數(shù)學(xué)（心得）之?dāng)?shù)字化教學(xué)資源有效促進高中英語語法教學(xué)初探

1、數(shù)學(xué)論文之?dāng)?shù)字化教學(xué)資源有效促進高中英語語法教學(xué)初探 內(nèi)容摘要：隨著人類文明的飛速發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，作為新時期的教育者，我們必須緊跟時代的腳步，學(xué)會利用現(xiàn)代化的數(shù)字手段來進行高中英語語法教學(xué)。本文擬通過一堂語法課的課件制作和教學(xué)效果來探索數(shù)字化教學(xué)資源對高中英語語法教學(xué)的促進作用，以及數(shù)字化教學(xué)資源在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞：數(shù)字化資源 語法教學(xué) 有效促進在高中英語教學(xué)中，如何進行有效的語法教學(xué)是教師們長期思考的一個問題。因為在高中階段，學(xué)生們往往把語法和“枯燥”、“乏味”、“頭疼”等字眼聯(lián)系在一起。傳統(tǒng)的語法教學(xué)，一塊黑板，一根粉筆，教師逐條講述語法規(guī)則，但紛繁復(fù)雜的語法現(xiàn)象使得學(xué)

2、生沒有學(xué)習(xí)語法的激情。所以如何利用數(shù)字化手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣，在真實的語境潛移默化地理解語法規(guī)則，是我一直在探索并嘗試解決的問題。下面就以高二Unit5 的語法點名詞性從句的課件設(shè)計、教學(xué)過程和教學(xué)效果來簡單談?wù)劚救嗽谶@方面的粗淺嘗試。1. 創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入主題運用音頻手段播放I believe I can fly這首學(xué)生都很喜歡也很熟悉的歌曲。I believe I can fly 該句包含名詞性從句之一的賓語從句，然后通過用不同的方式對該句進行轉(zhuǎn)換導(dǎo)出其它三種從句。這一環(huán)節(jié)輕松、有效地導(dǎo)入了本課主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 呈現(xiàn)語篇，找尋關(guān)鍵聯(lián)系國慶這一熱點話題，通過ppt幻燈片

3、展示一封有關(guān)國慶的email來呈現(xiàn)名詞性從句在真實的語境中的運用，讓學(xué)生找出并辨認(rèn)出名詞性從句的類型。該部分真實展示了語篇中的語法現(xiàn)象，符合在語境中感受學(xué)習(xí)語法的新理念。3. 通過視頻，有效練習(xí)播放一段國慶60周年閱兵的視頻，重現(xiàn)激動人心的歷史時刻，從視覺、聽覺、內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的表達欲望。然后分組討論自己在觀看閱兵式時的感受和最想說的話（盡可能多地運用名詞性從句），最后以每組派代表發(fā)言的方式來表達各自的觀點。受到氣氛的感染，學(xué)生們的發(fā)言非常積極，并且用到了很多精彩的名詞性從句；同時學(xué)生們的民族自豪感和自信心也得到了加強。4. 聯(lián)系實際，鞏固成果國慶60周年時是全國人民的大事，而武鋼三中也將迎來五

4、十周年慶典。用幻燈片展示我校輝煌五十年的圖片，讓學(xué)生在圖片中了解學(xué)校發(fā)展的歷程，然后以如何慶祝50周年校慶為話題展開分組競賽，每個發(fā)言的同學(xué)都要用名詞性從句表達自己的觀點?？吹綄W(xué)校五十年風(fēng)風(fēng)雨雨、滄桑巨變、一塊塊奧賽金牌、一屆屆高考佳績，學(xué)生們禁不住激動萬分，紛紛為校慶獻計獻策，所以這個環(huán)節(jié)達到了預(yù)想的教學(xué)效果。5. 真實情景，輸出成果在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，以“為來賓介紹我們學(xué)?！睘橹黝}，寫一篇簡短的發(fā)言稿，進而順利地完成了在“語言呈現(xiàn)感知鞏固”前提下的“語言輸出”的教學(xué)任務(wù)。這堂課中學(xué)生都完成了一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)。一切教學(xué)活動都以真實而具體的語境為基礎(chǔ)，改變了傳統(tǒng)單純講解語法規(guī)則的做法，而讓學(xué)生

5、在語境中感受語法，進而模仿使用，最終培養(yǎng)了學(xué)生真實運用語言的能力。所以整堂課的設(shè)計也始終貫穿了真實運用任務(wù)教學(xué)的思想。數(shù)字化教學(xué)資源的運用大大提高了本節(jié)課的教學(xué)效果：使抽象的規(guī)則具體化、生活化、生動化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動真實的語言環(huán)境中感知學(xué)習(xí)語法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、學(xué)以致用的現(xiàn)代教育觀。數(shù)字化教學(xué)資源對英語教學(xué)的促進不僅僅體現(xiàn)在語法教學(xué)方面，它已經(jīng)滲透到英語教學(xué)的方方面面。但是數(shù)字化教學(xué)資源只是常規(guī)教學(xué)手段的進一步完善和發(fā)展，對于英語學(xué)科來講數(shù)字化教學(xué)資源是通過呈現(xiàn)精美畫面（包括文字），播放悅耳音樂，提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力；展示信息時代的的奇妙，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)

6、習(xí)興趣和開口欲望。所以在實際的教學(xué)當(dāng)中，我們首先要處理好數(shù)字化教學(xué)資源和傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。數(shù)字化教學(xué)資源為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的活力，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關(guān)系，特別要考慮時間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時間（此處主要是指操作時間）與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關(guān)系。其次，數(shù)字換教學(xué)資源是服務(wù)于課本內(nèi)容的，所以要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取恰當(dāng)?shù)?，有針對性的?shù)字化教學(xué)資源，且不能生搬硬套、使用一些與教學(xué)沒有多大關(guān)系的材料，結(jié)果只會適得其反?？傊?，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)資源在日常教學(xué)中的運用會越來越普遍。教師要學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展更新，用最先進的教育思想和理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。使用數(shù)字化教學(xué)資源能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計得生動活潑，富有創(chuàng)意，能將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運用語言。學(xué)