甘肅省酒泉市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試題PAGEPAGE1甘肅省酒泉市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著信息技術(shù)和計算機技術(shù)的快速發(fā)展，一部分信息服務(wù)平臺為了迎合用戶的興趣，在信息整合的過程中使用算法技術(shù)開展個性化信息服務(wù)。個性化信息服務(wù)雖然在一定程度上滿足了用戶的需求，改善了用戶的體驗，但是也可能引發(fā)用戶信息來源片面、價值現(xiàn)念極化等社會問題。信息技術(shù)促進了信息服務(wù)平臺的發(fā)展，但是長期依賴算法技術(shù)推送用戶喜好的信息，很可能導(dǎo)致用戶形成信息繭房，嚴(yán)重影響用戶的行為和決策，從長期看不利于信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展?！靶畔⒗O房”是美國學(xué)者桑斯坦對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的描述，指的是個人或群體被包含在一個信息壁壘內(nèi)，自主或不自主地把信息選擇行為固定在對特定類型信息的選擇之內(nèi)，進而在思想和情感方面產(chǎn)生對這一類信息的親近和對其他類信息的排斥，久而久之，人們在信息選擇上愈發(fā)局限。信息繭房恰當(dāng)?shù)孛枋隽诵畔⑷缤靶Q繭”一般，包圍著人們，讓人們無法以不同的態(tài)度與視角認(rèn)識社會。依照桑斯坦的觀點，信息繭房的前置條件是“回音室效應(yīng)”。“回音室效應(yīng)”指的是在信息受眾身邊存在同質(zhì)化的信息反復(fù)傳播的情況，強化了信息受眾對這一類信息的偏聽偏信，也為繭房的形成提供了條件。繭房內(nèi)部自然充斥著用戶個人興趣傾向的信息內(nèi)容，而不符合用戶個人興趣的信息就會被排斥于繭房外部，長此以往，用戶會固化認(rèn)知，甚至產(chǎn)生偏見?！叭后w極化”是信息繭房可能產(chǎn)生的一個后果，它指的是在繭房真正形成并已經(jīng)影響到人的思想與精神的時候，可能出現(xiàn)由于繭房之間信息差異而導(dǎo)致人與人的爭端和糾紛，也就是說，信息繭房最終可能導(dǎo)致非理性行為。同一繭房中的人往往三觀一致，各自形成的信息繭房也基本大同小異，由此信息繭房中同質(zhì)化內(nèi)容的反復(fù)傳播，會使群體中每個人都對自己的觀念深信不疑，進而產(chǎn)生群體極化。此外，信息繭房內(nèi)部的信息完全是根據(jù)個人喜好而定的部分社會公共議題因不受喜愛而被隔絕在用戶個人繭房之外，無法對用戶產(chǎn)生引導(dǎo)的效果，用戶對社會事件的關(guān)注度就會有所減弱。消解信息繭房的影響需要政府加強政策引導(dǎo)和宣傳教育，倡導(dǎo)健康有序的媒介文化。主動思索才能見微知著，廣采博收才能營養(yǎng)均衡。用戶在充分享受媒介便利的同時，應(yīng)重視個人媒介素養(yǎng)的提升，養(yǎng)成健康的媒介使用習(xí)慣，建立健康的媒介生活方式。當(dāng)然，信息繭房也有著自身的優(yōu)勢。由公眾根據(jù)自我需求和興趣愛好而建構(gòu)形成的信息繭房，剔除了公眾不感興趣的無效信息，匯聚了用戶個性化的需求內(nèi)容，無形中充當(dāng)了“策展人”的角色。信息繭房內(nèi)同質(zhì)化內(nèi)容的不斷流動，能夠匯聚人們對同一問題的多元意見，整合公眾群體的智慧。（取材于徐紅昌等的相關(guān)文章）材料二：面對信息繭房現(xiàn)象，我們不必焦慮。生活在智能媒介時代，大到信息資訊，小到衣食住行，人們或多或少地被以推薦算法為代表的新技術(shù)影響著。人們得益于其高效與便捷的同時，也以自身的行為數(shù)據(jù)“供給”算法，助其成長。媒介傳播是由更先進的工具來承載的，當(dāng)前媒介技術(shù)的弊端或?qū)⒃诿浇槌砷L的過程中得以解決。用戶信息選擇的同質(zhì)化是信息繭房存在的前提，雖然用戶偏愛自己感興趣或觀點一致的信息，但具有不同信息素養(yǎng)水平的用戶對差異觀點的包容度、對算法推薦的敏感性都有所不同。這潛移默化地影響到了用戶對自己所處的信息繭房的認(rèn)知，并對此做出行為上的調(diào)整，如進行多平臺信息檢索、多源信息驗證、社群真情辨別等。有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，受教育年限較低的用戶，更容易落入信息繭房中；而受教育年限超過15年的用戶，即使日常信息獲取時間超過3.9小時，卻依然不會落入信息繭房之中。因此通過延長受教育的年限來提升用戶信息素養(yǎng)，提高其對流量信息、過度推薦信息的辨別能力，增強其主動搜尋信息的能力，是消解信息繭房影響的長期任務(wù)。技術(shù)的功能設(shè)計源于用戶的偏好，最終又影響到用戶，對于這一過程中形成的繭房問題，需要讓技術(shù)“以人為尺度”，優(yōu)化用戶所接觸的信息世界。目前已有圍繞網(wǎng)絡(luò)資源管理與技術(shù)改進開展的措施，通過內(nèi)容監(jiān)管、熱搜榜單、信息搜索、算法改進等多元信息組合的方式，構(gòu)建多元信息滲透的“信息蜂房”。在上述探索的基礎(chǔ)上，消解信息繭房的影響應(yīng)該提升至信息治理的高度。