中秋大班語言活動(dòng)方案

中秋大班語言活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“月圓話團(tuán)圓，詩意滿中秋”二、活動(dòng)背景中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和美好的寓意。對(duì)于大班幼兒來說，這是一個(gè)了解傳統(tǒng)文化、感受節(jié)日氛圍、提升語言表達(dá)能力的絕佳契機(jī)。通過開展中秋主題語言活動(dòng)，讓幼兒在欣賞、講述、創(chuàng)作等活動(dòng)中，深入了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗等知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時(shí)提高幼兒的語言組織能力、想象力和創(chuàng)造力。三、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解中秋節(jié)的來歷、時(shí)間、習(xí)俗等基本信息，豐富相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。提高幼兒的語言表達(dá)能力，能夠清晰、連貫、生動(dòng)地講述與中秋節(jié)相關(guān)的故事、傳說、詩歌等。培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力，能夠理解并講述簡單的中秋主題繪本故事。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的語言活動(dòng)，如故事講述、詩歌朗誦、兒歌演唱、繪本閱讀等，讓幼兒在參與中體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。引導(dǎo)幼兒觀察、思考、討論，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和文化認(rèn)同感。讓幼兒在活動(dòng)中感受團(tuán)圓的氛圍，體會(huì)親情、友情的珍貴，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、分享快樂的良好品質(zhì)。四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議活動(dòng)時(shí)長為[X]分鐘五、活動(dòng)地點(diǎn)大班教室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)知，如知道中秋節(jié)要吃月餅等。幼兒具備一定的語言表達(dá)基礎(chǔ)，能夠講述簡單的生活經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的繪本、故事書、圖片、視頻等資料，如《嫦娥奔月》《玉兔搗藥》等。制作精美的月餅、水果等食物，用于品嘗分享環(huán)節(jié)。繪畫工具、手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等，用于幼兒創(chuàng)作。多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)視頻、音樂等。布置教室環(huán)境，營造中秋氛圍，如懸掛燈籠、張貼中秋主題海報(bào)等。3.人員準(zhǔn)備教師提前熟悉活動(dòng)流程和內(nèi)容，精心準(zhǔn)備教學(xué)材料，確?；顒?dòng)順利開展。安排一名教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，一名教師負(fù)責(zé)攝影記錄，一名教師協(xié)助維持活動(dòng)秩序。七、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放歡快的《花好月圓夜》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂自由舞蹈，營造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。2.舞蹈結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們跳的舞蹈是不是很歡快呀？你們知道為什么我們要在這個(gè)時(shí)候跳舞嗎？”引導(dǎo)幼兒說出與中秋節(jié)有關(guān)的話題，從而引出活動(dòng)主題。（二）知識(shí)講解部分（10分鐘）1.利用多媒體設(shè)備展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片，如明月、月餅、嫦娥、玉兔等，向幼兒介紹中秋節(jié)的來歷。教師講述：“中秋節(jié)起源于上古時(shí)代，普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)?！?.講解中秋節(jié)的時(shí)間和習(xí)俗。教師說：“每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，這一天人們會(huì)有很多有趣的習(xí)俗。比如賞月，在這一天晚上，一家人會(huì)一起坐在院子里，抬頭看著又大又圓的月亮，感受月光的溫柔。還有吃月餅，月餅象征著團(tuán)圓，大家一起分享月餅，寓意著家庭和睦、幸福美滿。另外，有些地方還有猜燈謎、玩花燈等習(xí)俗呢?！保ㄈ┕适轮v述環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師講述經(jīng)典的中秋故事《嫦娥奔月》。講述過程中，教師運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的表情，吸引幼兒的注意力。例如：“后羿射下九個(gè)太陽后，得到了西王母賜給的一粒長生不老藥。后羿舍不得離開妻子嫦娥，就把藥交給嫦娥保管。