五年級(jí)下冊(cè)道德與法治-6 我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

五年級(jí)下冊(cè)道德與法治-6我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)的“6我參與我奉獻(xiàn)”這一章節(jié)的第二課時(shí)。在這一課里，我們將繼續(xù)探索如何通過(guò)自己的行動(dòng)，為社會(huì)、為他人貢獻(xiàn)一份力量。這節(jié)課，我們將會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)具體案例，讓大家明白，奉獻(xiàn)不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種生活的方式。我們要從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)。讓我們一起期待這一課的精彩吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)樂(lè)于助人、積極參與社會(huì)活動(dòng)的品質(zhì)。他們還將學(xué)會(huì)在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成正確的道德判斷和行為選擇。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解“我參與我奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵，并能夠在實(shí)際生活中付諸實(shí)踐。

-詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

-理解奉獻(xiàn)的意義：通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)不僅是幫助他人，更是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。

-學(xué)會(huì)參與實(shí)踐：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中尋找參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將抽象的奉獻(xiàn)理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

-理解奉獻(xiàn)與自我價(jià)值的結(jié)合：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解奉獻(xiàn)不僅是為了他人，也是為了提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

-行動(dòng)與情感的結(jié)合：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-實(shí)踐中的困惑解決：難點(diǎn)在于面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決困難，實(shí)現(xiàn)有效的社會(huì)參與。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：道德與法治課程相關(guān)視頻、圖片資料庫(kù)

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、奉獻(xiàn)行為案例分享PPT教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“我參與我奉獻(xiàn)”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的奉獻(xiàn)案例和相關(guān)的思考問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你曾參與過(guò)哪些奉獻(xiàn)活動(dòng)？這些活動(dòng)給你帶來(lái)了什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的消息記錄和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解奉獻(xiàn)活動(dòng)的類(lèi)型和意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以文字或圖片形式提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一位志愿者的事跡，引出“我參與我奉獻(xiàn)”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解奉獻(xiàn)的意義和不同形式的奉獻(xiàn)行為，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷，并討論如何在學(xué)校和社區(qū)中貢獻(xiàn)自己的力量。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“如何平衡奉獻(xiàn)與學(xué)習(xí)”，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考奉獻(xiàn)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的奉獻(xiàn)故事。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解奉獻(xiàn)的核心概念。

-活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我參與我奉獻(xiàn)”的作文，要求學(xué)生描述一次個(gè)人奉獻(xiàn)的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，如志愿服務(wù)組織的信息，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文，反思自己的奉獻(xiàn)行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)和途徑。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷和作文進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作文和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)服務(wù)實(shí)踐案例：收集整理國(guó)內(nèi)外知名志愿者組織的案例，如中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、中華慈善總會(huì)等，展示志愿者服務(wù)社會(huì)的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

-奉獻(xiàn)行為的故事書(shū)：推薦《小王子》、《小豬佩奇的故事》等，通過(guò)故事中的角色教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人。

-奉獻(xiàn)活動(dòng)的視頻資料：搜集一些關(guān)于志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等公益活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀感受奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。

-奉獻(xiàn)行為的教育片：推薦《感動(dòng)中國(guó)》等教育片，通過(guò)展現(xiàn)奉獻(xiàn)者的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.拓展建議：

-學(xué)生自主開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)或家庭中開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、環(huán)保宣傳、敬老院慰問(wèn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

-組織學(xué)生參觀公益組織：組織學(xué)生參觀志愿者協(xié)會(huì)、慈善機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生了解公益組織的運(yùn)作模式和奉獻(xiàn)者的工作內(nèi)容。

-開(kāi)展主題班會(huì)：定期開(kāi)展以“奉獻(xiàn)我參與”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷，激發(fā)更多學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)：關(guān)注學(xué)生身邊的公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如植樹(shù)節(jié)、愛(ài)心捐款等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展“奉獻(xiàn)之星”評(píng)選活動(dòng)：定期評(píng)選出在奉獻(xiàn)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多學(xué)生參與到奉獻(xiàn)事業(yè)中來(lái)。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳奉獻(xiàn)精神：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體、校園論壇等平臺(tái)，分享自己的奉獻(xiàn)故事和感悟，傳播正能量。

-開(kāi)展家庭奉獻(xiàn)活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)參與家庭奉獻(xiàn)活動(dòng)，如幫助鄰居、參加社區(qū)公益活動(dòng)等，營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的奉獻(xiàn)意識(shí)。

-舉辦奉獻(xiàn)主題的講座和研討會(huì)：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)工作者等開(kāi)展講座和研討會(huì)，讓學(xué)生了解奉獻(xiàn)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐方法。

-組織學(xué)生參與公益活動(dòng)的設(shè)計(jì)和策劃：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解在《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)“6我參與我奉獻(xiàn)”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用這些知識(shí)。

例題1：

小明的班級(jí)組織了一次義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，小明負(fù)責(zé)記錄參與人數(shù)和植樹(shù)數(shù)量。活動(dòng)結(jié)束后，他統(tǒng)計(jì)了以下數(shù)據(jù)：

-參與人數(shù)：25人

-植樹(shù)數(shù)量：200棵

請(qǐng)問(wèn)，平均每人植樹(shù)多少棵？

答案：每人植樹(shù)數(shù)量=總植樹(shù)數(shù)量÷參與人數(shù)