當(dāng)下信息環(huán)境復(fù)雜，雖然算法治理一直被寄予厚望，但網(wǎng)絡(luò)信息平臺對流量價值的追求讓算法改進的落地與繭房消解之間存在著一定距離。因此需要政府進行宏觀調(diào)控，落實治理機制。（取材于張玥、莊碧琛等的相關(guān)文章）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.部分信息服務(wù)平臺為了迎合用戶興趣，會利用算法技術(shù)開展個性化信息服務(wù)。B.信息來源片面、價值觀念極化等社會問題可能是由個性化信息服務(wù)引起的。C.被包含在某一個信息壁壘內(nèi)的個人或群體，他們的信息選擇行為都是自主的。D.我們被以推薦算法為代表的新技術(shù)影響著，但也不必因信息繭房而焦慮。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人們既得益于新技術(shù)的高效與便捷，又以自身的行為數(shù)據(jù)助力新技術(shù)成長。B.用戶信息素養(yǎng)水平影響著自身對差異觀點的包容度和對算法推薦的敏感性。C.隨著一些措施的落地，目前媒介技術(shù)的弊端或?qū)⒃谝院蟮玫浇鉀Q。D.在當(dāng)下信息環(huán)境中，算法治理因為能夠超預(yù)期實現(xiàn)繭房消解而被寄予厚望。3.根據(jù)材料一和材料二，下列各項中不屬于“信息繭房”現(xiàn)象的一項是（）A.退休的張女士玩手機上癮，無論走到哪里都要拍視頻，并上傳發(fā)布。B.在購物平臺多次搜索“育兒常識”后，以后打開APP會自動推薦《嬰兒食譜》等相關(guān)書籍。C.小張喜歡足球運動，經(jīng)常上網(wǎng)查閱球星資料，打開手機會收到有關(guān)梅西的資訊。D.B站用戶關(guān)注詩詞誦讀的內(nèi)容，會收到平臺推進的李白《靜夜思》的名家誦讀。4.如何看待“信息繭房”？請結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶ā?.怎樣消解“信息繭房”的不良影響？請結(jié)合材料一和材料二簡要概括?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.負面影響：①嚴(yán)重影響用戶行為和決策，不利于信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。②人們在信息選擇上愈發(fā)局限，無法以不同的態(tài)度與視角認(rèn)識社會。③使用戶同化認(rèn)知，甚至產(chǎn)生偏見。④導(dǎo)致“群體極化”。⑤影響用戶對繭房之外的社會事件的關(guān)注度。優(yōu)勢：①剔除了公眾不感興趣的無效信息，匯聚了用戶個性化的需求內(nèi)容，無形中充當(dāng)了“策展人”的角色。②能夠匯聚人們對同一問題的多元意見，整合公眾群體的智慧。5.①用戶層面：重視個人媒介素養(yǎng)的養(yǎng)成／培養(yǎng)健康的媒介使用習(xí)慣，建立健康的媒介生活方式；通過延長用戶受教育年限，來提升用戶信息素養(yǎng)。②技術(shù)層面：讓技術(shù)“以人為尺度”，優(yōu)化用戶所接觸的信息世界；構(gòu)建多元信息滲透的“信息蜂房”。③政府層面：加強政策引導(dǎo)和宣傳教育，倡導(dǎo)健康有序的媒介文化；進行宏觀調(diào)控，落實治理機制?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。C.“他們的信息選擇行為都是自主的”錯誤。根據(jù)材料一第二段“個人或群體被包含在一個信息壁壘內(nèi)，自主或不自主地把信息選擇行為固定在對特定類型信息的選擇之內(nèi)”可知，個人或群體對信息選擇的行為是自主或不自主的。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行合理推斷的能力。D.“算法治理因為能夠超預(yù)期”錯誤。根據(jù)材料二第四段“當(dāng)下信息環(huán)境復(fù)雜，雖然算法治理一直被寄予厚望，但網(wǎng)絡(luò)信息平臺對流量價值的追求讓算法改進的落地與繭房消解之間存在著一定距離”可知，因為平臺對流量價值的追求，算法改進的落地與繭房消解之間存在著一定距離，算法治理沒有超預(yù)期的效果。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解材料中重要概念的含義的能力。A.拍視頻、傳網(wǎng)絡(luò)屬于個人行為習(xí)慣，并非信息繭房現(xiàn)象。故選A。【4題解析】本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容的能力。負面影響：①依據(jù)“但是長期依賴算法技術(shù)推送用戶喜好的信息，很可能導(dǎo)致用戶形成信息繭房，嚴(yán)重影響用戶的行為和決策，從長期看不利于信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展”可概括為：嚴(yán)重影響用戶的行為和決策，不利于信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展；②依據(jù)“久而久之，人們在信息選擇上愈發(fā)局限……讓人們無法以不同的態(tài)度與視角認(rèn)識社會”可概括為：人們在信息選擇上愈發(fā)局限，無法以不同的態(tài)度與視角認(rèn)識社會。