教科版英語三年級下冊 Review Road Helper Day 單元教學設計

課題：三下Review教材：教科版(廣州)三年級下冊上課時長：40分鐘二、語篇研讀(附圖)What:本節(jié)課選自教科版(廣州)三年級下冊Review本部分學習的核心內(nèi)容生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度以及良好的學習習慣，使他們初步建立學習英語的自信心。與此同時，學生基礎存在個性差異，所以教師在教學中既要注意教學策略的運用，創(chuàng)設多樣化且不同水平的語言任務，兼顧不同能力的學生。通過本課學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，綜合復習本冊書所學內(nèi)容；(學習理解)2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；(應用實踐)3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設，綜合復習本冊書所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生的心智發(fā)展。(遷移創(chuàng)新)完成本課時目標所需要的核心語言如下：I'dliketojoint五、教學重難點綜合復習本冊書所學內(nèi)容。教學目在看、聽、中，綜合復習本冊書所播放視頻，組織學生跟唱歌曲，調(diào)動學生學習積極性的我們學校組織了“馬路出行助手”活動，我們在路上如何才能保證自身安全呢?我們一起看一看，說一說。出示圖片，組織學生根據(jù)圖片，說出其對應的短語。鞏面助力大家的出行安全。Mulan和Lucas也想要幫忙，他們能干什么呢?我們一起看一看，說一說。出示圖片和內(nèi)容，組織學生根據(jù)所給內(nèi)容，對話練習詢數(shù)。在具體情景中學習話題相關(guān)內(nèi)容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展。設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)在教師和同伴的幫助下，分角現(xiàn)核心語言中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行Aiwen也想要幫忙，她對哪個小組感興趣呢?我聽一聽，說一說吧。出示圖片，播放音頻，組織學生根據(jù)音頻內(nèi)容，完成圖片。考查學生對相關(guān)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的聽力能力。播放音頻，出示聽力文本，組織學生驗證自己的答案是否準確。Aiwen能夠參加該小組的活動嗎?我們一起看一出示圖片，組織學生根據(jù)圖片，填寫相關(guān)活動短出示問題，組織學生思考并回答問題。組織學生對話練習詢問并回答每日日?；顒拥谋磉_，鞏固復習相關(guān)內(nèi)容的同時，鍛煉學生的口語表達和與他人合作的能力。教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節(jié)課活動設置提供改進方案。教師觀察學生能否用。能否在任務中進一步增強語言學習的興趣。教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節(jié)課活動設置提供改進方案。最終Aiwen還是覺得參與這次活動，那么她每天需要做什么呢?我們一起看一看，說一說。出示表格，組織學生把表格填寫完整。組織學生小組合作，完成任務。組織學生兩人一組，對話練習詢問并回答自己在活動中教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節(jié)課活動設置提供改進方案。教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節(jié)案。設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過小組合作生都能深入語言，并運用語言，引導學生從學習理解過渡到應用實踐，能夠自然滲透情感教內(nèi)進行真實設，鞏固復習本節(jié)課重眾所周知，道路安全規(guī)則非常重要，尤其對于一年級的小學生來說尤為重要。那么你覺得哪些道路安全規(guī)則是一年級學生必須知道的呢?想一想，說一說吧。把你覺得是一年級學生必須知道的道路安全規(guī)則寫下來吧。學生能夠在作業(yè)的完成過程中對核心語言再次鞏固，內(nèi)化語言，有效應用。教師鼓勵學生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并規(guī)則。試一試吧。Aiwen參與馬路助手活動的一天過得怎出示圖片和短語和句子，組織學生根據(jù)圖片，寫出相應了解本