一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 十 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí) 9加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)十20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)十20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的大門(mén)，開(kāi)啟數(shù)學(xué)世界的奇妙之旅。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)9加幾。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起加油！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，能夠清晰表達(dá)計(jì)算過(guò)程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握9加幾的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)則。

②能夠正確進(jìn)行進(jìn)位，并在計(jì)算過(guò)程中保持?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性。

③學(xué)會(huì)使用不同的策略進(jìn)行加法計(jì)算，如分解加數(shù)、湊十法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握進(jìn)位加法的計(jì)算順序，理解個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的邏輯。

②在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷何時(shí)需要進(jìn)位。

③將進(jìn)位加法與生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，分享不同的解題方法，激發(fā)思維碰撞。

3.演示法：教師通過(guò)示范操作，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的步驟。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、動(dòng)畫(huà)等，生動(dòng)展示加法過(guò)程，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法，鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，其中包含9加幾的實(shí)例和基礎(chǔ)問(wèn)題，如“你能找到生活中的加法例子嗎？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，比如“如果你有8個(gè)蘋(píng)果，再給你1個(gè)，你有多少個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生思考加法的概念。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群和課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生會(huì)在家里閱讀PPT，觀察圖片中的加法情境。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生會(huì)嘗試自己解決預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，比如在家中數(shù)物品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法練習(xí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生會(huì)在預(yù)習(xí)后完成一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，展示他們理解的加法概念。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的加法故事作為導(dǎo)入，比如“小兔摘蘋(píng)果”，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)用實(shí)物教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，來(lái)講解9加幾的進(jìn)位加法。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，用小棒進(jìn)行加法操作，體驗(yàn)進(jìn)位的過(guò)程。

解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并針對(duì)他們的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，跟隨老師的講解理解加法規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助，共同解決加法問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，并與同伴討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些加法練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改作業(yè)，并在下一節(jié)課上給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生會(huì)在家里獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生會(huì)在家里利用推薦的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的數(shù)學(xué)奧秘》

這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，向小學(xué)生展示了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、旅行等。書(shū)中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如何用最少的錢(qián)買(mǎi)到最多的商品？”、“如何分配食物讓每個(gè)人都能吃到相同分量的食物？”等，這些問(wèn)題與9加幾的進(jìn)位加法緊密相關(guān)，可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》

這本書(shū)針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，通過(guò)一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。書(shū)中包含了許多與加法相關(guān)的題目，如“用加法填空”、“加法速算”等，這些題目可以幫助學(xué)生在游戲中鞏固和拓展加法知識(shí)。

《數(shù)學(xué)小故事》

這本書(shū)通過(guò)講述數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。書(shū)中收錄了許多數(shù)學(xué)小故事，如“阿基米德的浮力定律”、“畢達(dá)哥拉斯定理”等，這些故事不僅有趣，而且蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探索加法的奧秘

鼓勵(lì)學(xué)生思考：為什么加法可以用來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的總和？加法有什么特殊的性質(zhì)？學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，探索加法的奧秘。

（2）生活中的加法應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生嘗試用加法解決問(wèn)題。例如，如果一家餐廳的菜單上有三個(gè)不同的菜品，每個(gè)菜品的價(jià)格分別是10元、15元和20元，那么這三道菜的總價(jià)是多少？

（3）加法與減法的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法之間的關(guān)系，如“如果我知道兩個(gè)數(shù)的和，我能否找到這兩個(gè)數(shù)？”、“如果我知道兩個(gè)數(shù)的差，我能否找到這兩個(gè)數(shù)？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生理解加法和減法的相互聯(lián)系。

（4）加法與乘法的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生思考加法和乘法之間的關(guān)系，如“如果我知道三個(gè)數(shù)的和，我能否找到這三個(gè)數(shù)？”、“如果我知道三個(gè)數(shù)的乘積，我能否找到這三個(gè)數(shù)？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生理解加法和乘法的相互聯(lián)系。

（5）加法在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生思考加法在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，如幾何、代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生了解加法在各個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如小故事、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了實(shí)物教具、多媒體課件、游戲等多種教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的理解不夠深入，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維能力的全面評(píng)價(jià)。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然我努力營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，但仍有部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)任務(wù)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展。

3.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的困惑和需求，為他們提供更有針對(duì)性的幫助。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地履行教師職責(zé)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》

這本書(shū)收錄了多個(gè)數(shù)學(xué)啟蒙故事，每個(gè)故事都圍繞一個(gè)數(shù)學(xué)概念展開(kāi)，如《小豬分糖果》講述的是分?jǐn)?shù)的概念，《龜兔賽跑》則涉及了速度和時(shí)間的計(jì)算。這些故事不僅有趣，而且能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

《趣味數(shù)學(xué)游戲》

這是一本專門(mén)為小學(xué)生編寫(xiě)的數(shù)學(xué)游戲書(shū)，書(shū)中包含了許多數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)游戲等。這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

《數(shù)學(xué)魔術(shù)表演》

這本書(shū)介紹了如何通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理來(lái)表演有趣的魔術(shù)。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些魔術(shù)，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)也能在表演中提高自己的表達(dá)能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，通過(guò)閱讀和游戲，加深對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的理解。以下是一些具體的拓展要求：

-閱讀《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》中的故事，嘗試用自己的話復(fù)述故事中的數(shù)學(xué)概念。

-完成書(shū)中的趣味數(shù)學(xué)游戲，記錄自己的游戲過(guò)程和結(jié)果，思考游戲背后的數(shù)學(xué)原理。

-觀看《數(shù)學(xué)魔術(shù)表演》中的魔術(shù)表演，嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)魔術(shù)道具，并嘗試表演。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)分享給同學(xué)，或者通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的閱讀和游戲體驗(yàn)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-組織小組討論，讓學(xué)生在討論中互相