③依據(jù)“長此以往，用戶會固化認(rèn)知，甚至產(chǎn)生偏見”可概括為：使用戶同化認(rèn)知，甚至產(chǎn)生偏見。④依據(jù)“‘群體極化’是信息繭房可能產(chǎn)生的一個后果”可概括為：導(dǎo)致“群體極化”。⑤依據(jù)“部分社會公共議題因不受喜愛而被隔絕在用戶個人繭房之外，無法對用戶產(chǎn)生引導(dǎo)的效果，用戶對社會事件的關(guān)注度就會有所減弱”可概括為：影響用戶對繭房之外的社會事件的關(guān)注度。優(yōu)勢：①依據(jù)“由公眾根據(jù)自我需求和興趣愛好而建構(gòu)形成的信息繭房，剔除了公眾不感興趣的無效信息，匯聚了用戶個性化的需求內(nèi)容，無形中充當(dāng)了‘策展人’的角色”可概括為：剔除了公眾不感興趣的無效信息，匯聚了用戶個性化的需求內(nèi)容，無形中充當(dāng)了“策展人”的角色；②依據(jù)“信息繭房內(nèi)同質(zhì)化內(nèi)容的不斷流動，能夠匯聚人們對同一問題的多元意見，整合公眾群體的智慧”可概括為：能夠匯聚人們對同一問題的多元意見，整合公眾群體的智慧?！?題解析】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)材料一第六段“消解信息繭房的影響需要政府加強政策引導(dǎo)和宣傳教育，倡導(dǎo)健康有序的媒介文化”可以概括出：加強政策引導(dǎo)和宣傳教育，倡導(dǎo)健康有序的媒介文化。根據(jù)材料一第六段“主動思索才能見微知著，廣采博收才能營養(yǎng)均衡。用戶在充分享受媒介便利的同時，應(yīng)重視個人媒介素養(yǎng)的提升，養(yǎng)成健康的媒介使用習(xí)慣，建立健康的媒介生活方式”可概括出：要重視個人媒介素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)健康的媒介使用習(xí)慣，建立健康的媒介生活方式。根據(jù)材料二第二段“受教育年限較低的用戶，更容易落入信息繭房中；而受教育年限超過15年的用戶，即使日常信息獲取時間超過3.9小時，卻依然不會落入信息繭房之中。因此通過延長受教育的年限來提升用戶信息素養(yǎng)，提高其對流量信息、過度推薦信息的辨別能力，增強其主動搜尋信息的能力”可概括出：通過延長用戶受教育年限，來提升用戶信息素養(yǎng)，提高其信息的辨別能力。根據(jù)材料二第三段“需要讓技術(shù)‘以人為尺度’，優(yōu)化用戶所接觸的信息世界”“通過內(nèi)容監(jiān)管、熱搜榜單、信息搜索、算法改進等多元信息組合的方式，構(gòu)建多元信息滲透的‘信息蜂房’”可以概括出：讓技術(shù)“以人為尺度”，優(yōu)化用戶所接觸的信息世界；進行信息多元組合，構(gòu)建多元信息滲透的“信息蜂房”。根據(jù)材料二第四段“需要政府進行宏觀調(diào)控，落實治理機制”可以概括出：進行宏觀調(diào)控，落實治理機制。最后可按行為方（用戶、技術(shù)人員、政府）的做法進行分類概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。煮餃子千萬不能破喬葉九點鐘，已經(jīng)不能再吃晚飯了?？墒强匆娔羌绎溩拥甑臅r候，她還是走了進去。小區(qū)東門這邊她很少逛，要不是昨天同事送她的時候路過這里，她還不知道這里有一家餃子店呢。她走進店里，店面不大，不過餃子店的菜單她一向都喜歡看，雖然吃不了幾樣，但看看也能讓她心滿意足。豬肉大蔥、豬肉韭菜、豬肉酸菜、豬肉茴香、豬肉扁豆、豬肉西葫蘆……素餡一般以雞蛋為主，和豬肉一樣，它也有著百搭眾菜的胸懷。偶有不以雞蛋為主的，也很令她喜歡，如豆皮韭菜、黃豆芽粉條，還有素三鮮……“選好了沒有？吃啥呢？”涼菜臺后面的老頭兒問。他頭發(fā)花白，戴著一副眼鏡?！霸倏纯??！薄岸己贸浴！雹偎?。這口氣，還真是的?！翱齑蜢攘税桑俊薄爸灰锌?，就不打烊?！崩项^兒說，“生意做的就是客，客來了打啥烊呢?！薄耙环菟j菜豬肉?！逼鋵嵰环蒿溩影虢铮畟€。她吃不了，可是要半份呢，又有些說不出口。唉，管他呢，大不了打個包唄?！昂绵??！辈灰粫豪项^兒給她端來了餃子。就著這餃子，一句兩句的，兩個人的話多了起來?！拔易類鄢燥溩樱玫娘溩釉谖覀冊ノ鞯拿嫔蠐湟粨?，更利落，更不黏案板?！薄澳鸀樯哆@么喜歡吃餃子呢？”她問。她總覺得這也是有由頭的?！斑@有啥可說的。餃子好吃唄！跟你說吧，我這個人呢，就是喜歡吃。有一次，我一個人在家呆著，有老伙計打電話請我去外頭吃飯，我一聽那飯店，火鍋什么的，我就沒了胃口，我就說我在家做好了，他問我做啥？我說做餃子唄。他說一個人在家也包餃子？我說我愛吃餃子，跟一個人兩個人在家有啥關(guān)系呀。”“這老伙計說的話也有道理。一般人家常做餃子不多，做一次就覺得可瑣碎、可隆重，太麻煩。以前我家也是，想吃個餃子就得跟老婆商量，跟閨女商量。商量來商量去，我就有點兒賭氣，我就不信自己做不成這個餃子。于是我就開始發(fā)狠，天天做，天天做……啥事都擱不住天天做啊，要是天天做，肯定就成了一件容易的事。世界上的事，就是這么回事?！雹谒⑽⑿χ?，看著這可愛的老頭?！叭昵拔覜]了老伴兒，閨女在上海成的家，讓我過去，我不去。閨女不放心，死勸活勸的，讓我琢磨點兒事做。這不，我就開了這家餃子店，算是吃自己愛吃的、做自己愛做的。齊了。你咋也這么愛吃餃子呢？像你這個年紀(jì)的，愛吃餃子的不多。”她頓了頓，開始講母親的事：“我媽包的餃子好吃，我就跟她學(xué)，學(xué)會了包餃子，我也越來越愛吃餃子。