2014年高考新課標(biāo)卷語(yǔ)文模擬試題(一)(附答案)

2014年高考新課標(biāo)卷語(yǔ)文模擬試題（一）第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。①中國(guó)園林如畫(huà)如詩(shī)，是集建筑、書(shū)畫(huà)、文學(xué)、園藝等藝術(shù)的精華，在世界造園藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。②每一個(gè)園都有自己的風(fēng)格，游頤和園，印象最深的應(yīng)是昆明湖與萬(wàn)壽山；游北海，則是湖面與瓊?cè)A島；蘇州拙政園曲折彌漫的水面、揚(yáng)州個(gè)園峻拔的黃石大假山等，也都令人印象深刻。③在造園時(shí)，如能利用天然的地形再加人工的設(shè)計(jì)配合，這樣不但節(jié)約了人工物力，并且利于景物的安排，造園學(xué)上稱(chēng)為“因地制宜”。④中國(guó)園林有以山為主體的，有以水為主體的，也有以山為主水為輔，或以水為主山為輔的，而水亦有散聚之分，山有平岡峻嶺之別。園以景勝，景因園異，各具風(fēng)格。在觀賞時(shí)，又有動(dòng)觀與靜觀之趣。因此，評(píng)價(jià)某一園林藝術(shù)時(shí)，要看它是否發(fā)揮了這一園景的特色，不落常套。⑤中國(guó)古典園林絕大部分四周皆有墻垣，景物藏之于內(nèi)?？墒菆@外有些景物還要組合到園內(nèi)來(lái)，使空間推展極遠(yuǎn)，予人以不盡之意，此即所謂“借景”。頤和園借近處的玉泉山和較遠(yuǎn)的西山景，每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，在湖山真意亭處憑欄，二山仿佛移置園中，確是妙法。⑥中國(guó)園林，往往在大園中包小園，如頤和園的諧趣園、北海的靜心齋、蘇州拙政園的枇杷園、留園的揖峰軒等，它們不但給園林以開(kāi)朗與收斂的不同境界，同時(shí)又巧妙地把大小不同、結(jié)構(gòu)各異的建筑物與山石樹(shù)木安排得十分恰當(dāng)。至于大湖中包小湖的辦法，要推西湖的三潭映月最妙了。這些小園、小湖多數(shù)是園中精華所在，無(wú)論建筑處理、山石堆疊、盆景配置等，都是工筆細(xì)描，耐人尋味。游園的時(shí)候，對(duì)于這些小境界，宜靜觀盤(pán)桓。⑦中國(guó)園林的景物主要摹仿自然，用人工的力量來(lái)建造天然的景色，即所謂“雖由人作，宛自天開(kāi)”。這些景物雖不一定強(qiáng)調(diào)仿自某山某水，但多少有些根據(jù)，用精練概括的手法重現(xiàn)。頤和園的仿西湖便是一例，可是它又不盡同于西湖。亦有利用山水畫(huà)的畫(huà)稿，參以詩(shī)詞的情調(diào)，構(gòu)成許多詩(shī)情畫(huà)意的景色。在曲折多變的景物中，還運(yùn)用了對(duì)比和襯托等手法。頤和園前山為華麗的建筑群，后山卻是蒼翠的自然景物，兩者給人不同的感覺(jué)，卻相得益彰。在中國(guó)園林中，往往以建筑物與山石作對(duì)比，大與小作對(duì)比，高與低作對(duì)比，疏與密作對(duì)比等等。而一園的主要景物又由若干次要的景物襯托而出，使賓主分明，像北京北海的白塔、景山的五亭、頤和園的佛香閣便是。⑧中國(guó)園林，除山石樹(shù)木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如花間隱榭、水邊安亭。還可利用長(zhǎng)廊云墻、曲橋漏窗等，構(gòu)成各種畫(huà)面，使空間更加擴(kuò)大，層次分明。因此，游過(guò)中國(guó)園林的人會(huì)感到庭園雖小，卻曲折有致。這就是景物組合成不同的空間感覺(jué)，有開(kāi)朗、有收斂、有幽深，有明暢。游園觀景，如看中國(guó)畫(huà)的長(zhǎng)卷一樣，次第接于眼簾，觀之不盡。⑨“好花須映好樓臺(tái)”，到過(guò)北海團(tuán)城的人，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)團(tuán)城承光殿前的松柏布置得妥帖宜人。這是什么道理？其實(shí)是松柏的姿態(tài)與附近的建筑物高低相稱(chēng)，又利用了“樹(shù)池”將它參差散植，加以適當(dāng)?shù)慕M合，使疏密有致，掩映成趣。蒼翠虬枝與紅墻碧瓦構(gòu)成一幅極好的畫(huà)面。這怎不令人流連忘返呢？頤和園樂(lè)壽堂前的海棠，同樣與四周的廊屋形成了玲瓏絢爛的構(gòu)圖，這些都是綠化中的佳作。江南的園林利用白墻作背景，配以華滋的花木、清拔的竹石，明潔悅目，又別具一格。園林中的花木，大都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修整，使姿態(tài)曲盡畫(huà)意。⑩曉色春開(kāi)，春隨人意，游園當(dāng)及時(shí)。1．根據(jù)文意，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)園林的設(shè)計(jì)講究“因地制宜”，善于利用天然的地形和園內(nèi)的山水，每一個(gè)園林都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。B．觀賞中國(guó)園林的方法，有靜觀和動(dòng)觀之分。北海的靜心齋，西湖的三潭印月，都是園中的精華，適宜靜觀。C．中國(guó)園林中的長(zhǎng)廊云墻、曲橋漏窗，除了具有實(shí)用價(jià)值之外，在園林空間構(gòu)圖方面也發(fā)揮著重要作用。D．中國(guó)園林往往以建筑與山石作對(duì)比，大與小作對(duì)比，高與低作對(duì)比，疏與密作對(duì)比，團(tuán)城承光殿就是最好的例子。2．下列有關(guān)頤和園的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．頤和園外面建有墻垣，里面規(guī)模宏大，建造者為了給人更加開(kāi)闊的感覺(jué)，還巧妙地把玉泉山和西山移植園中。