語(yǔ)文（心得）之如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文

1、語(yǔ)文論文之如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文 長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，作文教學(xué)常常令教者和學(xué)生望而生畏。學(xué)生要么老虎吃天，無(wú)從下口，要么下筆千言，離題萬(wàn)里。那怎樣進(jìn)行作文教學(xué)才能讓學(xué)生不認(rèn)為寫(xiě)作文是一種苦事、難事，能夠文通句達(dá)地寫(xiě)出較好的習(xí)作呢？一、 要學(xué)生養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣和教給學(xué)生不變的習(xí)作模式，告訴他們生活就是寫(xiě)作的源泉。在生活的海洋中，有無(wú)數(shù)的寫(xiě)作素材猶如貝殼一樣散落在海灘上，只是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的慧眼，或是見(jiàn)怪不怪，沒(méi)有體悟到那一枚枚小小的貝殼里藏著的真諦，自然就少了見(jiàn)它的驚喜，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“怕”“難”的思想也就“拒絕”寫(xiě)作了直至流水帳作文的出現(xiàn)，所以進(jìn)行習(xí)作之前要先教給學(xué)生作文的模式比如：課本中的人物對(duì)話(huà)模式、

2、從生活的實(shí)際出發(fā)按一定的順序?qū)懗鲎约旱母惺艿哪Ｊ降?。二、要教給學(xué)生學(xué)會(huì)選材1、學(xué)生可以將課堂上獲得的信息，同學(xué)或者自己的精彩發(fā)言，課堂上發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在本上作為自己的感悟；2、學(xué)生可以記錄家庭生活場(chǎng)景，如親友團(tuán)聚、學(xué)做家務(wù)活以及和父母相處中獲得的所感所知；3、學(xué)生還可以記錄社會(huì)生活中的見(jiàn)聞，上學(xué)放學(xué)路上的所見(jiàn)所聞、所思所感以及校園風(fēng)采，也可以描繪校園四季景象，各類(lèi)校園活動(dòng)場(chǎng)景，以及同學(xué)之間、師生之間的各種感人事件等。三、教會(huì)學(xué)生選準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高寫(xiě)作效率學(xué)生選好材料后，怎樣才能寫(xiě)好呢？為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“突破點(diǎn)”、“立足點(diǎn)”、“觀(guān)察點(diǎn)”。即寫(xiě)人要選準(zhǔn)“突破點(diǎn)”從人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、

3、行動(dòng)或心理活動(dòng)入手，先突出一點(diǎn)，然后再展現(xiàn)整個(gè)人物；寫(xiě)事要選準(zhǔn)“立足點(diǎn)”對(duì)事情要有自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，要從自己的看法入手，調(diào)動(dòng)思維和情感，使自己投入其中；寫(xiě)景要選準(zhǔn)“觀(guān)察點(diǎn)”，也就是要選準(zhǔn)觀(guān)察的角度，因?yàn)橛^(guān)察包括動(dòng)態(tài)觀(guān)察和靜態(tài)觀(guān)察。四、對(duì)做好的文章要善于修改人的認(rèn)識(shí)不可能一次完成，需要多次反復(fù)才能比較正確或接近正確。學(xué)生的作文也一樣。要堅(jiān)持學(xué)生的一次作文多次修改法。因?yàn)榉磸?fù)修改對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)和寫(xiě)作上的提高。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改時(shí)要注意他們文章中的語(yǔ)言表達(dá)能力：一篇文章是否成功，關(guān)鍵在于文字表達(dá)和語(yǔ)言描述是否嚴(yán)謹(jǐn)、流暢。當(dāng)學(xué)生向你求教時(shí)，不能心煩。即時(shí)手頭工作在忙，也要暫放一下，熱情的給學(xué)生以耐心啟發(fā)、指導(dǎo)，絕對(duì)不能呵斥，對(duì)學(xué)生不懂的加以講解。家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)他們的思維活動(dòng)。這樣，既有利于學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練水平的提高，又有利于學(xué)生的邏輯思維能力得到加強(qiáng)。俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。只有灑下辛勤的汗水，才會(huì)有豐碩的成果。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，也不是一朝一夕就能達(dá)到的事，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生良