四年級數(shù)學下冊四分數(shù)的認識4.1分數(shù)的意義4.1.2認識幾分之幾教案冀教版

PAGEPAGE1相識幾分之幾教學設(shè)計思路從學生已有學問閱歷的實際狀態(tài)動身，通過學生自己的回憶、想象、學習、溝通，初步感知學問，老師作為一個組織者和參加者，同時老師的指導作用體現(xiàn)在練習題的細心設(shè)計上，讓學生在實際問題前，通過操作和思索，加深對學問的理解。在教學中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學實力和學習愛好。教學目標學問目標：通過直觀演示、實物、圖形、視察、操作等方法，使學生進一步相識幾分之幾．實力目標：能正確讀寫比較簡潔的分數(shù)，并理解它們的含義．情感目標：使學生對分數(shù)的含義有比較完整的相識，培育學生的邏輯思維實力．教學重點在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對分數(shù)的含義有比較完整的相識．教學難點使學生對分數(shù)的含義有比較完整的相識．教學過程一、鋪墊孕伏1．回憶舊知，為學習新學問做好鋪墊．出示：，提問：這是我們學過的一種數(shù)字，它們是什么呢？它們就是分數(shù)，我們在三年級的時候已經(jīng)相識了什么是分數(shù)，這節(jié)課我們接著相識分數(shù)。（板書課題：相識分數(shù)）在這個分數(shù)中，“8”表示什么？“1”表示什么？表示什么？表示什么？2．填空：第一份是它的（），第七份是它的（），每一份都是它的（），共有（）個．3．出示下圖二、探究新知1.看這三種物品，你發(fā)覺了那些數(shù)學信息呢？2．我們看第一個，它是一捆小木棒，通過數(shù)我們知道了這捆小木棒有10根，現(xiàn)在我們把這款小木棒平均分成10份，（l）老師提問：a、一根是這個圓的幾分之幾呢？（）b、把這捆小木棒分成了10份，3份是這個圓的幾分之幾呢？（）c、是幾個？（3個）d、也就是多少根呢？（3根）e、那4份，5份呢？因為還是把一捆小木棒平均分成了10份，4份就是，每一份有1根，所以4份也就是有4根；同樣的道理5份就是這捆小木棒，5份也就是5根。窗體底部（板書：）（2）練習鞏固①每人拿出一張長方形的紙，折出它的，涂上顏色，并標出．②推斷圖中的陰影部分能否用表示，為什么？3．學生自學36頁例題（2）部分．（l）把這捆小木棒平均分成5份，思索：l份是它的幾分之幾？有幾根同樣的2份是它的幾份之幾？有幾根這樣的4份又是它的幾份之幾？有幾根把這捆小木棒平均分成5份，1份是它的，有2根，這樣的2份是它的，有4根，這樣的4份是它的，有8根．（2）老師指導，進行擴展，5份的時候有幾根，占這捆木棒的幾分之幾？4．37頁試一試．（1）小組探討學習，把一筐西紅柿分成3份，4份，6份的狀況老師提問：a、通過“試一試”，你知道了什么？（把1筐蘋果平均分成6份，一份是它的，5份是5