B．諧趣園是頤和園的精華之一，這類(lèi)園中之園在中國(guó)園林中很常見(jiàn)，這種組合使園林有了開(kāi)朗與收斂的不同境界。C．佛香閣是頤和園的主要景點(diǎn)，是全園建筑布局的中心，從地位上說(shuō)，它相當(dāng)于北海的白塔，景山的五亭。D．頤和園樂(lè)壽堂前的海棠，其色彩、形態(tài)和周?chē)慕ㄖ纬蓸O美的畫(huà)面，體現(xiàn)了中國(guó)園林善于利用花草樹(shù)木的特點(diǎn)。3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．頤和園借近處的玉泉山和較遠(yuǎn)的西山景，產(chǎn)生了很好的效果，因此，“借景”在中國(guó)古典園林建設(shè)中不失為一種好的方法。B．中國(guó)園林模仿自然，參以詩(shī)詞畫(huà)的情調(diào)，還運(yùn)用對(duì)比和襯托等手法，在世界造園藝術(shù)中是具有藝術(shù)價(jià)值的。C．頤和園有諧趣園、北海有靜心齋、蘇州拙政園有枇杷園、留園有揖峰軒，都是中國(guó)園林中的大園中套小園的典型。D．中國(guó)園林講究巧妙安排建筑物，使空間更加擴(kuò)大，層次分明。因此，中國(guó)園林會(huì)給人以庭園雖小卻曲折有致的感覺(jué)。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。梓人傳唐?柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門(mén)，愿?jìng)蛳队疃幯?。所職尋引、?guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問(wèn)其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深圓方短長(zhǎng)之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。其后，京兆尹將飾官署，余往過(guò)焉。委群材，會(huì)眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能，舉揮其杖曰：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫(huà)宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。既成，書(shū)于上棟曰：“某年某月某日某建。”則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專(zhuān)其心智，而能知體要者歟?吾聞勞心者役人，勞力者役于人。彼其勞心者歟!能者用而智者謀，彼其智者歟!是足為佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。彼為天下者，本于人。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀(jì)而盈縮焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱(chēng)其職；居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國(guó)，視國(guó)知天下，其遠(yuǎn)邇細(xì)大，可手據(jù)其圖而究焉。猶梓人畫(huà)宮于堵而績(jī)于成也。能者進(jìn)而由之，使無(wú)所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。猶梓人之善運(yùn)眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬(wàn)國(guó)理矣。相道既得，萬(wàn)國(guó)既理，天下舉首而望曰：“吾相之功也。”后之人循跡而慕曰：“彼相之才也。”猶梓人自名其功而執(zhí)用者不列也。大哉相乎!通是道者，所謂相而已矣。余謂梓人之道類(lèi)于相，故書(shū)而藏之。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）（3分）A．有梓人款其門(mén)叩，敲B．視棟宇之制制度C．是足為佐天子相天下法矣效法D．舉而加焉選拔5．下列各句編為四組，都能直接表現(xiàn)梓人具有“智慧”的一組是（）（3分）①家不居礱斫之器②梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。③顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。④其床闕足而不能理⑤斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言。⑥既成，書(shū)于上棟曰：“某年某月某日某建。A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑤D．②④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．梓人善于計(jì)算建筑材料，他精心考慮怎樣用料會(huì)適合高低、深淺、方圓和長(zhǎng)短的需要，隨后指揮工匠們具體勞作。B．梓人說(shuō)他到官府干活謀生，得到的工資是工人們的三倍；到私家干活，得到的工錢(qián)是總收入的大半。C．京兆尹要修建衙門(mén)，我經(jīng)過(guò)那里，看到積聚了許多建筑材料，匯聚了許多工人。他們有的拿著斧頭，有的拿著刀鋸，都圍成圈子憤怒地與那個(gè)木匠對(duì)峙著。D．作者認(rèn)為，那些遠(yuǎn)的近的小的大的各種事情，都可以用手按著圖紙來(lái)決定怎樣處理它們，這就像木匠師傅在墻上先畫(huà)房屋草圖然后照著它建造房屋直到完成一樣。7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）彼將舍其手藝，專(zhuān)其心智，而能知體要者歟?