小學(xué)三年級(jí)教師簡短工作總結(jié)VIP

小學(xué)三年級(jí)教師簡短工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)教師簡短工作總結(jié)1

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面

嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟

地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)

教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)

習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教

案。對(duì)每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總

結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上

英語課，尤其是三年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商

討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老帥的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批

改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)

的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其

他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)

用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言

的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，

越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促

使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把

它看作所要傳授的知識(shí)和技能木身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)

生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)

和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)

行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用

性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都

能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在

課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注

意不斷適量增加新用諾，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。三年級(jí)英語工作總結(jié)

3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。

盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英

語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手

勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略

高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)

的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生

語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年

級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈

現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英

語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課

堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低,

都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努

導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的

地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，

懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層

次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針

對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)

還采取面批方法，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量°對(duì)

于三年級(jí)學(xué)生，還要進(jìn)行課文背誦。我培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)

生朗讀、背誦課文。，取得較好的效果。

3、在聽說方面。為提高學(xué)生的聽說水平，課堂上我努力創(chuàng)造和

設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,

鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)

述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用

語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家

都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又

深化了教材內(nèi)容，培養(yǎng)興趣愛好，感受英文的魅力。

三、勤學(xué)好問，努力提高自身素質(zhì)

在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務(wù)水平，使自己盡快成熟

起來。堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，吸取同組老師的成功經(jīng)

驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，努力探索自己的教學(xué)模式，并抓住每次外

出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。同時(shí)，我積極參加學(xué)校組織的

各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)，在比賽中學(xué)習(xí)和磨礪芻己，受益匪淺。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授

給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，

學(xué)生的成績也有了很大的提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位

領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

小學(xué)三年級(jí)教師簡短工作總結(jié)3

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，三年級(jí)備課組成

員結(jié)合教研組活動(dòng)和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個(gè)活動(dòng)，

主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提

升能力五方面開展,我們英語教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，

順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)芻任務(wù)，可謂簡單高效。為

把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：

一、勤于理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一

些教學(xué)反思，再來一點(diǎn)理論的支撐，這就構(gòu)成了—英語老師的教學(xué)研

究方式。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有

了〃求變〃的意識(shí)、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷

提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力?？芍^理論聯(lián)系實(shí)際，且行且思，這成了

—英語人一貫的工作態(tài)度。

二、互動(dòng)的期初集體備課，提高教材解讀能力

期初的集體備課活動(dòng)在學(xué)校的組織下，采取老教師帶新教師的方

法，讓原年級(jí)的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的所得所失，給今

年任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材,

由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，

深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷〃調(diào)適〃個(gè)人的教學(xué)習(xí)

慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自行

為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的'任課老師也積極地投入了討

論，互動(dòng)生成，在活動(dòng)中提高了解讀和靈活處理教材的能力。

三、靈動(dòng)的周五快餐式備課，恰到好處

快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論

一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就

是我們英語組的快餐式備課文化。這學(xué)期，每到周五，大家又會(huì)聚集

在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的

教學(xué)內(nèi)容……在活動(dòng)中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的

智慧。同時(shí)又會(huì)為接下來的教學(xué)活動(dòng)簡單地討論并交流，從而達(dá)到教

學(xué)資源共享，教學(xué)進(jìn)度一致，發(fā)揮同一年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量

四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時(shí)

按照期初制定的計(jì)劃，三年級(jí)備課組每教學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次

質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動(dòng)的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所

以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都

能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽力磁帶的錄制工

作，都參與到出卷的工作中來，認(rèn)真設(shè)計(jì)反饋試卷，他們辛勤的付出

和主任翁意識(shí)使教學(xué)質(zhì)量反饋活動(dòng)及時(shí)有效地開展。各任課老師研討

熱烈，教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補(bǔ)差，所以五個(gè)班級(jí)的班平均都能

控制在3分左右.

