Unit7-PartA-名師教案【福建泉州】

3/3Unit

7

Christmas

Part

A教學(xué)設(shè)計(jì)德化縣城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳惠梅

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)單詞Christmas,

robot,

tree;

（2）學(xué)習(xí)句型What

presents

do

you

want?

I

want

a

...

2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型征詢對方的需求。

3、情感目標(biāo)：了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識；根據(jù)實(shí)際需要表達(dá)自己的合理愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

生詞Christmas,

robot,

tree及句子What

presents

do

you

want?I

want

a

...的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言征詢對方的需求。

三、教學(xué)過程

Step

1

Warming-up

1.

Greetings

2.

展示圖片一角，讓學(xué)生猜節(jié)日。

3.

Enjoy

a

song:

A

Merry

Christmas

4.

揭示課題。

(設(shè)計(jì)意圖：通過猜圖引出圣誕節(jié)，并欣賞相關(guān)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生提供一個(gè)輕松、愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。）

Step

2

Revision

Game——Catch

the

fish

(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，打開學(xué)生的英語思維，為導(dǎo)入新知做鋪墊。)Step

3

Presentation

分享圣誕節(jié)知識，教學(xué)Christmas,

tree；并引入a

Christmas

tree/card的教學(xué)。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)新知，以便更好地掌握新知。)

學(xué)習(xí)句子：What

presents

do

you

want?

I

want

a

...

利用游戲“砸金蛋”操練句型,并教學(xué)robot。

(設(shè)計(jì)意圖：在句型教學(xué)的同時(shí)融入游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，更快掌握新知。)3.出示三個(gè)問題，讓學(xué)生觀看課文視頻。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題整體感知課文，有助于學(xué)生全神貫注地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來。)

4.聽說

(Listen

and

follow)

(1)播放課文視頻，學(xué)生跟讀課文。(2)角色配音

(3)課文創(chuàng)編（歌曲、韻律詩、小話劇等形式）

(4)回憶課文（missing

words/sentences）

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿跟讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。多種操練方式給予學(xué)生充分表達(dá)的空間，為下面的拓展部分做準(zhǔn)備。)

Step

4

Extension

綜合活動：禮物大派送（PPT呈現(xiàn)新年和生日場景）

要求：同桌兩人一小組，學(xué)生可自選一個(gè)話題來開展對話活動。

A:

________is

coming.

What

presents

do

you

want?

B:I

want

a

_________.

A:Here

you

are.

B:Thank

you.

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)熟悉的場景，為學(xué)生提供真實(shí)的語言運(yùn)用環(huán)境，有效地服務(wù)于學(xué)生的語用輸出，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。)

Step

5

Summary

(設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固新知，加深印象。)

Step

6

Homework

1、聽錄音，熟讀課文，并完成《活動手冊》上本課的練習(xí)；

2、和同學(xué)用今天所學(xué)的語言聊一聊自己想得到的禮物。

(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)分層作業(yè)，尊重學(xué)生個(gè)體差異。)

四、板書設(shè)計(jì)