（2）能者進(jìn)而由之，使無(wú)所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。灞上秋居①馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？[注]①灞上：在長(zhǎng)安東，詩(shī)人為求取官職來(lái)到長(zhǎng)安，寄居此地多時(shí)，一直沒(méi)有找到進(jìn)身之階。8．“空?qǐng)@白露滴”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（6分）9．詩(shī)歌的尾聯(lián)在抒情方面有何特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。（6分）（1）寄蜉蝣于天地，。哀吾生之須臾，。（蘇軾《《赤壁賦》）（2）夫六國(guó)與秦皆諸侯，，而又有可以不賂而勝之之勢(shì)；茍以天下之大，，是又在六國(guó)下矣。（蘇洵《六國(guó)論》）（3）五花馬，千金裘，，。（李白《將進(jìn)酒》）乙選考題三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11．閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。（25分）響水河的年輪王立光①古城熊岳，城南有一河繞城而過(guò)，歷史上人們稱(chēng)之為響水河，因?yàn)樗刂@城，也被稱(chēng)為熊岳河。它在遼東，西向渤海，浩浩蕩蕩奔流不息。傳說(shuō)，那條河是望兒山母親肩上的一條飄帶，連著母親身上的血管，兒女們依戀響水河就像依戀自己的母親。仿佛是一種古老的儀式，古城的人們每天清晨和傍晚，都要到響水河邊去親近，沿著繁花錦簇的甬道和垂柳拂面的河堤下到河邊，掬一捧水洗把臉，或者洗洗手，作為一天的開(kāi)始和結(jié)束。②響水河兩岸曾發(fā)現(xiàn)很多古城遺址和墓葬群，大部分是漢魏時(shí)期或更早期的。嚴(yán)格地說(shuō)，這些古城不能稱(chēng)為真正的“城”，只是駐扎軍隊(duì)和囤積軍用糧食和武器的營(yíng)壘。軍隊(duì)撤退，只剩下?tīng)I(yíng)盤(pán)，這些城堡也就廢棄了。真正發(fā)展起來(lái)的只有熊岳。③江河孕育文明。響水河孕育的熊岳平原，土肥水美，氣溫適宜，降水適中，便于農(nóng)耕，又提供了便捷的航運(yùn)交通和生產(chǎn)、生活用水。先民們?cè)谶@塊土地上得到了母親河的孕育。響水河兩岸沃野，歷史上曾屬渤海國(guó)。渤海國(guó)后為契丹所滅，又屬“遼”。熊岳城是遼代盧州遺址。④響水河河水清澈，碧波蕩漾，綠草清新，有著柳暗花明的迷人景致，從楊運(yùn)山區(qū)的老帽山出發(fā)，奔騰歡笑一路歌唱，穿過(guò)“老鱉把門(mén)”的水口，河面開(kāi)闊了，歌聲更加悠揚(yáng)，清澈的河面倒映著夾岸的半山上的一片片果園，熟透的蘋(píng)果，像一盞盞紅燈籠掛了滿樹(shù)滿坡，紫色的李子，淡黃的鴨梨，如珠的葡萄，爭(zhēng)相奪目個(gè)個(gè)耀眼。順著山勢(shì)從高到低，還有筆挺的針葉松，搖曳的老槐樹(shù)，高大的鉆天楊，一直到河岸上的垂柳……天上明凈無(wú)云，陽(yáng)光明亮而溫暖，與古城相依相伴。清代詩(shī)人魏燮均在《早發(fā)熊岳》中寫(xiě)道：“道出衫盧郡，分途趁曉行，村煙烘樹(shù)色，沙路滯車(chē)聲。流水曲圍郭，亂山高護(hù)城，前峰白云動(dòng)，似欲釀新晴?！闭媸且环鶟獾嘁说纳剿?huà)卷。⑤前些年，我到熊岳，住在響水河的右岸。每天清晨，我到河邊散步，霧還在河面上不肯走開(kāi)，河水顯得那么朦朧。許久，山邊爬起一輪紅日，一會(huì)兒就把縈繞在河面上的霧驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤，響水河像一位剛剛蘇醒的睡美人，由沉寂開(kāi)始梳妝打扮，唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠。⑥黃昏，我曾領(lǐng)著女兒到河邊的樹(shù)林玩耍，響水河更富有詩(shī)意，柔柔的光瀉下來(lái)，給河面鍍上了一層華麗的金黃，清波將金黃擊成碎片，光片隨著河流漂淌，那么迷人，那么令人陶醉！驀地，落日像一個(gè)燒紅銅盤(pán)掉進(jìn)了響水河，河面也被燒得通紅，是那樣柔美，女兒竟忍不住磨我領(lǐng)她去摸一下。然而，我沒(méi)有答應(yīng)女兒的請(qǐng)求，響水河已經(jīng)遭到嚴(yán)重的污染，太多的工業(yè)廢水和生活污水無(wú)休止的注入，使母親河的血液充滿了毒素，大量的建筑取沙造成河道坑坑洼洼，使母親河的血管布滿了瘢痕，我面對(duì)母親河心中充滿了愧疚和自責(zé)。⑦多年后再到響水河，午后的陽(yáng)光直射，河面寬闊好似明鏡，清涼的風(fēng)從河面吹來(lái)拂面而過(guò)，蕩漾著層層微波。河道內(nèi)修建了四道橡膠攔水壩，整個(gè)河段直到入?？诔蓪掗煹倪B續(xù)水面，呈階梯狀流淌?；◢弾r砌筑的河堤和鋪就的群眾文化廣場(chǎng)上矗立著各樣的雕塑，擺放著鮮花盆景。室外地板鋪成的觀景臺(tái)和垂釣臺(tái)一直延伸至河心，人們站在河中央，河水在腳下歡唱，母親河又恢復(fù)了她的美麗和健康。⑧夜晚，彩燈噴泉在河中央盡展風(fēng)姿，燈光交相輝映，伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，水柱盤(pán)旋飛舞，直沖夜幕飛散滿天。漫天星斗向河中灑下無(wú)數(shù)個(gè)倒影，似乎與河中星燈爭(zhēng)輝。調(diào)皮的小水珠掀起我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的脖子……我的心和母親河一起流動(dòng)。⑨我相信，所有逝去的歲月都會(huì)重新開(kāi)花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)實(shí)現(xiàn)。