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文檔簡(jiǎn)介

1、英語論文課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)審美教育摘要無論社會(huì)如何發(fā)展,人們對(duì)美的追求并沒有改變。美是客觀存在的。只有樹立正確的審美觀,我們才能感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。加強(qiáng)美育已成為時(shí)代發(fā)展的客觀要求。作為教育者,我們有義務(wù)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高他們的審美能力。因此,在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)該通過多種渠道、多角度、全方位地向?qū)W生傳遞美的信息,讓學(xué)生真正感受到美的享受,從而產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣,在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞課堂教學(xué),美學(xué),教育,美學(xué),審美,創(chuàng)造美,教育目標(biāo)我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是一個(gè)物質(zhì)資源豐富的社會(huì)。隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們對(duì)美的追求越來越高。審美活動(dòng)已經(jīng)成為

2、我們生活的重要組成部分,審美教育也越來越受到重視。美育的目的是打動(dòng)學(xué)生的情感,使之感染和影響他們的心靈,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。因此,美育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分。學(xué)校實(shí)施美育的主要陣地是課堂。在課堂教學(xué)中,通過加強(qiáng)審美教育,促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,從而通過審美教育培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,同時(shí)使課堂學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑、有效。因此,審美教育往往是學(xué)生容易接受的教育。如何在課堂教學(xué)中通過審美教育讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,在學(xué)習(xí)過程中放松和感受美,從而始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?作為一名中學(xué)英語教師,我將談?wù)勅绾卧谟⒄Z課堂教學(xué)中實(shí)施和加強(qiáng)美育。與其他學(xué)科不同,英語課堂的特點(diǎn)是教師的

3、語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,英語教師必須具備優(yōu)秀的英語口語技能,才能勝任這項(xiàng)工作。如果老師的語調(diào)自然流暢,節(jié)奏有節(jié)奏,那么學(xué)生就會(huì)有一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在老師優(yōu)美的語音語調(diào)的潛移默化影響下,學(xué)生自然會(huì)發(fā)展出良好的聽力和英語語音語調(diào)。英語教師必須堅(jiān)持簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、生動(dòng)的英語教學(xué),讓學(xué)生能用英語思考。同時(shí),有必要盡可能多地向?qū)W生介紹英美文化背景知識(shí),使他們能夠在“模擬”的英語語言環(huán)境中學(xué)習(xí),以滿足學(xué)生體驗(yàn)地道英語之美的心理需求。英語課堂作為一種注重交流和應(yīng)用的課堂,語言信息的獲取和應(yīng)用在整個(gè)課堂教學(xué)中占有很大的比重。因此,如果英語教師能說一口流利的英語,有一些外國(guó)口音和幽默的語言,

4、他們一定會(huì)為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。有這種聽覺享受的學(xué)生自然有學(xué)習(xí)英語的愿望。優(yōu)美的語言還可以活躍課堂氣氛,促進(jìn)師生之間的情感交流。因此,英語教師的語言美對(duì)英語課堂實(shí)施素質(zhì)教育具有重要作用。老師不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者,在許多情況下還是一個(gè)演員。他應(yīng)該盡最大努力向講臺(tái)上的學(xué)生展示最好的一面。例如,他應(yīng)該穿得得體漂亮,舉止優(yōu)雅得體,教學(xué)親切自然。要實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo),教師首先要增強(qiáng)審美意識(shí),提高自身素質(zhì)。教學(xué)是一種無聲的語言。它可以讓教師通過表情、眼神和手勢(shì)更準(zhǔn)確、更豐富地表達(dá)語言。學(xué)生更容易理解。因此,教師親切而自信的眼神、期待而專注的眼神能讓學(xué)生感到安全,增強(qiáng)自信心和求知欲,縮短學(xué)生與老師

5、之間的情感距離英語教材中的課文與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。如果老師只是簡(jiǎn)單地把知識(shí)直接傳授給學(xué)生,學(xué)生們會(huì)覺得這門課很無聊。英語課應(yīng)該豐富多彩。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,然后鼓勵(lì)學(xué)生在課本中發(fā)揮作用。他們可以舉辦更多的活動(dòng),如課例表演,讓學(xué)生感受英語作為一種語言的美和說英語的樂趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)和表演的過程中,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生施加全方位的影響,運(yùn)用優(yōu)美的語言,包括優(yōu)雅的肢體語言和手語,以及優(yōu)美的教學(xué)風(fēng)格,以積極、優(yōu)美的心態(tài)帶動(dòng)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí),讓英語課充滿陽(yáng)光!教師的教學(xué)離不開粉筆和黑板。在教學(xué)過程中,老師會(huì)把這節(jié)課的重要知識(shí)寫在黑板上,以便給學(xué)生留下深刻的印象。如果老師的板書設(shè)計(jì)巧妙,字跡優(yōu)美,板書工整

6、,組織清晰,這樣的板書一定能給學(xué)生一種美的藝術(shù)享受,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感知,產(chǎn)生美好的思想。寫作時(shí),教師最好用各種顏色的粉筆來區(qū)分不同類型的知識(shí),同時(shí)用最醒目的顏色突出重要的知識(shí),打破單一顏色的限制,使板書的顏色具有跳躍的美感。有了這種豐富多彩的審美享受,板書可以更好地強(qiáng)化課堂教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,達(dá)到在課堂教學(xué)過程中特別注重審美教育的目的。我們面對(duì)的是一群充滿活力、懂得欣賞優(yōu)美旋律的年輕人。在英語教學(xué)過程中,我們可以選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)美的英語歌曲,供他們?cè)谡n堂上欣賞。在輕松愉快的氛圍中,學(xué)生感受音樂和欣賞音樂的能力可以得到培養(yǎng)和提高,從而使課堂教學(xué)內(nèi)容更容易

7、被學(xué)生掌握。同時(shí),我們應(yīng)該采用多媒體、視頻等更加現(xiàn)代化的電子教學(xué)手段,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)豐富真實(shí)的語言環(huán)境,使他們能夠快速掌握重點(diǎn),掌握英語知識(shí)。例如,當(dāng)我談?wù)撀糜芜@個(gè)話題時(shí),我下載了幾個(gè)旅游視頻給學(xué)生。通過觀看視頻,我把學(xué)生帶入了一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生們可以直觀地感受到旅游帶來的美好感受。英語課本向我們展示了一個(gè)多彩的世界。我們不僅要在書本上教給學(xué)生這些知識(shí),還要教給他們書本上的一些真理,比如樂于助人、不怕困難、學(xué)會(huì)感恩、珍惜生命等等。這些原則是教材的靈魂。學(xué)習(xí)這樣的教材凈化了學(xué)生的心靈,豐富了他們。在潛移默化的影響下,學(xué)生對(duì)美的理解得到升華。因此,在正常的教學(xué)中,我們應(yīng)該帶學(xué)生去發(fā)現(xiàn)教材中的美,幫助他們培養(yǎng)高尚的情操和品德。

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