政治(思想品德)（心得）之提高初中思想政治課教學質量的探索

1、政治(思想品德)論文之提高初中思想政治課教學質量的探索 中學思想政治課是中學德育教育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況，達到素質教育，即要牢固掌握知識，而且要達到知、情、意、行的全面提高的要求，就必須端正思想，大膽改革。一、課堂教學要貫徹因材施教的原則根據(jù)素質教育的要求，政治課應努力貫徹因材施教的原則。就是一切從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學生的實際情況，有區(qū)別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求，根據(jù)我校初三學生實際狀況，分別為四種類型學生提出有所區(qū)別的要求：A、學習

2、成績較好的學生，要求在牢固掌握基礎知識的基礎上，適當深化，把知識轉變?yōu)槟芰陀X悟，并加強綜合訓練；B、學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識，注重在基本知識過關和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶；C、學習成績較差愿意學習的學生，則適當降低要求，扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習，強調從基礎知識入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂復習，當堂鞏固；D、成績差又不愿學習的則以思想教育為主。同時，適當開展一些第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習的興趣。如組織學生學習時事、討論課、報告會，搞一些與教材內(nèi)容有關的社會調查活動，并結合學生所學到的知識加以分析；教學方法和手段要靈活，就是要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用啟發(fā)式教學法、

3、點撥法、討論式、圖表比較法、歸納法、強化記憶法等多種教學方法和手段。調動學生學習的主動性和積極性。在備課時，備教材、備教法、備學生；在上課時，我們讓學生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動的作用。如在講到“我國的分配制度”時，我在指導學生預習時，設計了以下幾個問題組織學生活動。A、調查自己家庭的經(jīng)濟收入。B、分析這些收入的不同之處。從哪些方面可以看出？C、為什么會有如此不同？學生經(jīng)過看書、思考、活動后，用書上的事例加以解答。在此基礎上，組織學生再深入討論：“為什么我們要采取多種分配方式并存的制度？”在討論過程中，教師再給以必要的點撥，從而把知識教活。又如在講“生產(chǎn)關系一定要適

4、應生產(chǎn)力的發(fā)展”這個基本原理時，我首先點出了這是支配人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉移的。生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。接著列舉幾種社會形態(tài)的更替，說明這些都是由客觀規(guī)律決定的。最后我指出，資本主義社會必然滅亡，社會主義必然勝利同樣是受這一客觀規(guī)律支配的，從而要求同學們要堅定共產(chǎn)主義必勝的信念，樹立起“振興中華，實現(xiàn)四化”的理想，也達到了提高思想認識的目的。二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉化和輔導學困生要實施素質教育，就要轉變以往的教學思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個學生落伍。素質教育的根本宗旨是提高中華民族的素

5、質，那就不能讓學生在我們的手上落后了。轉化學困生是一項艱苦、細致的工作，對學困生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應首先端正教育思想，認識到學困生優(yōu)生同樣是祖國的花朵，都是四化建設的后備軍，學困生學習基礎差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊重。對學困生，決不歧視他們，而是偏愛學困生，重視學困生，關心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與學困生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養(yǎng)學困生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關心他們，幫助他們，樹立學習的自信心。其次要努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)學困生身上的閃光點，多

6、表揚，少批評，多肯定，少否定。每位學困生都有自己的閃光點，常為自己的優(yōu)點不被人所知而感到委屈。比如有位學生小劉，他的文化課成績總在倒數(shù)五名之內(nèi)，可是他的體育卻出類拔萃，因此我就在體育課上讓他一展特長，讓他覺得自己也是不錯的，也是能得到別人的欣賞的，也因此更愿意配合老師的教學與輔導。最后，要耐心輔導，逐步提高。教學上要充分考慮到學困生的接受能力，從易到難，循序漸進?！瓣P鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時。在課外，要組織學困生給予耐心輔導，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級中學，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質量。因此我們制定了學困生的輔導計劃，平時則經(jīng)常利用午休、晚自修等課余時間，每次組織一二名學困生，給予耐心輔導。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態(tài)度，而且針對學困生知識的缺漏，循序漸進，多啟發(fā)、多引導，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而學的更有信心。三。充分運用多媒體教學設備，提高教學效率今年我校配備了多媒體教室、計算機教室與廣播系統(tǒng)，因此我們充分利用這些設備從多渠道獲得資源，既豐富了課堂教學，又激發(fā)了學