心緒飛揚(yáng)，母親河，請(qǐng)求你包容我們以往中全部的對(duì)與錯(cuò)。你身上那些難以磨滅的投影，就是我對(duì)您的無(wú)限眷戀。假如我會(huì)寫(xiě)詩(shī)，就一定要拿起筆寫(xiě)你：碧玉般的清靈，大海般的包容，日夜不歇的奔波，和千古不變的深情……——《人民日?qǐng)?bào)》（2012年04月30日04版）（1）下列對(duì)本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A．本文敘寫(xiě)了作者兩次探訪響水河的所見(jiàn)所感，表達(dá)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。B．本文思路清晰，既有縱向的敘述，也有橫向的展示，體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。C．自古至今，響水河河水一直清澈見(jiàn)底，碧波蕩漾，綠草清新，有著柳暗花明的迷人景致。D．第⑥段中“落日像一個(gè)燒紅銅盤(pán)……河面也被燒得通紅”，運(yùn)用比喻和夸張手法，寫(xiě)出黃昏的柔美。E．本文將寫(xiě)景和抒情緊密結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，在語(yǔ)言運(yùn)用上追求質(zhì)樸平實(shí)，通俗易懂。（2）閱讀本文后，你認(rèn)為文中的響水河主要具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章加以回答。（3）第4段引用清代詩(shī)人魏燮均的詩(shī)句，有什么作用？（4）第6段作者說(shuō)“我面對(duì)母親河心中充滿了愧疚和自責(zé)”，請(qǐng)你探究作者“愧疚和自責(zé)”的原因。四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12．閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。（25分）用“特殊材料”制成的老人——記國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者師昌緒人們都說(shuō)他是個(gè)用“特殊材料”制成的老人。他一輩子和各種各樣的材料打交道，在高溫合金、合金鋼等領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)創(chuàng)造了多項(xiàng)第一。他年逾九旬，仍活躍在科研前沿領(lǐng)域，半個(gè)多世紀(jì)來(lái)始終為國(guó)家科技事業(yè)的發(fā)展不停奔忙。他就是我國(guó)著名材料學(xué)家、兩院院士師昌緒。2011年1月14日，91歲高齡的師老登上了國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在一般人的印象里，90多歲的老人早該在家里頤養(yǎng)天年?？梢?jiàn)師老，卻得到國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)的辦公樓里——這是師老每天工作的地方?！拔椰F(xiàn)在每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出門(mén)，9點(diǎn)到辦公室，接待來(lái)訪、寫(xiě)文章、看資料，下午3點(diǎn)左右回家，中午也不休息。”穿著深藍(lán)色唐裝的師老精神矍鑠，盡管聽(tīng)力不太好，但說(shuō)話中氣十足。師老有一本“效率手冊(cè)”，上面記錄著他每天的工作安排。翻開(kāi)手冊(cè)可以看到：2009年，在北京接待來(lái)訪202批次，在京開(kāi)會(huì)56次，出京開(kāi)會(huì)13次，包括沈陽(yáng)、天津、成都、威海、上海、深圳、廣州等，還做了3次特邀報(bào)告；2010年，出差10次，南到廣州，北至滿洲里，在京主持大小會(huì)議幾十個(gè)，其余時(shí)間幾乎每天都到辦公室工作……“其實(shí)我有冠心病、肺栓塞、高血壓，還經(jīng)常容易感冒，可老在家呆著我反倒苦惱，工作起來(lái)生活就充實(shí)了?！睅熇险f(shuō)，“一般人60歲退休，我已經(jīng)多干了30年，也算對(duì)得起國(guó)家?！碑?dāng)被問(wèn)到為什么耄耋之年仍然這么忙碌，師老笑著說(shuō)：“因?yàn)槲移缴詈霉堋e事’”。對(duì)師老的好管“閑事”，與他共事了20多年的國(guó)家自然基金委原工程與材料學(xué)部常務(wù)副主任李克健深有感觸。2000年的一天，師老突然找到李克健，向他詢(xún)問(wèn)有關(guān)碳纖維的事情。碳纖維是航空、航天的關(guān)鍵材料，其他國(guó)家既不出口、也不轉(zhuǎn)讓技術(shù)。“當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)沒(méi)人管這件事，師老也不是這方面的專(zhuān)家，但他意識(shí)到了這一問(wèn)題的重要性，二話不說(shuō)把這當(dāng)成了自己的事?！崩羁私』貞浾f(shuō)。后來(lái)，師昌緒主持召開(kāi)了關(guān)于碳纖維發(fā)展的研討會(huì)，并親自上書(shū)黨中央推動(dòng)將此列為國(guó)家863專(zhuān)項(xiàng)。10年來(lái)他一直跟蹤我國(guó)碳纖維的研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)要“自主創(chuàng)新”、“降低成本”。師先生很有眼光，管的都是國(guó)家最需人的‘閑事’。什么事情重要，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在哪里，他都能敏銳地看到，并且敢說(shuō)敢做，不怕承擔(dān)責(zé)任”。李克健說(shuō)。別人眼中的難事、煩事，師昌緒總是勇于挑擔(dān)子。