語文人教版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》課件

1、,師：說出全部真理，但別太直接 生：迂回的路才引向終點 師：真理的驚喜太明亮、太強烈 生：我們不敢和它面對面 師：就像雷聲中惶恐不安的孩子 生：需要溫和安慰的話 師：真理的光也只能慢慢的透射 生：否則人人都會變瞎,女：說出全部真理，但別太直接 迂回的路才引向終點 男：真理的驚喜太明亮、太強烈 我們不敢和它面對面 女：就像雷聲中惶恐不安的孩子 需要溫和安慰的話 男：真理的光也只能慢慢的透射 否則人人都會變瞎,說出全部真理，但別太直接 說出全部真理，但別太直接 迂回的路才引向終點 真理的驚喜太明亮、太強烈 我們不敢和它面對面 就像雷聲中惶恐不安的孩子 需要溫和安慰的話 真理的光也只能慢慢的透射 否

2、則人人都會變瞎,齊讀：,20、真理誕生于一百個問號之后,自學導航： “真理誕生于一百個問號之后” 的含義是什么？在文中找出相關(guān)的語句，聯(lián)系上下文或結(jié)合課前搜集的資料談談自己的理解。,師引讀：縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都 生：善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！找到了真理。 師引讀：這其中的“？”是指 生：發(fā)現(xiàn)問題，是不斷地追問， 師引讀：這其中的“！”是指 生：通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。,只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。,女: 縱觀千

3、百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！找到了真理。 生1：美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？,謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。結(jié)果證明這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 男：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 齊:真理誕生于一百個問號之后。,師：當水落到花瓣上后發(fā)生了什么奇跡？ 生：濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了。 師：波義耳見微知

4、著 生：敏感地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅。 師：產(chǎn)生了許多的問號？ 生：這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？這對化學研究有什么樣的意義？ 師：這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳做了什么？ 生：進行了許多實驗。 師：最終利用這一特點，波義耳制成了什么？ 生：實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙。,女：縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！找到了真理。,生4： 一次兒子睡覺時，他發(fā)現(xiàn)兒子的眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫(yī)生想，眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢？會是什么關(guān)系呢？他百思不得其解。于是，帶著一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗。最后得出結(jié)論：當睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他在做夢。,男：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。真理誕生于一百個問號之后。,討論： 文章是如何圍繞論點展開論述的？,拓展閱讀： 閱讀向命運挑戰(zhàn)，想一想文章的觀點是什么？文章是怎樣表達這一觀點的？,小練筆： 根據(jù)自己搜集到的小故事，仿照課文中的