《匆匆》優(yōu)秀

1、.,時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。 魯迅,.,珍惜時間的名言警句： 1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 4.少壯不努力，老大徒傷悲。 5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。,2、匆 匆,.,1、從課文的題目我們可以知道這篇課文是描寫什么的？,這篇課文是描寫關于時間流逝的。,2、你們還知道哪些描寫時間流逝的詞語？,光陰荏苒、白駒過隙、光陰似箭、日月如梭、彈指之間、轉眼之間、日月如流,.,朱自清(18981948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文

2、家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推動下，開始文學生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。 背影、春、荷塘月色，是我們在中學時代要學習到的作品。,作者簡介：,.,寫作背景：這篇散文寫于1922年3月，當時作者已經24歲。五四運動時，朱自清為光明和新時代的到來歡呼。五四高潮過后，由于舊的東西沒有摧垮、新的社會藍圖又不清晰，朱自清陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這首感人的散文詩。 作者在文中傾訴了對時光匆匆的感受，表達了對人生意義的思考，表現(xiàn)了要有所

3、作為、有所貢獻和力求上進的可貴精神。,.,文學成就代表作：,背影,荷塘月色,匆匆,.,散文集背影,朱自清手跡,.,“自清”亭,.,朱自清雕像遠景,.,朱自清書齋一角,.,、我會寫本課個生字，正確讀寫“挪動、伶伶俐俐、赤裸裸”等詞語。,、我能有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言。,、我能抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。,學習目標,.,生字新詞 頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,讀下面的詞語。 頭涔

4、涔 淚潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 確乎 凝然 挪移 遮挽 嘆息 徘徊 蒸融 痕跡 茫茫然,.,生字新詞釋義： 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐,汗水不斷地流下,流淚不止的樣子,完全無遮掩,比喻猶豫不決,蒸發(fā)熔化,形容靈活的樣子,.,一、提出問題：我們的日子 為什么一去不復返呢？。 二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。 三、照應開頭，再次提出:“我們的日子為什么一去不復返呢” 這一問題。,1,說說文章層次,2-4,5,.,這篇課文是現(xiàn)代著名作家 寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“ ”二字，首先提出問題 “ ” 細膩地刻畫了 ，表達了作者 。,小組合作交流，根據課文內容填空。,朱自清,匆匆

5、,聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？,時間流逝的蹤跡,對時光流逝的無奈和惋惜,.,考考你,.,選一選 1.課題中“匆匆”是什么意思？（ ） A.急急忙忙的樣子。 B匆忙。 C指時間一去不復返。 2.看到題目“匆匆”，我想到描寫時間流逝的詞語有：,.,燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。,“燕子去了”“楊柳枯了”、“桃花謝了”這些都是時間流逝的代表物象，除了這些物象，描寫時間流逝的物象還有哪些？,大雁南飛、冰雪消融,.,燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。,用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃

6、花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。,思考： 1.這段話運用了那些修辭手法？ 2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？,.,但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？,這一連串抒情性的設問句看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。,段中的問句表達了作者怎樣的感情？,.,在默默里算著，八千多日子已經從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。,作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的“八

7、千多日子”比喻成極小極小的“針尖上的水滴”，把“時間的流”比喻成“浩瀚的大?！?。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。,.,我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,“頭涔涔”和“淚潸潸”兩個詞語從“汗”和“淚”兩個方面表現(xiàn)了自己無奈的程度。,由“淚潸潸”我們還可以想到個成語是什么？,潸然淚下,由這一自然段的描述你可以算一算作者多少歲嗎？,作者為什么會“頭涔涔而淚潸潸”呢？,因為時間不停的消逝，而自己去一事無成，心里感到很無奈。,.,時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?,讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？,

8、去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,.,洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。,作者用一系列排比句描寫人們日常生活的

9、細節(jié)洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。,.,我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。,這句話運用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象。,“溜”換成“跑”好嗎？,不好，“跑”不如“溜”生動形象?！傲铩睂懗隽藭r間流逝之快，又寫出了時間流逝的不知不覺，而“跑”體現(xiàn)不出這一點。,.,過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡

10、呢？,作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。,.,我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？,這一連串的抒情性的疑問句自然而然地流露出作者內心的自我斗爭，他 不甘心時間就這樣無聲無息地溜走，自己卻什么也做不了，不甘心生命就這樣毫無痕跡地逝去。,這兩個“赤裸裸”的意思不一樣。第一個指的是來到這個世界時沒帶來什么東西；第二個指的是生命結束時沒留下任何成就。,.,我赤

11、裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?,讀到這里，你想到了什么？,我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。,讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點?,你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 首尾呼應，作者發(fā)出時光匆 匆的感慨。,.,總 結,作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。,.,仿寫句子 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。,1、踢球的時候，時間從腳下過去

12、；寫字的時候，日子從筆尖上過去；玩耍的時候，日子便從歡聲笑語中過去了。,2、看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去,.,仿寫句子 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；,1、過去的日子如浮云，被清風吹散了；如積雪；被陽光融化了。 2、過去的日子如寒冰，被陽光融化了，如雨滴，被驕陽蒸發(fā)了。 3、過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了。如浮萍，被流水沖走了。 4、過去的日子如黃葉，被秋風吹落了；如雨水，被泥土吸收了。,.,月亮缺了，有再圓的時候 ； 葉子黃了，有再綠的時候 ； 太陽落了，有再升的時候； 青草

13、萎了，有再長的時候； 河流干了，有再流的時候； 風兒停了，有再吹的時候 機會逝去了，有再來的時候；,燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。,.,明日歌 （清 錢鶴灘） 明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌! 譯文：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的明日歌。,.,珍惜時間的名言警句： 1.黑發(fā)不知勤學早，白

14、首方悔讀書遲。 2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 4.少壯不努力，老大徒傷悲。 5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。,.,人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回憶往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)”人應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。 奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的,.,明日歌 （清）錢鶴灘 明日復明日，明日何其多， 我生待明日，萬事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋來老將至。

15、朝看水東流，暮看日西墜。 百年明日能幾何， 請君聽我明日歌。,.,金縷衣 唐 杜秋娘 勸君莫惜金縷衣， 勸君須惜少年時。 有花堪折直須折， 莫待無花空折枝。,.,勸學 顏真卿 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發(fā)不知勤學早， 白首方悔讀書遲。,.,長歌行 青青園中葵， 朝露待日晞。 陽春布德澤， 萬物生光輝。 ?？智锕?jié)至， 焜黃花葉衰。 百川東到海， 何時復西歸。 少壯不努力， 老大徒傷悲。,.,明日歌 文嘉 明日復明日，明日何其多！ 日日待明日，萬世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日無窮老將至。 晨昏滾滾水流東，今古悠悠日西墜。 百年明日能幾何？請君聽我明日歌。,.,今日歌文嘉 今日復今日， 今日何其少！ 人生百年幾今日， 今日不為真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 為君聊賦今日詩， 努力請從今日始。,.,考考你,.,讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。,1過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（ ） 2太陽他有