語文人教版八年級(jí)下冊(cè)11、敬畏自然.ppt

1、1、“敬畏自然”的含義是什么？“敬畏自然”是不是消極無為的口號(hào)？,“敬畏”有兩層含義：從字面上說，是又敬重又畏懼。一層為“敬重”，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，充分認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義?！拔窇帧边@層意思有其特定的含義，現(xiàn)代人之“敬畏自然”，與原始人對(duì)大自然的畏懼是不同的。敬畏之畏，可以從“愛護(hù)自然”一語中探得它的含義。自然界的一切，都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，破壞大自然，必然遭到大自然的懲罰。大自然的處罰是無情的，是令人畏懼的，人類應(yīng)該調(diào)整自己與自然的關(guān)系。,研讀賞析，合作探究,2、作者為什么提出要“敬畏自然”？,因?yàn)槿藗兂Ｅc自然對(duì)立，宣稱要征服自然。人們違背自然規(guī)律，破壞自然，結(jié)果受到

2、自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。,研讀賞析，合作探究,3、作者闡述了哪些敬畏自然的理由?,研讀賞析，合作探究,第一、在大自然面前人類的智慧并不值得驕傲。,人類對(duì)太空的探索空間非常狹小人類的認(rèn)識(shí)很幼稚開采自然可能成為人類的陷阱存在著比我們智慧高得多的生物,人類智慧,水滴,自然智慧,大海,看著人類這種狂妄的表現(xiàn)看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)（）笑看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無知的孩子那樣的笑。,極端地自信到了目空一切的地步,竊,慈愛、包容、想保全人類的自尊心,看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無知的孩子那樣的

3、笑?！斑@種狂妄的表現(xiàn)”指什么？,常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然。表示作者評(píng)價(jià)的詞是哪個(gè)？,“竊笑”的依據(jù)是什么?,1.人類打開的空間只不過是咫尺之間.2.今人也會(huì)變?yōu)楣湃?3.科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史.,狂妄。,“人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。”你能舉例說明嗎？,由“地心說”到“日心說”由“萬有引力”到“相對(duì)論”由“上帝造人說”到“古猿進(jìn)化說”,第二、人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。,變式朗讀,（領(lǐng)）人類的智慧與大自然的智慧相比（領(lǐng)）實(shí)在是相形見絀（男）無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子（女）還是美

4、麗可人的鮮花綠草（男）無論是高深莫測(cè)的星空（女）還是不值一提的灰塵（領(lǐng)）都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品（領(lǐng)）展示出大自然（合）深邃、高超的智慧,你是懷著怎樣的感情來朗誦這段詩一般的文字的？,敬,對(duì)比的手法，對(duì)某一事物起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。,1、請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容:_2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”乃至“灰塵”也是大自然的“藝術(shù)品”？,大自然的智慧是無與倫比的。,蒼蠅蚊子固然討厭，但其身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙，同樣灰塵雖小，內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)卻很復(fù)雜，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。,第二、人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。,A、大自然創(chuàng)造了一切，用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻

5、不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物；B、人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；C、大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。大自然創(chuàng)造了人體難以形容的美。,3、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？,第一，即使拿高科技來說，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間還是非常狹小的。第二，人類的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史，一萬年以后看今天，我們的認(rèn)識(shí)還很幼稚。第三，礦坑也可能成為人類自掘的陷阱。第四，作者推斷，在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物，在太空人看來，人類的智慧就算不得什么。由此，作者認(rèn)為在大自然面前，人類的智慧并不值得驕傲。,文中作者將人類智慧和大自然的智慧作了哪些方面的比較？得出了什么

6、結(jié)論？,第三、宇宙是一個(gè)碩大無比的，永恒的生命，人類與大自然其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系,為什么說“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”？“我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑既是宇宙在笑”？,人是宇宙智慧的創(chuàng)造，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，與低級(jí)形態(tài)的宇宙智慧，共同構(gòu)成宇宙智慧的不同階段。人的智慧既是自然的智慧，說明人與宇宙是休戚相關(guān)的。,擬人宇宙是一碩大永恒的生命，其中的一切都是生命的存在形式，高級(jí)生命形態(tài)正是從低級(jí)生命形態(tài)中產(chǎn)生，所以到處都有生命的萌芽,這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音,“這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都

7、有沉默的聲音”你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?,山崩之前是寂然無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。冰冷的化石中有生物怎樣進(jìn)化的答案。,第八段,人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄?！拔覀兊牡苄帧敝甘裁?？為什么稱之為“弟兄”？,宇宙中除了人類之外的一切。它們也是生命的存在形式，與我們是平等的生命。,第十段,朗讀11段，再次明確作者觀點(diǎn)，感受作者情懷,敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。,違背、破壞認(rèn)識(shí)、愛護(hù),因?yàn)椋?懲罰,和諧發(fā)展,4、為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？,因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的，雖存在形式不同

8、，卻相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，愛護(hù)我們自己。,深入思考,為什么要敬畏自然？,與自然對(duì)立，違背自然規(guī)律，破壞自然，會(huì)導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)、愛護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。,語言品味,本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。,語言品味,1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？,該句運(yùn)用了比喻，形象地寫出人類面臨的危機(jī)。掉入陷阱，就有危機(jī)。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。,語言品味,2、宇宙創(chuàng)造智慧生物是為

9、了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。,這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。,語言品味,3、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。,宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。,品讀課文，探究寫法,本文說理生動(dòng)形象，語言充滿哲理之美和思辨之美，這與多處使用比喻和擬人的修辭有關(guān)，找出相關(guān)語句，品析其表達(dá)效果。,1.人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑

10、不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？比喻，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機(jī)。2.人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的兄弟。比喻，宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。,3宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。擬人。宇宙是一個(gè)碩大無比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，都是生命的一種形式。4宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生

11、物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。,本文多處運(yùn)用反問句來為文章著色，試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把他們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。,語言品味,1我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。反問句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。,語言品味,2、誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類白掘的陷阱呢?,陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱。作用：

12、反問句語氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深省。,3、誰說宇宙是沒有生命的？,陳述句：宇宙是有生命的。作用：反問句語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。,4、那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?,陳述句：那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。作用：反問句語氣更強(qiáng)烈，更能激發(fā)讀者的思考。,5、你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?,陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。作用：反問句語氣更強(qiáng)烈，且有催人深思的效果。,反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句反問，表達(dá)的是肯定的意思；用肯定句反問，表達(dá)的是否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣的作用；加重語言的力量；激發(fā)讀者的感情；給讀者造成深刻的

13、印象。,歸納：反問句及其作用,拓展探究,請(qǐng)說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系，并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。,環(huán)保寄語,1.保護(hù)綠化，人人有責(zé)。2.破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。3.綠色讓我們快樂，讓世界美好。4.凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。5.手拉手整治母親河，心連心保護(hù)大地球。6.生命誠可貴，綠色價(jià)更高。7.環(huán)保天天行，陪伴你我他。8.我們愛護(hù)今天的自然，自然呵護(hù)我們的明天。,9、我們的地球不是從父母那里繼承的，是從子孫那里借來的。10、地球是萬物之母，無論什么降臨在地球身上，也將同樣降臨于地球的孩子的身上，我們應(yīng)該知道地球不屬于人類，而是人類屬于地球。11、自然界的法則不是競(jìng)爭(zhēng)，不是適者生存，而是合作、節(jié)儉和藝術(shù)性，作為人類，我們偉大之處與其說是我們能夠改變世界，還不如說我