記事類文章的閱讀

1、怎樣閱讀記事文章 記事，就是用語言文字將一件事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)局的全過程記錄下來。記事的目的有很多，最重要的莫過于讓更多的人了解這件事情，感受這件事情，并從中領(lǐng)悟生活的道理。掌握一定的閱讀方法，對(duì)于閱讀好記事類的文章也是有很大幫助的。1、 找準(zhǔn)關(guān)鍵“素”?！八亍敝傅氖且兀瑐?cè)重于記事的文章，一般都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這“六要素”。我們?cè)陂_始閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解事件發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及哪些人物，主要人物是誰。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。進(jìn)入高潮時(shí)的情況怎樣，事情結(jié)果如何。如果這些找到答案，我們就會(huì)很快地感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。2、

2、理清重要“面”。任何事情都是有一定時(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的，因此，在閱讀敘事性文章時(shí)，一定要弄清事情發(fā)展的順序。一般來說，記事的文章都是按照事情發(fā)生的順序進(jìn)行記錄的，即“順敘”，當(dāng)然也有一些不同的記錄方式，如“倒敘”“插敘”等等。在尋找文章關(guān)鍵的要素之后，我們要做的就是理清文章的層次結(jié)構(gòu)。這樣讀完文章后，我們就能大體地把事件的過程了解清楚了，這是回答文后練習(xí)的一個(gè)十分重要環(huán)節(jié)，也只有這樣，我們才能更好地深入理解文章內(nèi)涵。寫事的文章，劃分層次結(jié)構(gòu)是有規(guī)律可循的。一般有兩種分法：一是按事情的發(fā)展順序分段，也就是把事情的經(jīng)過分成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果這樣幾個(gè)部分；二是按因果關(guān)系分段，也就是把事情的

3、經(jīng)過按起因、經(jīng)過、結(jié)果來分段。這兩種劃分層次結(jié)構(gòu)的方法相類似，我們可以根據(jù)不同情況靈活地運(yùn)用。3、 把握核心“點(diǎn)”。按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼?，是要根?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來寫的。在理清文章順序，了解主要的情節(jié)和內(nèi)容之后，接下來我們就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又抓住哪些重點(diǎn)，是怎樣抓住重點(diǎn)來寫的。準(zhǔn)確把握文章的核心“點(diǎn)”：有的詞文章是為了體現(xiàn)一個(gè)人物的品質(zhì)特點(diǎn)；有的記事文章是為了讓讀者明白一個(gè)道理；還有的記事文章是為了讓讀者有新的思考無論怎樣，把握好這個(gè)“點(diǎn)”是非常重要的。而這個(gè)“點(diǎn)”一般在文章的最后幾個(gè)自然段中會(huì)體現(xiàn)出來，所以認(rèn)真閱讀最后幾個(gè)自然段是非常重要的。這里還要提醒的是，一旦最后的

4、閱讀題型帶有話題方法的話，一定要將自己的生活和這個(gè)話題結(jié)合起來進(jìn)行回答，包括自己的經(jīng)歷或者在生活中、閱讀中的所思所感。怎樣閱讀記事類文章記事類記敘文主要是通過對(duì)某件事的全過程或某一段、某一側(cè)面的敘述和描寫來表現(xiàn)中心思想的。閱讀記事類記敘文注意以下幾點(diǎn)：1、了解記敘的六要素記敘的“六要素”指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。生活中的每件事都是發(fā)生在一定的時(shí)間、一定的環(huán)境（地點(diǎn)）里的，還有一定的人物參加，并且有其發(fā)生的原因，經(jīng)過和結(jié)果。要看懂一篇記事文章，首先必須了解這六要素，這樣才能理清事情的來龍去脈，從而給自己留下一件事的完整印象。2、閱讀時(shí)要理清敘述順序?qū)懯碌奈恼?，一般是按事情發(fā)展的

5、順序?qū)懙?。任何事情，都是在一定時(shí)間、一定的地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的。我們閱讀時(shí)，就要理清這些。一般的記事文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種：（1）順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按照時(shí)間的先后敘述。這是記事的最基本方式。（2）倒敘，就是把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。這種方法使人感受到敘述的波瀾或懸念，產(chǎn)生急于尋找答案不睹不快的感覺。（3）插敘，就是在敘述某一事件的過程中，對(duì)所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。當(dāng)交代結(jié)束后，文章原來的敘述繼續(xù)進(jìn)行。插敘使人對(duì)文章的原有敘述文字更加清楚、明白。理解了事情的發(fā)展順序，可以更好地把握文章的結(jié)構(gòu)思路。3、閱讀時(shí)抓住

