窗邊的小豆豆

1、,讀窗邊的小豆豆有感,每個孩子都是天使,窗邊的小豆豆講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者一年級因淘氣被原學校退學后來到巴學園。在小林校長的關愛和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的孩子，巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。,上課時把課桌蓋開開關關幾百遍！,老師列舉的其他“壞習慣”：,上著課，靠在窗邊跟走在路上的廣告宣傳員講話；上著課，跟教室屋檐下正在筑巢的燕子大聲講話；老師讓畫國旗，畫起軍艦的旗子,黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、亞洲歷史上第一位聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。她的代表作窗邊的小豆豆1981年出版之后，不僅在日本，在

2、全球都引起了極大的反響。,走進巴學園,走進電車教室,走近小林校長,讓孩子們帶“海的味道，山的味道”的菜肴，為了防止孩子們偏食。巴學園的校歌簡簡單單，飽含著小林校長熱愛學校，熱愛孩子們的感情。小林校長聽小豆豆說了4個小時的話，不打哈欠，很有耐心。,走近小林校長,為了讓全校個兒最矮最小的高橋君得到第一名，校長運動會上專門為他設計，樹立自信心。光著身子游泳，像山本泰明、高橋君這樣的殘疾孩子，脫下一件一件衣服，脫落一層一層害羞。校長想讓每個小朋友都知道，我們的身體是沒有什么不同的，無論什么樣的身體都是美麗的。把劃船歌改為飯前之歌，讓孩子們吃飯的時候有一個愉快的心情，讓孩子們身心都得到健康的發(fā)展。,本書

3、中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度，這個教學制度，以了解孩子的內(nèi)心世界為出發(fā)點。,首先，教書的目的是為了育人，要從學生的角度教育學生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。,本書中的粉筆一章：林宗作校長是以引導為主，輔以學習五線譜，苦燥的學習于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊。,其次，在教書教人中尊重學生。,我們在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導；新教育理念下的師生關系應是平等和諧，互相尊重的。反省我們的教育，是否應該在除了尊重學生之余，還要配合學生，設計些特殊活動來鼓動激勵某些學生，盡可能讓每一個學生都健康成長呢？,窗邊的小豆豆其實是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發(fā)點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。,作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，