書香校園校園管理制度

書香校園校園管理制度一、總則（一）目的為營造濃厚的書香氛圍，打造積極向上、富有文化內涵的校園環(huán)境，促進師生全面發(fā)展，特制定本書香校園管理制度。本制度旨在規(guī)范校園閱讀活動的組織與實施，保障閱讀資源的合理利用，激發(fā)師生的閱讀興趣，提升校園文化底蘊。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生員工。（三）基本原則1.全員參與原則：鼓勵全體師生積極參與各類閱讀活動，形成人人愛讀書、讀好書的良好氛圍。2.資源共享原則：整合校內外閱讀資源，實現資源的最大化利用，為師生提供豐富多樣的閱讀材料。3.持續(xù)發(fā)展原則：將書香校園建設作為一項長期的系統(tǒng)工程，不斷完善制度，持續(xù)推進閱讀活動深入開展，促進校園文化的可持續(xù)發(fā)展。二、閱讀資源管理（一）圖書館管理1.藏書建設根據學校教育教學需求和師生閱讀興趣，制定科學合理的藏書采購計劃，確保藏書種類豐富、涵蓋各學科領域。定期評估藏書質量，剔除陳舊、破損及不符合教學要求的圖書，及時補充更新優(yōu)質圖書資源。2.借閱服務建立完善的圖書借閱制度，明確借閱流程、借閱期限、借閱數量等規(guī)定。配備專業(yè)的圖書館管理人員，負責圖書的分類編目、上架整理、借閱登記、歸還驗收等工作，為師生提供便捷高效的借閱服務。設立電子閱覽室，提供豐富的電子圖書、期刊、數據庫等數字資源，方便師生在線閱讀和查詢資料。（二）班級圖書角管理1.圖書配備各班級設立圖書角，由學校統(tǒng)一配備一定數量的基礎圖書，同時鼓勵師生自愿捐贈圖書，豐富圖書角藏書。班級圖書管理員負責圖書的登記、整理和保管，定期對圖書進行清點和更新。2.借閱規(guī)則制定班級圖書角借閱制度，明確借閱時間、借閱方式、歸還要求等，培養(yǎng)學生良好的借閱習慣。引導學生相互交流閱讀心得，促進班級閱讀氛圍的形成。（三）閱讀活動資源管理1.活動策劃學校閱讀推廣部門定期策劃組織各類閱讀活動，如讀書節(jié)、書香班級評選、讀書分享會、經典誦讀比賽等，活動方案應提前向師生公布?；顒硬邉澮浞挚紤]不同年齡段師生的特點和需求，確?；顒觾热葚S富多樣、形式新穎有趣。2.活動組織與實施明確活動組織部門和人員的職責分工，確保活動有序開展。活動過程中要做好宣傳報道、資料收集整理等工作，及時總結經驗，不斷改進活動形式和內容。3.活動資源整合整合校內外閱讀活動資源，邀請專家學者、作家進校園開展講座、寫作指導等活動，拓寬師生閱讀視野。與社區(qū)、圖書館、書店等合作，共同舉辦閱讀活動，豐富閱讀體驗。三、閱讀活動組織與實施（一）教師閱讀活動1.教師讀書俱樂部成立教師讀書俱樂部，定期組織教師開展讀書交流活動。俱樂部成員每月至少閱讀一本教育教學相關書籍，并撰寫讀書筆記。讀書俱樂部可采用線上線下相結合的方式開展活動，線上通過微信群、讀書論壇等平臺分享讀書心得，線下定期舉行讀書分享會、專題研討等活動。2.閱讀指導培訓定期組織教師參加閱讀指導培訓，邀請閱讀專家進行講座，提升教師的閱讀指導能力。鼓勵教師開展閱讀教學研究，探索創(chuàng)新閱讀教學方法，提高課堂閱讀教學質量。3.教師閱讀成果展示設立教師閱讀成果展示平臺，如優(yōu)秀讀書筆記評選、閱讀教學案例分享、教育教學論文發(fā)表等，對表現優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵，激發(fā)教師閱讀積極性。（二）學生閱讀活動1.晨讀與午讀每天安排固定的晨讀和午讀時間，組織學生進行經典誦讀、美文閱讀等活動。