上世紀(jì)80年代，他把國(guó)內(nèi)27個(gè)和材料相關(guān)的學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)在一起，成立了中國(guó)材料聯(lián)合會(huì)。“這需要多少號(hào)召力、勇氣和細(xì)致繁瑣的工作??！”多年的老友李恒德院士曾感嘆，“這件事虧得有他，我很難想到還有別人能辦成?！倍f(shuō)起自己管的這些“閑事”，師老哈哈一笑：“沒(méi)辦法，因?yàn)槲疫@個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是"心太軟"?！痹谡麄€(gè)材料界乃至科技界，師老都可謂德高望重，但他特別“低調(diào)”。記者在報(bào)道中稱(chēng)他為“中國(guó)材料之父”，他堅(jiān)持把這句話刪去。說(shuō)起剛剛獲得的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，他連連擺手：“這個(gè)獎(jiǎng)不是給我一個(gè)人的，是給整個(gè)材料科學(xué)界的?！睅熇弦惠呑幼羁粗氐木褪恰皣?guó)家”。20世紀(jì)50年代，師昌緒在美國(guó)留學(xué)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)當(dāng)局明令禁止師昌緒等35名中國(guó)留學(xué)生回國(guó)。為爭(zhēng)取美國(guó)開(kāi)放禁令，師昌緒帶頭多方聯(lián)絡(luò)，聯(lián)合其他學(xué)生集體寫(xiě)信給美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾，要求撤掉禁令，同時(shí)印刷200多封信投遞給美國(guó)報(bào)界、議員和民眾團(tuán)體。當(dāng)時(shí)的《波士頓環(huán)球報(bào)》以通欄大標(biāo)題報(bào)道“在美的中國(guó)學(xué)生要求回國(guó)”，并刊登了師昌緒等3名中國(guó)留學(xué)生的照片。1955年春，美國(guó)被迫同意部分中國(guó)留學(xué)生回國(guó)，其中就有師昌緒。他的導(dǎo)師柯恩想挽留他，提出如果是因?yàn)槁殑?wù)低，掙錢(qián)少，他可以幫忙。師昌緒拒絕說(shuō)：“我是中國(guó)人，中國(guó)需要我！”1984年，已是花甲之年的師昌緒調(diào)到中科院技術(shù)科學(xué)部工作。他敏銳地感到來(lái)自世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，組織學(xué)部委員們對(duì)我國(guó)鋼鐵、能源、通信、計(jì)算機(jī)、集成電路的發(fā)展以及科技人員的培養(yǎng)等重大戰(zhàn)略問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出科技和經(jīng)濟(jì)必須同步發(fā)展。對(duì)于別人給予的“戰(zhàn)略科學(xué)家”的評(píng)價(jià)，他謙遜地說(shuō)：“我做這些都是從國(guó)家的需要出發(fā)，基于自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和預(yù)測(cè)的能力。做這些事情不能光倡導(dǎo)一下，要負(fù)責(zé)到底。”他總是說(shuō)：“作為一個(gè)中國(guó)人，要對(duì)中國(guó)作出貢獻(xiàn)，這是人生的第一要義。”總結(jié)自己近一個(gè)世紀(jì)的人生，他認(rèn)為：人的一生要有所作為，智慧、體魄是基礎(chǔ)，勤奮、進(jìn)取是動(dòng)力，素質(zhì)、品德是保證，環(huán)境、機(jī)遇是條件。——（選自《新華文摘》原文有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（）（）（5分）A．年逾九旬的師昌緒患有冠心病、肺栓塞、高血壓等疾病，但仍活躍在科研前線，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)始終為國(guó)家科技事業(yè)的發(fā)展不停奔忙。B．航空、航天的關(guān)鍵材料——碳纖維，無(wú)法從其他國(guó)家進(jìn)口和獲得技術(shù)轉(zhuǎn)讓。得此消息后，師昌緒立即上書(shū)黨中央將碳纖維發(fā)展項(xiàng)目列入國(guó)家863專(zhuān)項(xiàng)。C．師昌緒很有眼光，管的都是國(guó)家最需要的“閑事”。20世紀(jì)80年代，他曾把國(guó)內(nèi)數(shù)十個(gè)和材料相關(guān)的學(xué)會(huì)組織在一起，成立了中國(guó)材料聯(lián)合會(huì)。D．1984年，已是花甲之年的師昌緒調(diào)到中科院技術(shù)科學(xué)部工作，他提出了先發(fā)展經(jīng)濟(jì)后發(fā)展科技的戰(zhàn)略主張，被人譽(yù)為“戰(zhàn)略科學(xué)家”。E．師昌緒認(rèn)為，人的一生要有所作為，智慧、體魄是基礎(chǔ)，勤奮、進(jìn)取是動(dòng)力，素質(zhì)、機(jī)遇是保證，環(huán)境、品德是條件。（2）文章敘述20世紀(jì)50年代師昌緒在美國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，有何意義？（3）語(yǔ)言描寫(xiě)是本文塑造人物形象最重要的手法之一，請(qǐng)舉例對(duì)此加以說(shuō)明。（4）為什么說(shuō)師昌緒是“用‘特殊材料’制成的老人”？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究分析。第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)（3分）A．