她去年視網(wǎng)膜中央動脈出了毛病，眼睛就看不見了，我每次回家，她也還是想給我包餃子。我就和好面，調(diào)好餡，搟好皮，讓她包?！彼f著說著想起和母親包餃子時的情形。母親，她那么會做餃子，她和父親不論誰在家，只要說聲吃餃子吧，母親就來勁兒了，開始做，可是一個人在家時，母親就是對付，吃點兒剩飯剩菜，就打發(fā)過去了——她那一輩兒人活得，沒自己。母親的眼睛看不見以后，她知道，這餃子依然得做，甚至更得做。所以每次回去看母親，她一定張羅著要吃一頓餃子。她把什么都準(zhǔn)備得妥妥當(dāng)當(dāng)，母親就只負責(zé)包。“是啊，人好吃哪種東西，雖說是在東西，可也不在東西。說到底，在的是一個念想。”老頭兒沉默了一會兒，長長地嘆了口氣。她沉默著，靜等他說下去?！?960年，我10歲。到了年關(guān)，家里沒吃的，啥都沒有了。我媽讓我去借糧，我就踩著雪到縣城里，到了我姨家，我姨給了一斤白面。真的，只有一斤?！『⒆記]臉沒皮的，去借糧食最好。大人們豁不出去。都缺吃的，去朝人家借，真是沒辦法張嘴呀。”“那是大年三十下午，下著大雪，我就把那一斤白面拎了回去。我媽問我想吃啥，我說，想吃餃子，我媽站在那里，發(fā)了半天愣，才開始和面，沒餡，我知道，可我看她在廚房里忙活，就知道她肯定會有辦法弄到餡。在小孩子心里，媽媽總是個有辦法的人?！薄坝诌^了一會兒，我去廚房看，我媽已經(jīng)把餃子包好了。每個餃子都圓圓的、鼓鼓的，我心里高興啊，對我媽說：“媽你真行！”我媽笑了一下，我問媽啥餡的，媽說你到時候就知道了。“餃子上桌了。我夾起一個送到嘴里，一咬，一股子清水流了出來。什么餡都沒有，只有這一股清水！”“一股清水？”“對，清水?！薄扒逅趺茨馨斤溩永?？”她滿臉問號地看著老頭兒，一點兒也沒聽懂?！八氖茄└泶裱?，傻孩子！”老頭兒笑出了淚。她懵在那里?！艾F(xiàn)在不都時興說水餃水餃么？我告訴你，我那回吃的才是真正的水餃呢?！薄澳撬?，什么味兒？”她愣愣地問?！坝悬c兒甜味，真的。雪是甜的。”老頭兒悠悠地說，“所以我跟你說，煮餃子千萬不能破。你想，要是我媽餃子包得不好，怎么雪化成水了餃子還不走樣？”她點點頭?！捌鋵?，破了的餃子-—”靜默良久，她終于開口，卻又頓住。失明的母親手力現(xiàn)在也不濟，包出來的餃子常常都是破的，她一個一個地修正，也還是會煮爛大多數(shù)。她會把好的挑出來給母親吃，她和父親一邊吃著那些爛餃子一邊贊不絕口。——回過神來，她發(fā)現(xiàn)老頭兒正看著她，眼巴巴地等她繼續(xù)。“也是好吃的。”她說?！澳阋嬲f好吃，我也沒辦法。”老頭兒寬容地笑笑。③她也抿嘴一笑，站起來，結(jié)賬，出門。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭部分的內(nèi)容表明，她知道這家餃子店是偶然的，走進餃子店卻有必然因素，可見她對餃子的特殊情感。B.時間已晚，而她還在仔細地看店里的菜單，這讓老頭兒很不耐煩，因此，他劈頭就問：“選好了沒有？吃啥呢？”C.老頭兒開餃子店與他的喜好有一定關(guān)系，他開餃子店可以滿足自己的喜好，可以吃自己喜歡的，做自己喜歡的。D.老頭兒“我那回吃的才是真正的水餃呢”這句話，在調(diào)侃之余也表明在那個年代，人們的物質(zhì)生活是匱乏的。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說主要以人物對話的方式展開，讓人物自己講述有關(guān)水餃的事情，將回憶與現(xiàn)實交織、過去與現(xiàn)在交織，結(jié)構(gòu)緊湊。B.小說中老頭兒的個別話語具有一定的哲理，如“啥事都擱不住天天做啊，要是天天做，肯定就成了一件容易的事”。C.小說第二段不厭其煩地介紹餃子店中的菜單，表現(xiàn)了她當(dāng)時猶豫不決，也為下文她講述自己母親的事作鋪墊。D.“她沉默著，靜等他說下去”，表現(xiàn)了她對老頭兒所講內(nèi)容的關(guān)注和投入，激發(fā)了讀者的好奇心，增加了故事的懸念。8.小說多次寫到她的笑，請簡要分析文中畫橫線處“笑”的內(nèi)涵。9.老頭兒認(rèn)為“煮餃子千萬不能破”，她卻說破了的餃子“也是好吃的”，請簡要談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.B7.C8.句子①：老頭兒的問題和回答似乎讓她感受到了老頭兒的自信和急切，這讓她發(fā)出了禮貌的笑。句子②：她在聽了老頭兒的講述之后感受到了他的率真和可愛，這里的“笑”是發(fā)自內(nèi)心的帶著友愛的笑。句子③：“抿嘴一笑”是對老頭兒“寬容地笑笑”的溫暖回應(yīng)，也表明老頭兒的講述使她產(chǎn)生了共鳴。9.①母親在困難的情況下，仍然努力地包好雪疙瘩餡的餃子，保持樂觀的生活態(tài)度。老頭兒認(rèn)為“煮餃子千萬不能破”，體現(xiàn)他對這種生活態(tài)度的認(rèn)可；②母親失明后包的餃子，即使破了，也蘊含著母親的愛和努力。她說破了的餃子“也是好吃的”，體現(xiàn)了她對母親的理解與感激。【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“這讓老頭兒很不耐煩”錯誤。結(jié)合下文“只要有客，就不打烊”可知，老頭兒不會因為時間已晚以及她看菜單而不耐煩，這里表現(xiàn)出老頭兒的直率。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“表現(xiàn)了她當(dāng)時猶豫不決，也為下文她講述自己母親的事作鋪墊”錯誤。