小學英語Lesson 12 Revision教學設計及反思

小學英語Lesson12Revision教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：小學英語Lesson12Revision，包括復習本單元所學單詞和句型，鞏固基礎語法知識，提升學生的聽說讀寫能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與課本Lesson11緊密相連，通過復習鞏固，幫助學生將所學知識系統(tǒng)化，加深對單詞、句型和語法的理解，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，通過復習活動提高語言運用能力，增強跨文化意識，學會在真實語境中運用英語進行交流。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動提升團隊合作和溝通能力，促進學生的思維品質和創(chuàng)新能力的發(fā)展。重點難點及解決辦法1.重點：單詞的拼寫和句型的正確運用。

解決辦法：通過游戲和實際對話情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習拼寫，并通過角色扮演和小組討論來練習句型運用。

2.難點：語法知識的鞏固與應用。

解決辦法：設計分層練習，針對不同水平的學生提供不同難度的練習，同時利用圖表和例句幫助學生理解和記憶語法規(guī)則。此外，通過課堂提問和小組合作，鼓勵學生在實際語境中運用所學語法知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小學英語》Lesson12，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如單詞卡片、句型展示PPT、相關主題的動畫或視頻片段。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，以及磁吸板和磁鐵，用于展示單詞和句型。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如預讀Lesson12的課文，掌握新單詞和句型。

設計預習問題：圍繞Lesson12的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用新學的單詞描述一下課文中的場景嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和新單詞。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解Lesson12的內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示與Lesson12主題相關的圖片或視頻，引出本節(jié)課的學習內容，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的新單詞和句型，結合實例幫助學生理解，如通過例句展示如何正確使用新學的句型。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在小組中練習新學的單詞和句型。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗新單詞和句型的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新單詞和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握新單詞和句型的使用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解新單詞和句型，掌握其在實際語境中的運用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)Lesson12的內容，布置適量的課后作業(yè)，如用新學的單詞和句型寫一段小短文。

提供拓展資源：提供與Lesson12主題相關的拓展資源，如相關的英語繪本或網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的單詞和句型，提高語言運用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的單詞外，可以引入與Lesson12主題相關的其他單詞，如描述天氣、季節(jié)、日?；顒拥仍~匯。

-句型拓展：提供更多類似教材中出現(xiàn)的句型，如“Canyou...?”,“Ilike...”,“What'syourfavorite...?”等，以增強學生的語言表達多樣性。

-語法點拓展：介紹教材中未涉及但與本單元主題相關的語法點，如過去式動詞的變化、形容詞的比較級和最高級等。

-文化背景拓展：介紹與Lesson12主題相關的文化背景知識，如不同國家的節(jié)日習俗、地理特征等。

2.拓展建議：

-詞匯拓展建議：

-學生可以通過制作單詞卡片來記憶新單詞，每張卡片上寫上一個新單詞和其對應的中英文解釋。

-鼓勵學生收集與主題相關的圖片，將這些圖片與單詞搭配，制作成單詞記憶墻。

-句型拓展建議：

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中使用新學的句型，如模擬在餐廳點餐或詢問路線。

-創(chuàng)建情景對話練習，讓學生在真實或模擬的情境中運用新句型。

-語法點拓展建議：

-通過在線語法練習平臺或應用程序，讓學生進行語法點的練習。

-組織語法游戲，如“語法猜猜看”或“語法接龍”，以趣味性的方式幫助學生鞏固語法知識。

-文化背景拓展建議：

-組織主題班會，讓學生分享自己國家或感興趣國家的文化特色。

-觀看與主題相關的英語紀錄片或電影片段，了解不同國家的風俗習慣。

-綜合拓展建議：

-讓學生創(chuàng)作以Lesson12主題為背景的小故事，鍛煉他們的寫作能力。

-開展英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用所學語言。

-鼓勵學生參加英語演講或寫作比賽，提高他們的語言表達和創(chuàng)造力。教學反思哎呀，今天這節(jié)課過得真快，感覺時間都飛逝了。不過，回過頭來想想，也有一些地方可以改進。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得在課前預習的環(huán)節(jié)做得還不錯。通過在線平臺和微信群，我提前發(fā)布了預習資料，學生們也積極響應，預習效果挺不錯的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生預習的積極性不高，可能是因為預習內容比較枯燥。下次，我打算嘗試一些更有趣的預習方式，比如制作一些互動性的預習小視頻或者游戲，讓預習過程更加吸引人。

