四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《觀潮》課文原文

1、 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮課文原文 【導(dǎo)語(yǔ)】人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課課文內(nèi)容觀潮寫的是作者耳聞目睹錢塘江潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的奇特、雄偉、壯觀的景象。WTT準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助! 課文 錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。 午后一點(diǎn)左

2、右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。 知識(shí)點(diǎn) 1.關(guān)于錢塘江大潮的形成 錢塘江是浙江

3、省的河流，下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉，是因?yàn)殄X塘江的出海口地形特殊。出海口寬達(dá)上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮(zhèn)附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內(nèi)窄，呈喇叭形。海潮來時(shí)，以每秒十米的流速，簇?fù)碇罅康暮Ｋ蚪瓋?nèi)推進(jìn)。由于里邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾??；又加上這一帶河床高低懸殊也很大，從而向東流的江水沖擊著由東向西涌來的潮水，前浪疊后浪，互相擁擠、堆積，進(jìn)到鹽官鎮(zhèn)時(shí)江道最窄，形成峰。于是激起一道數(shù)米高的白浪水墻，形成聞名中外的天下奇觀。每年農(nóng)歷八月十七、十八日，正是觀潮的時(shí)候，所以人們競(jìng)相前往海寧觀潮。 2.詞語(yǔ)解釋 橫臥：橫躺著。本課指錢塘江橫現(xiàn)在人

4、們眼前。 屹立：高聳地直立著。 橫貫：橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過去。 余波：指大潮過去以后剩下的波浪。 人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。 水天相接：江面和天際會(huì)合，指地平線。 浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)很大。 山崩地裂：崩，倒塌；裂，裂開。山崩地裂多發(fā)生在地震的時(shí)候，本課形容潮來的聲音很大，如山崩地裂一般。 漫天卷地：漫，滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢(shì)洶涌。 2、教材分析 這是一篇寫景的課文。課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛之情。 全文共有五個(gè)自然段。 第1自然段

5、寫錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。 第25自然段按照“潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過程，具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。 第2自然段寫潮來前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)。接著描繪了江面的景象及遠(yuǎn)處的小山、近處的建筑，從而寫出了潮來前的平靜。之所以寫潮來前的平靜，是為了給潮來時(shí)的景象作鋪墊，使人讀到“潮來時(shí)”的景象時(shí)自然與先前的“平靜”形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫中“江面很平靜，越往東越寬”這句話是不可忽視的，正是由于錢塘江入?？诘貏?shì)的特點(diǎn)，才有了錢塘江大潮這一“天下奇觀”形成。最后寫錢塘江大堤上等待觀潮的人極

6、多和人們盼望看到大潮的心情。“早已人山人?！薄鞍菏讝|望”“等著，盼著”足以看出人們的心情，也正說明這“天下奇觀”對(duì)人們有著多么大的吸引力。 第3、4自然段按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫潮來時(shí)的奇異景觀。這是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)部分。第3自然段先寫從遠(yuǎn)處傳來的“好像悶雷在滾動(dòng)”的隆隆的響聲，但“江面還是風(fēng)平浪靜，看不出什么變化”，聲音像悶雷說明還很遠(yuǎn)，江面還沒有變化卻聽到聲音，可以想象大潮來勢(shì)之大。接著再寫隨著響聲越來越大，“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“水天相接”說明是在遠(yuǎn)處，之所以看到大潮像“一條白線”，是因?yàn)樗煜嘟拥臇|邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。 第4自然段具體形象地描繪大

7、潮越來越近時(shí)的壯觀景象。先寫“白線”很快移來，“逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”寫出了大潮越來越近，水勢(shì)逐漸加大的過程。接著寫“再近些”時(shí)，“白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻”，從顏色和高度這兩個(gè)角度寫出了大潮的氣勢(shì)，這是由于東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城墻。最后寫“越來越近”時(shí)，大潮更加驚天動(dòng)地、氣吞山河，“浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來”。這句話中作者運(yùn)用了兩個(gè)比喻句，從景象和聲音兩個(gè)角度，形象具體地寫出了大潮的水勢(shì)之大，來勢(shì)之猛，真是氣吞山河，無比壯觀。 第5自然段寫潮頭過后的江面的景象與變化。

8、一是寫“霎時(shí)，潮頭奔騰西去”說明大潮過去時(shí)急且快，可是余波未盡，“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”兩個(gè)詞寫出了余波之大。二是寫江面恢復(fù)平靜以后，江水漲了六七米高。顯然，這時(shí)的平靜與潮來前的平靜完全不同。這兩點(diǎn)描寫從另一角度進(jìn)一步說明錢塘江大潮確實(shí)是天下奇觀。 教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。 3.邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。 4.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪

9、的大潮景象。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 詞卡 四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、 板書課題，比較“觀”字 1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文第一課，誰(shuí)來說說課題?(板書：觀潮) 2.題目中，出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，課文中，還出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，翻開書，小聲讀一讀，找一找。(板書：天下奇觀) 3.比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”。 4.小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時(shí)候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。 二、初讀課文，朗讀正確 1.小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確。 2.指名讀，糾