每人植樹(shù)數(shù)量=200棵÷25人=8棵

所以，平均每人植樹(shù)8棵。

例題2：

小紅參加了一次社區(qū)清潔活動(dòng)，她在活動(dòng)中負(fù)責(zé)撿拾垃圾。她一共撿拾了以下幾種垃圾：

-紙張：10千克

-塑料瓶：5千克

-玻璃瓶：3千克

請(qǐng)問(wèn)，小紅一共撿拾了多少千克的垃圾？

答案：總垃圾重量=紙張重量+塑料瓶重量+玻璃瓶重量

總垃圾重量=10千克+5千克+3千克=18千克

所以，小紅一共撿拾了18千克的垃圾。

例題3：

小剛在學(xué)校舉辦的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中獲得了第一名，獎(jiǎng)品是一套環(huán)保知識(shí)書(shū)籍。他打算將這些書(shū)籍捐贈(zèng)給附近的圖書(shū)館。

請(qǐng)問(wèn)，小剛的捐贈(zèng)行為屬于以下哪種類(lèi)型的奉獻(xiàn)？

A.時(shí)間奉獻(xiàn)

B.知識(shí)奉獻(xiàn)

C.物資奉獻(xiàn)

D.精神奉獻(xiàn)

答案：B.知識(shí)奉獻(xiàn)

小剛捐贈(zèng)的是書(shū)籍，屬于知識(shí)類(lèi)的物質(zhì)，因此他的行為屬于知識(shí)奉獻(xiàn)。

例題4：

小麗在周末參加了學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，她幫助社區(qū)居民打掃衛(wèi)生、照顧老人。以下哪項(xiàng)不是小麗在活動(dòng)中展現(xiàn)的奉獻(xiàn)精神？

A.關(guān)愛(ài)他人

B.尊重他人

C.自我提升

D.團(tuán)隊(duì)合作

答案：C.自我提升

小麗在活動(dòng)中展現(xiàn)的是關(guān)愛(ài)他人、尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的精神，自我提升并不是奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)。

例題5：

小王在暑假期間參加了一次支教活動(dòng)，他在農(nóng)村小學(xué)教授孩子們知識(shí)。以下哪項(xiàng)不是小王在支教活動(dòng)中可能遇到的困難？

A.孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

B.教學(xué)資源的匱乏

C.交通不便

D.天氣炎熱

答案：D.天氣炎熱

雖然天氣炎熱可能會(huì)給小王帶來(lái)不適，但這并不是他在支教活動(dòng)中可能遇到的困難。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、教學(xué)資源的匱乏和交通不便才是他可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程，每一次的課后反思都是我們成長(zhǎng)的重要一步。在這節(jié)課“我參與我奉獻(xiàn)”的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于奉獻(xiàn)行為的理解和參與度不盡相同。有些學(xué)生能夠積極地分享自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)分層任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的不同能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置，體驗(yàn)到成功的喜悅。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：在每次奉獻(xiàn)活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的收獲和不足，這樣不僅能增強(qiáng)他們的自我意識(shí)，還能促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度并不高。他們往往只是傾聽(tīng)而不發(fā)表自己的看法。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我打算調(diào)整教學(xué)方法：

-增加小組討論的機(jī)會(huì)：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題：提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考并討論，這樣不僅能提高他們的參與度，還能鍛煉他們的思維能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的解決能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我將：

-組織模擬實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的奉獻(xiàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參與社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

在課后作業(yè)的布置上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生無(wú)法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，他們的作業(yè)往往只是機(jī)械地完成。對(duì)此，我將：

-設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：布置一些需要學(xué)生動(dòng)手操作或調(diào)查的作業(yè)，讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提供多樣化的作業(yè)形式：除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)一些視頻作業(yè)、繪畫(huà)作業(yè)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。有時(shí)候，我們的教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽略了學(xué)生的情感需求。因此，我將：

-創(chuàng)設(shè)情感共鳴的課堂氛圍：通過(guò)故事、案例等形式，讓學(xué)生感受到奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義，引發(fā)他們的情感共鳴。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)情感：在課堂上，為學(xué)生提供表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)同理心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“我參與我奉獻(xiàn)”這一主題的理解，以下是一些作業(yè)布置的建議：

1.**個(gè)人奉獻(xiàn)故事記錄**：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己曾經(jīng)參與的奉獻(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)歷，包括活動(dòng)內(nèi)容、自己的感受以及從中得到的啟示。字?jǐn)?shù)控制在300字左右。

2.**社區(qū)服務(wù)計(jì)劃書(shū)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的社區(qū)服務(wù)計(jì)劃書(shū)，包括服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和責(zé)任感。

3.**角色扮演劇本**：讓學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)以奉獻(xiàn)為主題的短劇劇本，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)奉獻(xiàn)者的角色。

4.**環(huán)保倡議書(shū)**：要求學(xué)生撰寫(xiě)一份針對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)環(huán)保問(wèn)題的倡議書(shū)，提出自己的建議和解決方案。

5.**家庭奉獻(xiàn)日志**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)在家中的奉獻(xiàn)行為，如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、照顧弟弟