根據(jù)文中“不過餃子店的菜單一向她都喜歡看”可知，“不厭其煩地介紹餃子店中的菜單”表明她只是喜歡看菜單，但并不是選擇時猶豫不決；同時并不能為下文她講述自己母親的事作鋪墊。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要語句的含義的能力。句子①出現(xiàn)在她聽到老頭回答“都好吃”之后，且句子中還有“這口氣，還真是的”，可知她聽到老頭自信地回答“都好吃”時，心中不由得感到老頭想讓她吃餃子的急切，感受到老頭對自家餃子質(zhì)量的成竹在胸，但因為是第一次交流，出于禮貌，她報之以微笑。句子②出現(xiàn)在她在聽了老頭兒的講述之后，上文老頭講述了自己平時喜歡做餃子、吃餃子，甚至天天做，天天吃，還得出了自己的人生感悟。她對老頭兒有了進一步的了解，并且感覺到老頭兒是一個非?？蓯?、性格開朗率真的人，心中不由得感到認(rèn)同，于是從心底里感到高興和喜歡，因而報之以帶著友愛的笑。句子③出現(xiàn)在全文最后，前面寫老頭兒“寬容地笑笑”，此處她的“抿嘴一笑”是對老頭兒笑的回應(yīng)。老頭兒講完自己的經(jīng)歷后，“她點點頭”，表明她理解了老頭的講述，理解了60年代的母親的不易、能干和樂觀，產(chǎn)生了心靈上的共鳴；自己的母親眼睛失明了，包的餃子總是破的，但她和父親依然吃得贊不絕口，體現(xiàn)了自己家中的溫暖和親情，依然要樂觀地生活，就像老頭兒說的那樣，故報之以會心地笑?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章重要情節(jié)和文章思想感情的能力。老頭兒認(rèn)為“煮餃子千萬不能破”，源于自己小時候的經(jīng)歷。母親在60年代物資極端匱乏的情況下，仍然給自己的孩子包出了雪疙瘩餡的餃子，既體現(xiàn)了母親的聰明能干，也體現(xiàn)了母親對待生活的一種樂觀態(tài)度，這種態(tài)度給老頭兒留下深刻的印象，也深深影響了他的人生態(tài)度，所以老頭兒認(rèn)為“煮餃子千萬不能破”，這體現(xiàn)他對母親樂觀地對待生活態(tài)度的肯定和贊許。她說破了的餃子“也是好吃的”，源于她自己的家庭生活經(jīng)歷。母親雖然失明了，仍然想著為家庭付出，想給她包餃子，便是由于眼睛看不見，包出的餃子破的多，但她吃著這樣的餃子感覺到的也是家的溫馨和諧，所以她說破了的餃子“也是好吃的”，體現(xiàn)了她對母親的深深的愛，對母親真誠的包容理解，對母親由衷的感謝。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：孝文且崩時，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵?！蔽牡郾?，拜亞夫為車騎將軍。孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請?zhí)?，太尉守便宜，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復(fù)定。后吳奔壁東南陬太尉使備西北已而其精兵果奔西北不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王劉濞棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千金。月余，越人斬吳王頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計謀為是。由此梁孝王與太尉有隙。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）材料二：為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧，嚴(yán)斥堠，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。（節(jié)選自蘇洵《心術(shù)》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。后吳A奔壁B東南陬C太尉D使備西北E已而其精F兵果奔G西北H不得入。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.且，將要，與《燭之武退秦師》“以其無禮于晉，且貳于楚也”中的“且”意思不同。B.拜，授予官職，與《鴻門宴》“再拜獻大王足下”中的“拜”意思相同。C.引，率領(lǐng)，與成語“旁征博引”中的“引”意思不同。D.謹(jǐn)，重視、慎重，與《齊桓晉文之事》“謹(jǐn)庠序之教”中的“謹(jǐn)”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.漢文帝和漢景帝都對周亞夫十分看重，周亞夫足智多謀，不負眾望，最終平定了吳楚之亂。B.周亞夫作戰(zhàn)知己知彼，他認(rèn)為楚軍勇猛迅捷難以直接戰(zhàn)勝，決定放棄救援梁國，斷叛軍糧道。C.漢軍將帥同心，吳楚之亂歷時三月，諸將始終理解并執(zhí)行周亞夫的決策，這是取勝的重要因素。D.蘇洵認(rèn)為帶兵必須堅持“義”，并且要做到戰(zhàn)前讓士兵培養(yǎng)戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)時調(diào)動士氣，戰(zhàn)勝后修養(yǎng)心性。