10、正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。 (薄霧悶雷漲注意學(xué)生在朗讀加點(diǎn)字時(shí)的字音。) 3.出示詞卡，朗讀詞語(yǔ)。 (寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)) 三、整體感知，理清脈絡(luò) 1.小聲地再讀一讀課文，讀完了課文，請(qǐng)你說說：你知道了什么? A、八月十八的觀潮日 B、鹽官鎮(zhèn)的地方 C、觀潮人最多 D、響聲 E、浪潮最壯觀 F、人的情緒漲 2.你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎?可以說一句話，可以說兩句話也可以是一段話，說說這篇課文的主要內(nèi)容。 3.通過你們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把課文讀成了幾句話，由厚讀薄了。能不能把這篇課文讀得更薄一些，把整篇課文讀

11、成一句話? (錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。) 4.指導(dǎo)朗讀：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久;(2)突出它是天底下美麗而罕見的景象。 5.能不能把這句話再讀厚?通讀這篇課文，找一找哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”? (預(yù)設(shè)：學(xué)生很容易地從第三、第四、第五自然段中找出直接描寫大潮十分壯觀的語(yǔ)句。在學(xué)生找出后，教學(xué)進(jìn)行小結(jié)：這就是大潮到來時(shí)和過去以后的景象。板書：潮來時(shí)，潮過后。再啟發(fā)：大潮到來之前錢塘江是怎樣一番景象呢?板書：潮來前。) 6.在這篇課文中，作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的? 四、朗讀全篇，感受“天下奇觀” 按照“潮來前潮來時(shí)潮過后”的順序，分三大組朗讀課文

12、，教師朗讀課文第一自然段。 第二課時(shí) 一、 溫故知新，導(dǎo)入新課 1.作者一開篇，就點(diǎn)出了對(duì)錢塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說的? 2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的? 二、抓住重點(diǎn)，感受大潮到來時(shí)和過去以后的澎湃之美 1.翻開書，用心地讀一讀課文，讀后來談?wù)勀愕母惺堋?(預(yù)設(shè)：這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美;二是大潮的澎湃之美。但教學(xué)實(shí)際學(xué)生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。) 2.自讀課文，找出三、四自然段中描寫精彩的句子。 A、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀? B、你來讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。 3.指名朗讀學(xué)

13、生認(rèn)為寫得精彩的句子。 指導(dǎo)朗讀： A、什么樣的響聲呢?隆隆的響聲，把這種聲勢(shì)讀出來。 這響聲響亮嗎?(不響亮。)為什么好像悶雷滾動(dòng)。哪個(gè)字突出了響聲不響亮? B、有人告訴我們說，潮來了，說這話的人會(huì)是怎樣一番心情?讀出人們內(nèi)心中的驚喜。 C、看到白線后，人群又沸騰了，人群怎樣沸騰?咱們演一演，怎么樣? 提示：人們聽到了遠(yuǎn)處傳來的隆隆響聲，看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來了。人們會(huì)說些什么?做些什么? 沸騰了，剛才的場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是人聲鼎沸。 一個(gè)人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺，得大家一起讀。 E、氣勢(shì)越來越大，你的心情就越，讀出你內(nèi)心中的激動(dòng)。 F、多么

14、壯觀啊!讀出大潮這澎湃之美來。 G、誰(shuí)來讀，讓大地顫動(dòng)起來。 4.聽讀段落，感悟作者的表達(dá)順序。 A、我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀，實(shí)際上作者在描寫大潮時(shí)是有順序的。你聽我來讀一讀，仔細(xì)聽，看看缺少了哪些詞語(yǔ)? B、你知道作者是按照什么順序來描寫大潮到來時(shí)的景象嗎? (作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移描寫潮水的變化。) 5.自讀三、四自然段，感受“變化”。 A、作者在描寫大潮到來時(shí)的景象時(shí)，之所以把它描寫得生動(dòng)，形象，富有感染力，那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂摹白兓?，作者都突出了它的哪些變化? (1)潮聲(越來越大)：隆隆越來越響如同山崩地裂 (2)潮頭(越來越高)：白線水墻

15、白色戰(zhàn)馬 (3)潮勢(shì)(越來越猛)：逐漸拉長(zhǎng)、變粗翻滾浩浩蕩蕩 B、作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其景啊! 6.當(dāng)大潮奔騰西去后，作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來高，大約是6、7米，相當(dāng)于三層樓那么高?此時(shí)此刻，你想說些什么? 三、對(duì)話文字，感受大潮到來前的朦朧之美 1.大潮到來之前，錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀，描寫大潮到來前錢塘江景色的句子。 2.品味“橫臥”。 A、這兩句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?好在哪? B、看看“臥”字，左邊一個(gè)“臣”，又邊一個(gè)“卜”，表示“人”?！俺肌毕袷裁茨?(上下排列著兩只眼睛。)人的眼睛是左右排列的，那么什么時(shí)候人的眼睛才是上下排列的?(趴或是躺。)“臥”是什么意思? C、作者說，錢塘江橫臥在眼前，就是想突出什么呢?(一動(dòng)不動(dòng)，沒有動(dòng)靜。)與后面哪個(gè)詞語(yǔ)是呼應(yīng)的?(平靜。) 3.作者在潮來前還抓住了哪些景物?突出了它們什么特點(diǎn)? A、理解“屹立”，來了解“古塔、中山亭、觀潮臺(tái)”的特點(diǎn)：高聳，穩(wěn)固 B、小山：若隱若現(xiàn) 4.鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)是多么的高聳，多么的穩(wěn)固，它們屹立在寬闊的錢塘江江邊，遠(yuǎn)處還有幾座小山。你