細(xì)節(jié)決定班主任工作成敗

1、細(xì)節(jié)，決定班主任工作成敗細(xì)節(jié)，決定班主任的成敗要成為一名優(yōu)秀的班主任，你應(yīng)該從小事做起。小事的質(zhì)量通常會(huì)影響整個(gè)班級(jí)管理的成敗。它將影響學(xué)生和學(xué)生是否能夠和睦相處并相互溝通。這將影響整個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié)和諧。氣氛。作為一名班主任，處理小事的關(guān)鍵是要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，它可以決定我們工作的成敗。那么，我們的班主任應(yīng)該如何關(guān)注細(xì)節(jié)并做每件小事呢？首先，負(fù)責(zé)班級(jí)的老師應(yīng)該從細(xì)節(jié)中塑造出良好的形象。作為班主任，我們必須首先要有專(zhuān)業(yè)精神。只有那些喜歡為自己工作的人才不會(huì)忘記收益和損失，并將以積極樂(lè)觀的態(tài)度全身心投入。其次，我們必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，不斷提高自己的工作能力。任何學(xué)生都?xì)J佩知識(shí)淵博的老師。第

2、三，提高思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，教師的言行，甚至細(xì)節(jié)都可能成為影響學(xué)生成長(zhǎng)的潛在動(dòng)力。因此，班主任必須言行一致，以身作則，為各地學(xué)生樹(shù)立積極的地位。角色模特，具有個(gè)性魅力吸引學(xué)生。另外，班主任應(yīng)該公平，公正，透明，平等對(duì)待同學(xué)。教師必須有正直的態(tài)度，認(rèn)真做好自己的工作，努力做一名稱(chēng)職，享有聲望的班主任，在學(xué)生面前發(fā)揮主導(dǎo)作用。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以欽佩你并信任你。然后，如果你說(shuō)些什么，他會(huì)聽(tīng)。你將完成你安排的工作。如果我們做不到這一點(diǎn)，我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，做到這一點(diǎn)？一個(gè)在道德，知識(shí)和藝術(shù)工作中全面發(fā)展的好學(xué)生？其次，我們的日常工作應(yīng)該從小事做起，并注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。1.提前一小時(shí)

3、到達(dá)學(xué)校，檢查學(xué)生到學(xué)校的情況，并及時(shí)了解學(xué)生遲到或缺席的原因。總結(jié)前一天的課堂情況，并要求上課當(dāng)天。監(jiān)督學(xué)生做好清潔和衛(wèi)生工作。有老師，沒(méi)有老師，早上教室的情況會(huì)有很大差異。教師角色的作用不容忽視。2.每天早上上課時(shí)檢查課堂紀(jì)律，清潔干燥區(qū)域和自行車(chē)出院。檢查日常工作的監(jiān)督和價(jià)值，積極配合學(xué)校各部門(mén)檢查和評(píng)估班級(jí)的日常工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并立即解決。3.關(guān)注學(xué)生的生活和健康，檢查學(xué)生的到來(lái)和出發(fā)，監(jiān)督晨練，課外練習(xí)，眼保健操，上課，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，檢查學(xué)生的理由，組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)娛樂(lè)活動(dòng)。4，課間，午餐時(shí)間，經(jīng)常去教室檢查，督促學(xué)生在課前打破課間準(zhǔn)備，催促學(xué)生下午上班或休息，消除課間追

4、逐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要處理及時(shí)。5，認(rèn)真組織自學(xué)班，自學(xué)班必須對(duì)人負(fù)責(zé)，注重自學(xué)紀(jì)律，不能影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教師不一樣，提高自學(xué)的學(xué)習(xí)效果 - 學(xué)習(xí)課程。6.監(jiān)督并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并設(shè)法防止學(xué)生復(fù)制和寫(xiě)作。在離開(kāi)學(xué)校之前，您應(yīng)該聽(tīng)取該部門(mén)代表報(bào)告的報(bào)告，找出問(wèn)題，采取措施并妥善解決。7.組織和引導(dǎo)學(xué)生參加課堂和學(xué)校組織的活動(dòng)和公益活動(dòng)，并為學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育。組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，在活動(dòng)前進(jìn)行教育，組織活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，以防發(fā)生意外。8，培養(yǎng)，指導(dǎo)和監(jiān)督班干部工作，充分發(fā)揮骨干帶頭作用;積極培養(yǎng)和發(fā)展集團(tuán)的積極成員;經(jīng)常找學(xué)生聊天，談?wù)劚景鄬W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意落后學(xué)生應(yīng)