晨讀和午讀內容可根據年級特點和教學進度進行安排，由語文教師或班主任負責指導。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，引導學生專注閱讀，提高閱讀效率。2.閱讀課各年級每周安排一定課時的閱讀課，由語文教師或閱讀指導教師組織學生開展閱讀活動。閱讀課內容包括圖書推薦、閱讀方法指導、閱讀交流分享等。閱讀課要注重培養(yǎng)學生的自主閱讀能力和閱讀興趣，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，開展個性化閱讀。3.讀書節(jié)活動每年舉辦一屆讀書節(jié)，讀書節(jié)期間開展形式多樣的閱讀活動，如開幕式、圖書漂流、書香班級評選、讀書征文比賽、課本劇表演等。讀書節(jié)活動要面向全體學生，充分調動學生的參與積極性，營造濃厚的節(jié)日氛圍。4.書香班級評選制定書香班級評選標準，從班級圖書角建設、閱讀活動開展、學生閱讀成果等方面進行綜合評價。定期開展書香班級評選活動，對表現優(yōu)秀的班級進行表彰獎勵，并在全校范圍內推廣班級閱讀經驗。四、閱讀指導與評價（一）閱讀指導1.教師閱讀指導教師要加強對學生閱讀方法的指導，根據不同年齡段學生的特點，傳授精讀、略讀、瀏覽等閱讀技巧，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀教學中，引導學生學會思考、質疑、批注，提高閱讀理解能力和思維能力。鼓勵教師開展個性化閱讀指導，關注學生的閱讀興趣和需求，為學生推薦適合的閱讀書目。2.家長閱讀指導通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳閱讀的重要性，傳授家庭閱讀指導方法，引導家長營造良好的家庭閱讀氛圍。鼓勵家長與孩子共同閱讀，開展親子閱讀活動，增進親子關系。（二）閱讀評價1.學生閱讀評價建立學生閱讀評價體系，從閱讀量、閱讀習慣、閱讀理解能力、閱讀興趣等方面對學生進行綜合評價。評價方式可采用學生自評、互評、教師評價、家長評價相結合的方式，全面客觀地反映學生的閱讀情況。定期對學生的閱讀成果進行展示和表彰，如評選閱讀之星、書香少年等，激勵學生積極參與閱讀活動。2.教師閱讀評價將教師閱讀指導工作納入教師績效考核體系，從閱讀活動組織、閱讀指導效果、學生閱讀成果等方面對教師進行評價。鼓勵教師開展閱讀教學研究和閱讀成果撰寫，對在閱讀教學方面表現突出的教師給予表彰獎勵。五、保障措施（一）組織保障1.成立書香校園建設領導小組，由學校校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，成員包括各部門負責人和年級組長。領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導協(xié)調書香校園建設工作。2.設立閱讀推廣部門，配備專職閱讀推廣人員，負責具體組織實施閱讀活動，制定閱讀計劃，開展閱讀指導等工作。（二）經費保障1.學校設立書香校園建設專項經費，用于圖書采購、閱讀活動開展、閱讀設施設備購置、教師閱讀培訓等方面。2.合理安排經費預算，確保經費使用的合理性和效益性，提高經費使用透明度，接受師生和家長的監(jiān)督。（三）設施保障1.加強圖書館、閱覽室、班級圖書角等閱讀場所的建設和管理，配備必要的閱讀設施設備，如書架、桌椅、電腦、投影儀等，為師生提供良好的閱讀環(huán)境。2.定期對閱讀設施設備進行維護和更新，確保其正常運行和使用。（四）制度保障1.完善