然后，在課堂上的導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，效果還是不錯的，學生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內容理解得不夠深入，可能在語言理解上還有點困難。所以，我打算在之后的課堂上，多加入一些簡單的文字說明，幫助學生更好地理解視頻內容。

在講解知識點的時候，我盡量結合實例，讓學生們能夠直觀地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太能跟上我的節(jié)奏，可能在語言理解和反應速度上還有待提高。因此，我打算在講解過程中，適當放慢速度，多給學生們一些思考和練習的時間。

課堂活動部分，我設計了小組討論和角色扮演，學生們參與得挺積極的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢開口說英語，可能是自信心不足。所以，我打算在之后的課堂上，多給予學生鼓勵，讓他們敢于開口，不怕犯錯。

課后拓展部分，我布置了一些作業(yè)，讓學生們鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的積極性不高，可能是因為作業(yè)形式單一。所以，我打算在之后的課堂上，設計更多樣化的作業(yè)，比如制作小冊子、繪畫等，提高學生的參與度。板書設計①本文重點知識點：

-單詞：sun,moon,star,sky,cloud,wind,rain,snow

-句型：Whatistheweatherliketoday?It'ssunny/clear/cloudy/windy/rainy/snowy.

②重點單詞：

-sun(太陽)

-moon(月亮)

-star(星星)

-sky(天空)

-cloud(云朵)

-wind(風)

-rain(雨)

-snow(雪)

③語法點：

-一般現(xiàn)在時：is/are+形容詞

-天氣表達：It's+形容詞(如sunny,cloudy,windy,rainy,snowy)

④教學活動提示：

-圖片展示：展示晴天、多云、有風、下雨、下雪等天氣圖片，幫助學生直觀理解。

-互動練習：讓學生用板書上的單詞和句型進行問答練習，如詢問天氣并回答。

-角色扮演：設計不同場景，讓學生用板書上的句型進行角色扮演，如詢問朋友今天的天氣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體來說是比較積極的。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在角色扮演和小組討論中，學生們能夠運用所學詞匯和句型進行交流。然而，也有一部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)教材內容，合作完成了一系列的任務。例如，他們通過討論和合作，制作了關于天氣的圖表，并能夠用英語描述圖表中的信息。雖然有些小組在時間管理上存在一些問題，但整體上，學生的合作精神和溝通能力得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生們對基礎詞匯和句型的掌握情況較好。但在語法應用方面，部分學生存在混淆，特別是在一般現(xiàn)在時態(tài)的使用上。測試中還發(fā)現(xiàn)，學生對形容詞的比較級和最高級的應用掌握不夠牢固。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學生們能夠按照要求完成單詞卡片、句子練習和短文創(chuàng)作。然而，也有部分學生的作業(yè)存在一些錯誤，如拼寫錯誤和語法錯誤。這表明在今后的教學中，需要加強對基礎知識的鞏固和復習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學生，給予口頭表揚和積分獎勵，以鼓勵他們的積極行為。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠有效溝通的學生，進行個別表揚，并鼓勵他們在全班面前分享自己的觀點。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關的語法點和詞匯。

-對于課后作業(yè)中存在的問題，進行詳細批改，并針對錯誤進行講解，確保學生能夠理解和改正。

6.學生自我評價與反饋：

學生們對自己的學習情況進行自我評價，并提出了以下反饋：

-部分學生表示，在課堂活動中，他們