山東省教育主管部門(mén)發(fā)出通知，要求中小學(xué)遵循“取其精華、去其糟粕”的原則，認(rèn)真甄別和篩選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等內(nèi)容。B．在表面上看起來(lái)“?；丶铱纯础笔恰独夏攴ā飞婕暗囊粍t條文，但它背后反映出的卻是深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。牽一發(fā)而動(dòng)全身，如果想改變現(xiàn)狀，其難度更甚于醫(yī)改或教改。C．抑制房?jī)r(jià)過(guò)快增長(zhǎng)的各種措施愈加嚴(yán)格，但各大城市房?jī)r(jià)依然高聳，讓大批面臨住房需求的人們望而生畏。D．有些媒體批評(píng)語(yǔ)文教材往往都比較籠統(tǒng)，頂多是“舉例說(shuō)明”，很少對(duì)多種教材做全面調(diào)查，也沒(méi)有量化分析，難免南轅北轍。14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A．史鐵生是中國(guó)作家中少數(shù)甚至唯一堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)寫(xiě)作的人，幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗(yàn)之上，他對(duì)哲學(xué)的思考帶來(lái)了精神空間的高度開(kāi)闊。B．一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的控?zé)熜Ч绾?，在很大程度上還要看政府能否下定決心，堅(jiān)決制定和實(shí)施控?zé)煷胧?。遺憾的是，國(guó)內(nèi)在這方面的弊端尤為突出，再加上相關(guān)利益的糾結(jié)，最終致使國(guó)內(nèi)控?zé)熌繕?biāo)落空。C．在高考改革過(guò)程中，配套制度的建設(shè)更為重要，需要完善高考評(píng)價(jià)機(jī)制，避免招錄環(huán)節(jié)腐敗，最大限度保護(hù)教育公平與考生利益。D．張麗莉不顧自身安危確保學(xué)生安全的行為，在無(wú)形中影響了整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)貌的同時(shí)，也凸顯了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）《水滸傳》里，黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛(ài)；拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人，狠勁上來(lái)，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心；《紅樓夢(mèng)》中，聰慧、活潑的史湘云偏是“咬舌子”，“二”說(shuō)成“愛(ài)”，還有黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……，，，，，這就是美學(xué)家所稱(chēng)的“缺陷美”。①呼之欲出②大凡成功的藝術(shù)形象③恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕而顯出璞玉渾金的天然光彩④古往今來(lái)⑤一個(gè)個(gè)人物無(wú)不躍然紙上A．①④②③⑤B．②①④⑤③C．⑤①④②③D．③②⑤①④16.今年4月23日是聯(lián)合國(guó)確立的第15個(gè)“世界讀書(shū)日”。某電視臺(tái)記者要拍攝以“走向閱讀社會(huì)，享受閱讀樂(lè)趣”為主題的三組新聞鏡頭，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容提示，擬寫(xiě)鏡頭三的腳本文字，并為這三組鏡頭配上畫(huà)外音。（4分）地點(diǎn)：某市圖書(shū)館鏡頭一:高掛的橫幅上寫(xiě)著“圖書(shū)優(yōu)惠大展銷(xiāo)”，大廳內(nèi)人山人海，水泄不通，市民們正在搶購(gòu)著自己心愛(ài)的圖書(shū)。地點(diǎn)：某公交車(chē)?？空剧R頭二:整潔的長(zhǎng)椅上，幾個(gè)候車(chē)的人，拿著書(shū)或報(bào)刊，正在津津有味地閱讀。地點(diǎn)：某公園鏡頭三（50字以?xún)?nèi)）:所配畫(huà)外音（100字以?xún)?nèi)）：17．請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌第二、三節(jié)的格式，仿寫(xiě)第一、四節(jié)。（6分）荷花在一池碧波中挺立像翡翠盤(pán)中盛著一樹(shù)紅珊瑚它告訴我們：夏天來(lái)了露珠在青翠草葉上滾動(dòng)像清澈的明眸噙著一顆淚珠它告訴我們：秋天來(lái)了六、寫(xiě)作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）（1）你想用賣(mài)糖水來(lái)度過(guò)余生，還是想要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變世界？（2）成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛(ài)自己的事業(yè)。（3）你的時(shí)間有限，不要浪費(fèi)于重復(fù)別人的生活。不要讓別人的觀點(diǎn)淹沒(méi)了你內(nèi)心的聲音。以上三句都是喬布斯的名言，它引起了你怎樣的思考？要求自選角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案1．D（D項(xiàng)，由原文“團(tuán)城承光殿前的松柏布置得妥帖宜人……與附近的建筑物高低相稱(chēng)”可知，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。）

