圖片展示：展示晴天、多云、有風(fēng)、下雨、下雪等天氣圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-互動(dòng)練習(xí)：讓學(xué)生用板書上的單詞和句型進(jìn)行問答練習(xí)，如詢問天氣并回答。

-角色扮演：設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生用板書上的句型進(jìn)行角色扮演，如詢問朋友今天的天氣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體來說是比較積極的。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。然而，也有一部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，合作完成了一系列的任務(wù)。例如，他們通過討論和合作，制作了關(guān)于天氣的圖表，并能夠用英語描述圖表中的信息。雖然有些小組在時(shí)間管理上存在一些問題，但整體上，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握情況較好。但在語法應(yīng)用方面，部分學(xué)生存在混淆，特別是在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用上。測試中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對形容詞的比較級和最高級的應(yīng)用掌握不夠牢固。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成單詞卡片、句子練習(xí)和短文創(chuàng)作。然而，也有部分學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和積分獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的積極行為。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠有效溝通的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在全班面前分享自己的觀點(diǎn)。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)的語法點(diǎn)和詞匯。

-對于課后作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行詳細(xì)批改，并針對錯(cuò)誤進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解和改正。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：

學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，并提出了以下反饋：

-部分學(xué)生表示，在課堂活動(dòng)中，他們