6、事情的重點(diǎn)按事情發(fā)展的順序?qū)懳恼?，是要根?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來寫的。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住哪些重點(diǎn)，怎樣抓住重點(diǎn)來寫的。4、掌握分段方法，概括中心思想寫事的文章，劃分段落時(shí)要有規(guī)律可循的。一般有兩種分發(fā)：一種是按“發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果”劃分的“三分法”；一種是按“發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果”劃分的“四分法”。概括中心思想的表述形式一般為：文章通過記敘（事），說明了（表現(xiàn)了、批評(píng)了）記事類文章，就是用語言文字將事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過程記下來，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。閱讀記事類文章，要注意以下幾個(gè)方面： 1.了解記敘的“六要素”要了解事情發(fā)生的

7、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能準(zhǔn)確理解作者的寫作意圖。2.理清發(fā)展順序，把握主要內(nèi)容。記敘的順序主要有：順敘，倒敘、插敘和補(bǔ)敘。順敘是記敘的基本方法。倒敘的作用往往是“給讀者一個(gè)驚喜”，引起懸念，倒敘一段故事片段后還得轉(zhuǎn)入順敘。插敘和補(bǔ)敘的作用是介入，補(bǔ)充另外的小事情，以利于讀者更全面的了解和注意事件。如果文章開頭采用了倒敘，閱讀時(shí)就注意是從整個(gè)事件的結(jié)局說起，還是從事件的中間部分說起的，何時(shí)倒敘部分結(jié)束又轉(zhuǎn)入了順敘，事件的各個(gè)階段在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)銜接。文中有插敘時(shí)也要注意插敘部分何時(shí)結(jié)束，在何時(shí)與順敘銜接。搞清記敘的順序，也就了解了事

8、件的來龍去脈。3.抓住文章重點(diǎn)，領(lǐng)悟思想感情。記事類文章的重點(diǎn)一般都放在事情的經(jīng)過上，我們閱讀時(shí)，要根據(jù)事情的特點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)來領(lǐng)悟思想感情。如飛奪瀘定橋一文，寫紅四團(tuán)在二十幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，怎樣從二三百里路外趕去奪下瀘定橋的。紅四團(tuán)要完成任務(wù)，一是要像飛一樣超過敵人的援軍，和敵人搶時(shí)間，比速度；二是要發(fā)揮紅軍的威力，以少勝多，把瀘定橋這座天險(xiǎn)攻下來?！皳寱r(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”就自然而然地成了這件事情的重點(diǎn)，通過這兩處重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了紅四軍團(tuán)的英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲，為偉大的革命事業(yè)奮勇獻(xiàn)身的革命精神。文章的思想感情也就展現(xiàn)了出來。4.要理清文章的層次。概括中心思想。先從局部入手，審視每個(gè)自然段并簡要概

9、括其大意，然后再歸攏關(guān)系密切的自然段，劃分出有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的“意義段”，并作簡要概括。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”（也叫部分），這樣全文的大意就明朗了。一般說，除了開頭的引文和結(jié)尾外，其主體部分安排層次有以下幾種情況：（1）按事情發(fā)展順序來劃分層次，也就是把事情分成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果這幾個(gè)層次。（2）按事情的因果關(guān)系劃分層次，也就是把事情分成起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個(gè)層次。（3）按時(shí)間順序劃分。（4）按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分。（5）以“情”的變化劃分理清了結(jié)構(gòu)層次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整體中的地位和作用，看清了各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就把握了文章的線索。在這基礎(chǔ)上，加以合并

10、，并用簡潔的語言概括出文章的中心思想。一般可采用這樣的格式：文章通過記敘（事情），說明了（表現(xiàn)了、歌頌了）。 閱讀記事類文章，我們不僅要理清發(fā)展順序，抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的層次，而且還要在領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖后，領(lǐng)悟事情中包含的思想意義，我們抓住了這些要點(diǎn)，也就基本上讀懂了這篇課文。 _ 一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！” 小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打敗）了，我多偉大！得（d di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tio dio）頭向大樹下的巢里爬去。 不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，pio lu（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tu xin（ ），一面嘆息道：“唉，真k lin（ ），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！” 小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和