項(xiàng)目二物體的平衡計(jì)算任務(wù)平面一般力系蔣丹課件

主講：蔣丹項(xiàng)目二

物體的平衡計(jì)算任務(wù)4.2平面一般力系2成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院任務(wù)導(dǎo)入物體平衡不移動(dòng)不轉(zhuǎn)動(dòng)一、平面一般力系的平衡條件合力=0合力矩=0二、平面一般力系的平衡方程力系各力在x軸投影的代數(shù)和等于零；力系各力在y軸投影的代數(shù)和等于零；力系各力對(duì)O點(diǎn)之矩的代數(shù)和等于零。三、可解條件三個(gè)平衡方程，只能求解三個(gè)未知量。任務(wù)目標(biāo)1.熟悉平面一般力系的平衡條件；2.掌握平面一般力系的平衡方程及其應(yīng)用。

知識(shí)目標(biāo)1.具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；2.熱愛學(xué)習(xí)，熱愛專業(yè)；3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任性，培養(yǎng)工匠精神。

素質(zhì)目標(biāo)1.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力；2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力；3.掌握學(xué)習(xí)工具的使用；4.規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范工作。

能力目標(biāo)任務(wù)目錄一、平面一般力系的平衡條件二、平面一般力系的平衡方程及其應(yīng)用教學(xué)任務(wù)——平面一般力系的平衡解：（4）列

列平衡方程求解。（2）取

取隔離體；（3）畫

畫受力圖；（1）選

選擇梁為研究對(duì)象；案例1試求圖示簡支梁A、B處的反力。已知F1=60kN，F(xiàn)2=20kN。ABF22m3m3mFAxFAyFBF1A60°BF2F160°

討論：計(jì)算結(jié)果為負(fù)，表示受力圖中假設(shè)的方向與實(shí)際受力方向相反。引入思政：李萬君，1987年19歲職高畢業(yè)，現(xiàn)為中車長春軌道客車股份有限公司高級(jí)技師，被譽(yù)為“工人院士”、“高鐵焊接大師”。將自己的工作視作藝術(shù)而非單純的技能，精益求精已成為他的工作常態(tài)。大家都服他的一項(xiàng)絕活兒：隔著20米，聽到焊接的聲音，就能判斷出電流電壓的大小、焊縫的寬窄、平焊還是立焊、焊接質(zhì)量如何，毫無差錯(cuò)。“高鐵所有焊件必須表里如一、沒有瑕疵，否則掉一個(gè)焊渣都可能造成重大事故，每一個(gè)焊件都得是藝術(shù)品“。我們就要像李萬君一樣有社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)習(xí)工作中精益求精。案例2：如圖所示懸臂梁，F(xiàn)=10kN，l=5m，求支座反力。LABF60°ABF60°FAxFAyMA解：（4）列

列平衡方程求解。（2）取

取隔離體；（3）畫

畫受力圖；（1）選

選擇梁為研究對(duì)象；A

練習(xí)：求圖示外伸梁的反力。q=20kN/m解：qABC2m1mFAxFAyFBqAB任務(wù)小結(jié)一、平面一般力系的平衡條件；二、平面一般力系的平衡方程；三、