2．A（原文中沒(méi)有說(shuō)把玉泉山和西山移植園中，只是把它們作為頤和園的背景。）

3．B（B項(xiàng)，“最具有藝術(shù)價(jià)值的”夸大其詞了，只能說(shuō)是“獨(dú)樹(shù)一幟的”。

4．B（“制”，應(yīng)解釋為“規(guī)模”。）

5．B（①概述他家里不放工具，不能直接說(shuō)明他有智慧；④敘述他的床缺了腿卻不能自己修理，不能直接說(shuō)明他有智慧；⑥房子修好寫(xiě)上自己的名字，不能直接說(shuō)明他有智慧。）

6．C（“都圍成圈子憤怒地與那個(gè)木匠對(duì)峙著”錯(cuò)，應(yīng)該為“都圍成圈子面對(duì)那個(gè)木匠師傅站著”。）

7．（1）那個(gè)木匠師傅是放棄他的手藝，專(zhuān)門(mén)發(fā)揮他的智力，而且能了解、掌握（體察）建筑學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題的人吧!

（2）有才能的人，按正常途徑推薦他，使他不必感激誰(shuí)的恩德；沒(méi)有能力的，就辭退他，也沒(méi)有誰(shuí)敢怨恨。

8．以動(dòng)襯靜。（或“襯托”）用“露滴”的聲音來(lái)襯托“空?qǐng)@”的寂靜；詩(shī)人在秋夜孤房中連露滴的聲音都能聽(tīng)到，說(shuō)明他思潮起伏，長(zhǎng)夜難眠。

9．直接抒情。（或“直抒胸臆”、“議論抒情”）表達(dá)了作者進(jìn)身希望渺茫的感慨和懷才不遇的苦悶心情。

10．（1）渺滄海之一粟羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

（2）其勢(shì)弱于秦而從六國(guó)破亡之故事

（3）呼兒將出換美酒與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。

11．（1）CE（C項(xiàng)“響水河河水一直清澈見(jiàn)底”錯(cuò)，由文意知道響水河河水曾經(jīng)遭受過(guò)污染，經(jīng)歷過(guò)治理。E項(xiàng)“質(zhì)樸平實(shí)，通俗易懂”錯(cuò)，本文語(yǔ)言應(yīng)是生動(dòng)形象，文采斐然。）

（2）文中的響水河具有歷史悠久、土地肥沃、環(huán)境優(yōu)美、發(fā)展迅速等特點(diǎn)。在那里發(fā)現(xiàn)很多古城遺址和墓葬群說(shuō)明歷史悠久；響水河孕育滋養(yǎng)了整個(gè)熊岳平原，說(shuō)明土地肥沃；河水清澈，碧波蕩漾，柳暗花明，果園繁盛，說(shuō)明環(huán)境優(yōu)美；“花崗巖砌筑的河堤”和“矗立著各樣的雕塑，擺放著鮮花盆景”，說(shuō)明發(fā)展迅速。

（3）①描繪響水河的迷人景致，勾勒出響水河濃淡相宜的山水畫(huà)卷。②充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文采（或文化底蘊(yùn)）。③表達(dá)了作者熱愛(ài)響水河的濃郁情感。④為下文對(duì)響水河的嚴(yán)重污染的描寫(xiě)提供參照。

（4）①響水河已經(jīng)遭到嚴(yán)重污染，作為她的兒女，我們大家都有著不可推卸的責(zé)任。②我沒(méi)有把母親河保護(hù)好、治理好、養(yǎng)育好。③經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展竟以損害環(huán)境為代價(jià)，使得母親河傷痕累累。④我們?cè)谄綍r(shí)的生存和生活中，沒(méi)有正確處理好人與自然的關(guān)系。

12．（1）B項(xiàng)，“立即”說(shuō)法有誤，原文是“后來(lái)”。D項(xiàng)“先發(fā)展經(jīng)濟(jì)后發(fā)展科技”錯(cuò)，原文應(yīng)為“科技和經(jīng)濟(jì)必須同步發(fā)展”。E項(xiàng)，“素質(zhì)、機(jī)遇是保證，環(huán)境、品德是條件”表述錯(cuò)誤。原文是“素質(zhì)、品德是保證，環(huán)境、機(jī)遇是條件”。答案為AC。

（2）①豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的內(nèi)涵。②說(shuō)明師昌緒的愛(ài)國(guó)情懷由來(lái)已久。③揭示師昌緒一生辛勤源自他對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。