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千金。（2）故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。14.材料二中說：“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵?！敝軄喎蛟谄蕉▍浅畞y中是如何體現(xiàn)這一點的？請簡要概括?！敬鸢浮?0.CEH11.B12.C13.（1）漢兵因此乘勝追擊，于是全部俘虜了叛軍，并使他們投降，又懸賞千金買吳王人頭。（2）所以即使吞并了天下，戰(zhàn)士也不厭惡打仗，這就是黃帝的軍隊經(jīng)歷了七十次戰(zhàn)斗仍不懈怠的原因。14.①梁國危急，梁王多次求救，后景帝又下詔命其救援，周亞夫均不為所動，堅決執(zhí)行自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。②叛軍缺糧、屢次挑戰(zhàn)，周亞夫始終不出兵應(yīng)戰(zhàn)。③夜里營中驚擾，甚至鬧到自己帳前，周亞夫也靜臥不起。④叛軍使用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，周亞夫不為所惑?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉卻讓士兵注意防備西北角。后來吳國精兵果然奔到了漢軍營壘的西北角，但不能攻入?！皡恰弊髦髡Z，“奔”作謂語，“壁東南陬”作賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后C處斷開；“太尉”作主語，“使”后省略了“卒”，“備”的賓語“西北”，賓語后E處斷開；“奔西北”是動賓結(jié)構(gòu)，后面H處斷開；故選CEH?！?1題解析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。將要/并且。句意：孝文帝將要去世的時候。/因為它(鄭國)對晉國無禮，而且對楚國懷有二心。B.“意思相同”錯誤。授予官職/一種表示敬意的禮節(jié)。句意：授予周亞夫車騎將軍的官職。/拜兩次敬獻給大王。C.正確。率領(lǐng)/引用，引證。句意：于是就率領(lǐng)士兵離去。/指說話或?qū)懳恼聲r廣泛、大量地引用材料作為依據(jù)或例證。D.正確。均譯為“重視、慎重”。句意：小心謹(jǐn)慎地設(shè)置報警的烽火。/重視學(xué)校教育。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“諸將始終理解并執(zhí)行周亞夫決策”錯誤，材料一“于是諸將乃以太尉計謀為是”說明，直到吳楚之亂平定后諸將才認(rèn)為周亞夫的計謀是正確的，可推知之前可能并不認(rèn)同他的做法。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“降”，使……投降；“購”，懸賞征求；“購吳王千金”，省略句，狀語后置，應(yīng)為“（以）千金購吳王”。（2）“并”，吞并；“殆”，懈??；“此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也”，判斷句?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力?！傲杭?，請救……景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出”，梁國危急，梁王求救，景帝下詔命其救援，周亞夫均不為所動，堅決執(zhí)行自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?！皡潜Z，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出”，叛軍缺糧，屢次挑戰(zhàn)，周亞夫卻始終也不出兵應(yīng)戰(zhàn)。“夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起”，夜里，漢軍營中驚亂，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。“后吳奔壁東南陬，太尉使備西北，已而其精兵果奔西北，不得入”，后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉卻讓士兵注意防備西北角。后來吳國精兵果然奔到了漢軍營壘的西北角，但不能攻入。說明叛軍使用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，但周亞夫始終不為所惑。參考譯文：材料一：孝文帝將要去世的時候，告誡太子說：“假使發(fā)生危急情況，周亞夫是真正可以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)兵重任的?！蔽牡廴ナ篮?，孝景帝授予周亞夫車騎將軍的官職。孝景帝三年，吳、楚兩國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領(lǐng)兵向東攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們針鋒相對。我希望先把梁國放棄，讓他們進攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服?！