5、加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)他們向好的方面轉(zhuǎn)變，以公平，合理，適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生之間的糾紛。9.教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水，用電，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣，如人為損壞，補(bǔ)償應(yīng)根據(jù)價(jià)格。10注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生在校園散步時(shí)禁止吃零食，保持校園整潔;在教室環(huán)境中做得很好，擺放桌子和凳子，有條不紊地清潔餐具，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。11.學(xué)生輟學(xué)后，應(yīng)始終檢查學(xué)生的清潔工作和教室門(mén)窗上的鎖。12.指導(dǎo)學(xué)生定期發(fā)布黑板報(bào)紙。13.做好收取各種費(fèi)用的工作。第三，問(wèn)題學(xué)生的教育應(yīng)該是“五顆心”：愛(ài)，關(guān)懷，信心，毅力和聰明才智。1.有愛(ài)學(xué)生的感覺(jué)。負(fù)責(zé)課程的老師應(yīng)該想辦法接近那些學(xué)生，理解他們，尊重他們，信任他們，

6、理解和接受他們，并用愛(ài)來(lái)喚醒他們潛在的向上和善意的意識(shí)。2，利用課間和中午的時(shí)間深化課堂，更加細(xì)心地從學(xué)生中了解學(xué)生的問(wèn)題表現(xiàn)，可以要求學(xué)生在日記中寫(xiě)字，或者通過(guò)無(wú)記名投票查找出來(lái)。通常，你應(yīng)該更加關(guān)注課堂上的學(xué)生并與他們聊天。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在確切情況的基礎(chǔ)上及時(shí)找到學(xué)生，并與他們溝通，注意方法。3，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。我們必須盡一切努力鼓勵(lì)學(xué)生，例如準(zhǔn)備一份表彰書(shū)，每天記錄學(xué)生的良好表現(xiàn)并給予他們稱(chēng)贊。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生將對(duì)美好事物形成積極的態(tài)度。為了教育學(xué)生有問(wèn)題，他們必須有足夠的信心成為自己和學(xué)生。讓問(wèn)題學(xué)生重復(fù)，不要?dú)怵H，不要失去信心。要有耐心，堅(jiān)持不懈，并為有問(wèn)題的學(xué)

7、生重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。4.對(duì)問(wèn)題學(xué)生保持“不放縱”和“不苦惱”的態(tài)度，他們不怕它們。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重違規(guī)行為，應(yīng)及時(shí)接受教育。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的說(shuō)服和教育，要明智和理智，不要歧視犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不要發(fā)誓，不打架，不要體罰，并積極幫助他們糾正錯(cuò)誤，不要單純粗魯，拖延不確定。5，定期上門(mén)檢查，做好家長(zhǎng)到學(xué)校接待工作，并做好記錄，關(guān)閉學(xué)校和家庭聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，共同承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任。第四，從小地方實(shí)施班級(jí)管理措施:管理階層必須具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。班主任應(yīng)以身作則，實(shí)踐，在學(xué)生中樹(shù)立較高的聲譽(yù)。（1）提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從我們周?chē)男∈伦銎穑瑥男?wèn)題提高學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度。這是創(chuàng)作課堂風(fēng)格和風(fēng)格的總體方

8、向。（2）開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造自己的世界。（3）從學(xué)生坐姿和作業(yè)寫(xiě)作的小方面把握學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)作風(fēng)的全面發(fā)展。（4）懶惰老師是高調(diào)的。隨意讓學(xué)生開(kāi)展自己的工作，發(fā)展自己的能力。班主任給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是安排。（5）班級(jí)管理應(yīng)注重班級(jí)文化氛圍，保持班級(jí)的獨(dú)特精神。例如，課堂環(huán)境反映了班級(jí)的特點(diǎn);定期對(duì)班上各種各樣的高級(jí)班進(jìn)行分類(lèi)，并大張旗鼓地給予表?yè)P(yáng)。擴(kuò)展高級(jí)角色模型的角色等。通過(guò)一系列活動(dòng)，班級(jí)獨(dú)特的文化和精神氛圍將引導(dǎo)全班同學(xué)積極主動(dòng)，在課堂上形成先進(jìn)先進(jìn)的風(fēng)格，達(dá)到教育學(xué)生周?chē)撕褪碌哪康?。?）積極營(yíng)造民主氛圍，構(gòu)建和諧班級(jí)。教師的教育對(duì)象是一個(gè)具有主動(dòng)性和自主性的活潑積極的人。因此，在班級(jí)管理中，教師應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念，尊重學(xué)生的人性和個(gè)性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的課堂氛圍。向上上