（3）①通過(guò)對(duì)傳主語(yǔ)言的描寫(xiě)，從正面展示了傳主的人格魅力。如“可老在家呆著我反倒覺(jué)得悶得慌，工作起來(lái)生活就充實(shí)了”，展示了師昌緒只有工作著才能感到生活的充實(shí)的高尚情操等。②通過(guò)別人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，從側(cè)面表現(xiàn)了傳主的人格偉大。如“師先生很有眼光，管的都是國(guó)家最需要的‘閑事’。什么事情重要，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在哪里，他都能敏銳地看到，并且敢說(shuō)敢做，不怕承擔(dān)責(zé)任”，烘托出師昌緒高瞻遠(yuǎn)矚、智慧過(guò)人、敢于承擔(dān)的高貴品質(zhì)。

（4）①人們之所以都說(shuō)師昌緒是個(gè)用“特殊材料”制成的老人，是因?yàn)樗惠呑雍透鞣N各樣的材料打交道，在高溫合金、合金鋼等領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)創(chuàng)造了多項(xiàng)第一。②“他年逾九旬，仍活躍在科研前沿領(lǐng)域，半個(gè)多世紀(jì)來(lái)始終為國(guó)家科技事業(yè)的發(fā)展不停奔忙”也是人們稱(chēng)他為“特殊材料”制成的老人的原因之一。③師昌緒有冠心病、肺栓塞、高血壓等，還經(jīng)常容易感冒，但他長(zhǎng)期以來(lái)不怕病魔糾纏，依然帶病堅(jiān)持工作。④別人眼中的難事、煩事，師昌緒總是勇于挑擔(dān)子。

13．D（南轅北轍：想往南而車(chē)子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。這里應(yīng)為“以偏概全”。）

14．B（A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“幾乎”前加上“他的文本”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“保護(hù)”應(yīng)改為“維護(hù)”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“在凸顯‘太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)’的同時(shí)，無(wú)形中也影響了整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)貌。”

15．C（先講人物形象，再講其微瑕，再講而顯出璞玉渾金的天然光彩）

16．[示例]

鏡頭三:夕陽(yáng)西下，清澈的河邊，碧綠的柳樹(shù)下，一個(gè)女孩正在有感情地朗讀《普希金詩(shī)選》。

畫(huà)外音：

無(wú)論你在哪里，書(shū)都是我們高貴的精神食糧。閱讀改變自己，閱讀改變?nèi)松喿x改變世界。閱讀讓生活更精彩。

17．[示例]

風(fēng)箏在藍(lán)天白云里搖曳

像碧海中駛過(guò)一艘小畫(huà)船

它告訴我們：春天來(lái)了

雪花在松樹(shù)林中飛舞

像一葉綠舟中引來(lái)許多白蝴蝶

它告訴我們：冬天來(lái)了

18．【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

這是一個(gè)多則材料作文題，三則材料都是喬布斯的名言。審題時(shí)，首先要辨析材料的異同，挖掘材料蘊(yùn)涵的意義，捕捉三則材料的聯(lián)系點(diǎn)，揭示不同材料所具有的共同本質(zhì)。三個(gè)名言，第一個(gè)談的是人生的目標(biāo)和理想，第二個(gè)談的是人生的態(tài)度，第三個(gè)談的是人生的行動(dòng)。理想、態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)，三者組成人生的歷程，體現(xiàn)人生的價(jià)值。一個(gè)人活在世上，如果沒(méi)有理想和目標(biāo)，就不可能朝著正確的方向前進(jìn)；而要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要熱愛(ài)自己的事業(yè)，真正做到“干一行，愛(ài)一行”。而要把自己的事業(yè)做好，就必須具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新理念。三個(gè)名句環(huán)環(huán)相扣，層層深入，揭示了人生奮斗的歷程。寫(xiě)作時(shí)，可以把三個(gè)名句綜合起來(lái)，展開(kāi)論述，也可以以某一句為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，結(jié)合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)，要擺出現(xiàn)象，追根溯源，認(rèn)清本質(zhì)，由此及彼，展開(kāi)合理的聯(lián)想想象，既要表達(dá)深刻的生活體驗(yàn)，又要寫(xiě)出思考的廣度和深度。

附[文言文譯文]

裴封叔的住宅，在光德里。有個(gè)木匠師傅敲響了他的大門(mén)，想在他那里租間空屋居住。他的職業(yè)讓他隨身帶有量尺（度量長(zhǎng)短的工具）、圓規(guī)、曲尺（量方的器具）、墨線和墨斗等東西，家里沒(méi)有木工用的磨刀石和刀斧這些工具。問(wèn)他的技能，他說(shuō)：“我善于計(jì)算建筑材料。看房屋建筑的規(guī)模，（考慮怎樣用料）適合高低、深淺、方圓和長(zhǎng)短的需要，（隨后）我就指揮工匠們具體勞作。若是沒(méi)有我，工匠們就無(wú)法建成一座房屋。所以，到官府干活謀生，我得到的工資（是工人們的）三倍；到私家干活，我得到的工錢(qián)是總收入的大半?！庇幸惶?/p>