毙⒕暗弁馑囊庖?。太尉周亞夫已經(jīng)在滎陽會軍，吳國叛軍正在進攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘堅守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認(rèn)為堅守有利，不肯去救。梁國上書報告孝景帝，孝景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵弓高侯等人去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是太尉始終不出戰(zhàn)。夜里，漢軍營中驚亂，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。不久，就恢復(fù)了安定。后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉卻讓士兵注意防備西北角。后來吳國精兵果然奔到了漢軍營壘的西北角，但不能攻入。吳兵已經(jīng)很饑餓了，于是就率領(lǐng)士兵離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王劉濞拋棄了他的大軍，與幾千名精壯士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。漢兵因此乘勝追擊，于是全部俘虜了叛軍，并使他們投降，又懸賞千金買吳王人頭。過了一個多月，越人斬了吳王的頭來報告漢王朝。雙方攻守共三個月，吳、楚叛亂就被打敗平定了。這時將領(lǐng)們才認(rèn)識到太尉的計謀是正確的。可是由于這次平叛，梁孝王卻和太尉有了仇怨。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）材料二：作為將領(lǐng)的原則，應(yīng)當(dāng)首先修養(yǎng)心性。做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身邊突然出現(xiàn)而不眨眼睛，然后才能夠控制利害因素，可以對付敵人。凡是用兵崇尚正義；如果不合乎正義，即使有利可圖也不要行動。并非一動就有危害，而是因為后來將有不能應(yīng)付的事情發(fā)生。只有正義能夠激憤士氣，戰(zhàn)士因正義而激起義憤，才可以連續(xù)戰(zhàn)斗。作戰(zhàn)的方法大致是：當(dāng)戰(zhàn)爭尚未發(fā)生的時候，要積蓄財力；當(dāng)戰(zhàn)爭即將發(fā)生的時候，要培養(yǎng)戰(zhàn)斗力；當(dāng)戰(zhàn)爭已經(jīng)打起來的時候，要保持士氣；當(dāng)戰(zhàn)爭取得勝利的時候，就要修養(yǎng)心性。小心謹(jǐn)慎地設(shè)置報警的烽火，嚴(yán)格認(rèn)真地在邊境巡邏放哨，使農(nóng)民無所顧忌，安心耕種，這就是積蓄財力的做法；重重地犒賞戰(zhàn)士，讓他們悠閑自在，養(yǎng)精蓄銳，這就是培養(yǎng)戰(zhàn)斗力的做法；取得小的勝利，要使戰(zhàn)士感到更加緊迫，受到小的挫折，要讓戰(zhàn)士得到更大的激勵，這就是培養(yǎng)士氣的做法；使用戰(zhàn)士要注意不要完全滿足他們的欲望，這就是修養(yǎng)心性的做法。所以戰(zhàn)士們常常積蓄著怒氣，心中懷有欲望卻不能完全實現(xiàn)。怒氣沒有全部爆發(fā)就有更多的勇氣，欲望沒有完全實現(xiàn)就將繼續(xù)追求。所以即使吞并了天下，戰(zhàn)士也不厭惡打仗，這就是黃帝的軍隊經(jīng)歷了七十次戰(zhàn)斗仍不懈怠的原因。如果不修養(yǎng)心性，戰(zhàn)士們打了一次勝仗后就不能繼續(xù)作戰(zhàn)了。 （節(jié)選自蘇洵《心術(shù)》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬李袁州嘉祐竇叔向少年輕會復(fù)輕離，老大關(guān)心總是悲。強說前程聊自慰，未知攜手定何時。公才①屈指登黃閣②，匪服③胡顏上赤墀④。想到長安誦佳句，滿朝誰不念瓊枝⑤?！紓渥ⅰ舰俟牛褐缚膳c三公相當(dāng)?shù)牟拍?。②黃閣：代指宰相。③匪服：不勝任，不稱職。④赤墀：皇宮中的臺階，借指朝廷。⑤瓊枝：比喻賢才。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句提及人們年輕時聚散的常見心態(tài)——輕會輕離，微微透露出懊悔之意。B.作者想到未來之路，姑且自我安慰，卻又因不知何時能與朋友相見而傷感。C.頸聯(lián)寫李嘉祐之才與三公相當(dāng)，朝廷卻說他不適合做宰相，令其愧疚至極。D.本詩以典雅語寄托真摯情，借酬唱之詞寫出了對人生復(fù)雜滋味的深切感受。16.作者在詩中表達了對朋友怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①離別時對朋友的依依不舍之情。離別生“悲”，期待再見。②對朋友才華與能力的贊美之情。認(rèn)為李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③對朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到達長安，一定會嶄露頭角，滿朝聞名?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“朝廷卻說他不適合做宰相，令其愧疚至極”錯誤?！