五、隨堂課的研討簡單有效

課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間

都能主動(dòng)地去聽隨堂課。三年級(jí)的戴佳老帥和印麗華老帥能經(jīng)常聽同

年級(jí)老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。

在隨堂聽課活動(dòng)中，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。

戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個(gè)個(gè)教學(xué)游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情;印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且

又是新教師，但是課前準(zhǔn)備充分，虛心請(qǐng)教，也能把課上好。古語有

云，〃三人行，必有我?guī)煛?，而我覺得，〃聽他人課，必有所得〃。

回首這學(xué)期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。

忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進(jìn)的方面是：學(xué)生補(bǔ)差工作的

全面開展還有待進(jìn)行;設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地

整理好。希望在后期工作中能揚(yáng)長避短，一如既往，把工作開展得更

好，從而為_的英語教學(xué)奠定基石。

小學(xué)三年級(jí)教師簡短工作總結(jié)4

這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子

的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)

任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一個(gè)學(xué)期的工作

總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

冀教小學(xué)三年級(jí)英語共有九個(gè)單元，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20,

顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都

對(duì)孩子們來說是零散。

在課前加入FreeTalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力

的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和

聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重

點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生

在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生

的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,

有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生

是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)c因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需

要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班

了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，

學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)

價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，

讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到

自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的

終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學(xué)生最終

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)

校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最

重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視

的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更

是學(xué)生天天收到的的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作

業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能

及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足

希望大家能給我寶貴的意見和建議。

小學(xué)三年級(jí)教師簡短工作總結(jié)5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，由于三年級(jí)正

處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學(xué)期

我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年

級(jí)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及

句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛

煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,

增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識(shí)面。一轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜

走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)跳。

一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象

因?yàn)楹⒆觽儊碜圆煌牡胤?，尤其在英語方面，很多孩子都非常

差，要從字母開始學(xué)起，我從這學(xué)期才開始教三年級(jí)，所以起初對(duì)孩

子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資

料，根據(jù)白老帥的介紹綜合上學(xué)期的英電成績和我平時(shí)的觀察，我分

析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：

1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學(xué)，三年級(jí)之

前幾乎不學(xué)英語，所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的。

2、聽課效率低，經(jīng)常溜號(hào)、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以

對(duì)英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動(dòng)作己經(jīng)形成習(xí)慣，所以上課

效率很低。

3、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，記憶力差c這類的學(xué)生只是個(gè)別的，

在學(xué)習(xí)方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記

不住。

4、沒有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類孩子

占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺

乏自信心，總以為自己做的答案是錯(cuò)的。

針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個(gè)英語老師應(yīng)該根據(jù)每

個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，而不能一概而論。通過同事間的討論,

網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助

孩子們。

針對(duì)英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我采取了〃師徒結(jié)隊(duì)〃的方法，即：一

個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎(jiǎng)勵(lì)，為此我專

門制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后

寫成〃正〃字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)小小的愿

望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有

很大收獲。同時(shí)利用課間，放學(xué)后我也會(huì)給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，

補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的英語。

對(duì)于愛溜號(hào)的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號(hào)的毛病，我覺得我的

方法還不錯(cuò)，那就是：不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，因

為這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問到他，所以他必須得豎起耳朵,

仔細(xì)的跟著老師走。一段時(shí)間下來，這些孩子的注意力有了很大的改

觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號(hào)。三年級(jí)英語工作總結(jié)沒有信心的

孩子，心理上會(huì)和老師產(chǎn)生一些距離，總認(rèn)為老師看不上他。對(duì)于這

樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵(lì)，委派任務(wù)，這樣老師就

會(huì)得到了孩子的信任，他的自信心也增強(qiáng)了。—學(xué)生就是這樣的孩

子，語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個(gè)孩子有一

個(gè)最大的問題：不會(huì)還不愿意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫

他回答問題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會(huì)。這樣的

孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學(xué)習(xí)不好，

他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段

時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。偶爾的

一次輕聲細(xì)語的教導(dǎo)，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對(duì)視時(shí)，我

會(huì)發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會(huì)變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅,

那時(shí)，他還會(huì)追著你問單詞或者句子的讀法，當(dāng)你和藹的告訴他，并

且對(duì)他報(bào)以希望時(shí)，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩

子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會(huì)有

更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎？

二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂

小學(xué)三年級(jí)年級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊加上一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,

共11個(gè)模塊。這十個(gè)模塊的主要內(nèi)容是；怎么介紹新朋友或家人;學(xué)

會(huì)詢問有多少;學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的喜歡的東西;食物、數(shù)字、交通工

具、動(dòng)物的讀法，26個(gè)字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系，

如何讓他們把握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，在課下我認(rèn)真分

析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，講求方法，豐富課

堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要

靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多

練。為此，在每節(jié)