有一天，后羿的徒弟蓬蒙趁后羿不在家，威逼嫦娥交出長生不老藥。嫦娥在危急之時(shí)吞下了藥，結(jié)果身子一下子變輕了，飄向了月宮。從此，嫦娥就住在了月宮，只有每年八月十五這一天，她才能和后羿在月桂樹下相見?！?.故事講完后，教師提問幼兒：“小朋友們，你們覺得嫦娥是一個(gè)怎樣的人呀？如果你是嫦娥，你會(huì)怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒思考和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。（四）詩歌朗誦與兒歌演唱（10分鐘）1.教師朗誦古詩《靜夜思》，并逐句解釋詩句的意思。如“床前明月光，疑是地上霜”，引導(dǎo)幼兒想象詩人李白在異鄉(xiāng)看到月光灑在床前，誤以為是地上結(jié)霜的情景。然后帶領(lǐng)幼兒一起朗誦古詩，感受古詩的韻律美。2.教幼兒演唱兒歌《爺爺為我打月餅》。教師先范唱，然后一句一句地教幼兒跟唱。在教唱過程中，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的含義，感受歌曲中表達(dá)的祖孫情。最后，全體幼兒一起演唱兒歌，用歌聲表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的喜愛。（五）繪本閱讀分享（10分鐘）1.教師拿出一本與中秋節(jié)相關(guān)的繪本，如《團(tuán)圓》，向幼兒介紹繪本的封面和書名，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。2.教師開始閱讀繪本，在閱讀過程中，適時(shí)提問幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。例如：“畫面上的爸爸在做什么呀？媽媽為什么要給寶寶做新衣服呢？”3.繪本閱讀結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論。教師問：“小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡故事里的誰？為什么？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。（六）創(chuàng)意表達(dá)與創(chuàng)作（15分鐘）1.教師提出創(chuàng)意表達(dá)的主題：“小朋友們，中秋節(jié)有這么多有趣的故事和傳說，你們能不能把自己心中的中秋故事畫下來或者用手工制作出來呢？”2.幼兒自由選擇繪畫工具或手工材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。例如，有的幼兒可能會(huì)畫自己和家人一起賞月吃月餅的情景，有的幼兒可能會(huì)用彩紙制作出嫦娥和玉兔的形象等。3.創(chuàng)作完成后，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的作品，并向大家講述自己創(chuàng)作的故事。其他幼兒認(rèn)真傾聽，給予掌聲鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。（七）品嘗分享環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師將準(zhǔn)備好的月餅、水果等食物端到教室中間的桌子上，邀請(qǐng)幼兒圍坐在一起。2.教師向幼兒介紹各種食物，并說：“小朋友們，這是我們一起分享的中秋美食。月餅象征著團(tuán)圓，水果代表著豐收。讓我們一起品嘗這些美食，感受中秋節(jié)的快樂吧！”3.幼兒一起品嘗食物，在品嘗過程中，教師引導(dǎo)幼兒互相分享，如說：“你嘗的是什么口味的月餅呀？真好吃，快和旁邊的小朋友分享一點(diǎn)?！迸囵B(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、分享快樂的良好品質(zhì)。（八）活動(dòng)總結(jié)與延伸（5分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、故事等內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和精彩創(chuàng)意。教師說：“今天我們一起度過了一個(gè)非常有趣的中秋節(jié)語言活動(dòng)，小朋友們都學(xué)到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，還講了好聽的故事、唱了兒歌、畫了漂亮的畫，表現(xiàn)都太棒了！”2.活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后，將在活動(dòng)中了解到的中秋節(jié)知識(shí)和自己的作品分享給家人，并和家人一起度過一個(gè)愉快的中秋節(jié)。同時(shí)，建議家長在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。八、活動(dòng)評(píng)估1.通過觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)，如是否積極回答問題、主動(dòng)參與討論、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言等，評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。2.根據(jù)幼兒在故事講述、詩歌朗誦、繪本閱讀分享、創(chuàng)意表達(dá)等環(huán)節(jié)中的語言表現(xiàn)，如表達(dá)是否清晰、連貫、生動(dòng)，詞匯運(yùn)用是否豐富等，評(píng)估幼兒的語言發(fā)展水平。3.觀察幼兒在品嘗分享環(huán)節(jié)中的行為表現(xiàn)，如是否懂得與他人分享、關(guān)心他人等，評(píng)估幼兒的社會(huì)交往能力和情感態(tài)度。九、注意事