胺朔伾铣嘬钡囊馑际牵绻环Q職，怎會有臉面進入朝廷？這是在表達對李嘉祐的才能的贊美，表達對其的敬佩。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“強說前程聊自慰，未知攜手定何時”，一想到不知何年何月才能與友人再次相聚，詩人的離情別緒一下子沖決了理性的堤壩而泛濫肆虐。通過展露情感的起伏，流露出詩人分別之際濃重的離愁、深深的不舍和低落黯然的心緒?！肮徘傅屈S閣”，寫友人才華橫溢，可以比美三公，很快就能封侯拜相，使用熱烈的話語，高度贊美了友人的才華，表現(xiàn)了詩人對友人的殷殷期許?！跋氲介L安誦佳句，滿朝誰不念瓊枝”，在詩人筆下，友人一到長安，他美妙的詩文定會被人們廣泛傳誦，說不定還會再現(xiàn)洛陽紙貴的景觀呢！當(dāng)整個京城都為友人的詩文如癡如醉的時候，朝廷上下有誰會不想一睹友人的風(fēng)采呢？這樣寫，一方面進一步表現(xiàn)了友人高妙的才華和美好的未來，一方面委婉地流露出詩人對友人的熱情贊美、深情祝福與深切期待。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子引導(dǎo)曾皙不要有所顧慮，可以暢所欲言地說出自己的理想，因為每個人只是說說各自志向的句子是：“____________？____________?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認(rèn)為自己能治理小國，使百姓富足，但他又用“____________，____________”表明自己還不能以禮樂教化百姓。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的理想社會是在“____________，____________”的情況下，成年人帶幾個孩子自由自在地生活在和諧的社會里?！敬鸢浮浚?）何傷乎亦各言其志也（2）如其禮樂以俟君子（3）莫春者春服既成三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。冬至一過，小寒、大寒接踵而來。在云南，雖然也時有寒潮襲來，但大部分時間，仍是和風(fēng)習(xí)習(xí)，鮮花盛開。彩云之南的冬季，是隨著冬櫻花盛開而到來的。冬櫻花為云南特有，被稱為神秘之花，浪漫之花。每年的12月到次年1月，冬櫻花盛開，把橫斷山脈中的無量山開成了花山花谷。云霞與櫻花融為一體，在陽光下綻開笑臉，煙云爛漫。不知是櫻花染紅了霞霧，還是紅霞開放在冬櫻叢中。作為世界名花的山茶，祖籍是云南。①在楚雄，至今仍生長著千年的野山茶。②野山茶品種繁多，三百有余；花色艷麗，不亞于A的牡丹花。③在紫溪山，有一棵開紅花和白花的六百年古茶樹，被譽為“紅云白雪”的茶花奇觀。④茶花，把彩云之南的整個冬天都染紅了，演繹著浪漫的花事。南國之冬，冬花燦爛。來自二十多個民族的云南女兒，穿著彩衣花裙，載歌載舞。各民族B的服飾相映在冬花叢中，花美，人更美。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“一”與文中加點的“一”，意義和用法相同的一項是（）A.王老師這么一說，我就恍然大悟了。 B.我們都認(rèn)為，好人一生平安。C.來，各位，笑一笑，我要摁快門了。 D.番茄一名西紅柿，原產(chǎn)地為南美洲。20.“樹頭萬朵齊吞火，殘雪燒紅半邊天”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處【答案】18.A.國色天香B.五彩繽紛19.A20.D【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確使用常見成語的能力。A處，此處用來形容牡丹花的繁復(fù)艷麗，可填形容牡丹最典型的“國色天香”。國色天香：原指牡丹花色香宜人，超過其他花卉?，F(xiàn)多形容女子的容貌非常出眾。B處，結(jié)合前文“穿著彩衣花裙”可知，此處是說各民族服飾花色很多，故可填“五彩繽紛”。五彩繽紛：形容色彩紛繁艷麗?！?9題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解同一詞語在不同語境的意義和用法的能力。文中的“一”表示動作時間上的緊密銜接。A.表示動作時間上的緊密銜接。B.表示數(shù)詞，是最小的正整數(shù)。C.表示一次或短暫。D.表示另，又。故選A?！?0題解析】本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。詩句中“樹頭萬朵齊吞火”“燒紅半邊天”展現(xiàn)的是山茶花紅艷欲滴的景象，而“殘雪”則又帶有典型的“白”的特征，此處最能呼應(yīng)作者所舉的“紅云白雪”的山茶奇觀的例子，故可放于④處。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。在醫(yī)院里，我們經(jīng)常會聽到的一句醫(yī)囑就是“飲食要清淡”。于是很多人認(rèn)為不吃肉、少吃油就是清淡，A。長期不吃肉類會造成蛋白質(zhì)缺乏，而油脂攝入不足，尤其是必需脂肪酸缺乏，不利于營養(yǎng)均衡，B，讓人更容易被疾病侵襲。從營養(yǎng)學(xué)角度來講，①醫(yī)生所倡導(dǎo)的清淡飲食是在食物多樣化的基礎(chǔ)，②合理搭配營養(yǎng)，并采用能保存最大程度的食物營養(yǎng)成分的烹制方法得到食物。③沒有任何一